浅谈你对学生消防安全教育的认识和思考

浅谈你对学生消防安全教育的认识和思考从2008年汶川地震以后，国家对“校安工程”尤为重视，针对校园安全的话题也称出不穷，在校园里不仅仅是学校的基础施设是大问题，对学校的的消防安全教育也不能有丝毫的放松，如何在校园中营造一个良好的校园消防环境是我们消防部队需要解决的一个重点难题。本人通过对近几年学校消防工作开展情况了解发现，学校火灾事故有的是主观人为因素造成的，有的是客观防范不力造成的。因此，如何将消防安全教育与消防安全管理有机结合，切实提高消防安全教育力度，提高学生消防安全意识和技能，成为当前学校、消防部门急需解决的一个问题，下面我结合多年来开展消防宣传教育工作的体会，就良好安全习惯养成和校园消防安全宣传工作的重要性以及需要把握的特性来与大家深入探讨，不足之处请各位领导、同志们批评指正。一、学校消防安全教育现状

邓小平说过：“教育要从娃娃抓起。”消防教育同样需要从娃娃抓起。目前我国学校课程中很少开设消防课程，部分学校消防宣传也只是走个过场，没有从开发学生兴趣，强化消防安全意识入手，让学生切实掌握消防基本知识。部分学校甚至存在学生消防观念淡薄，如何报火警、如何逃生自救、如何灭火等基本知识模糊不清的情况。有的学校领导没有忧患意识，特别是一些重点学校只顾保证升学率，面对火灾教训不以为然，认为学校近年来没有发生大的安全事故，主观上对消防安全教育工作重视不够，很少对学生进行消防安全知识的宣传教育，更不提组织学生进行灭火逃生演习了。二、加强学校消防安全教育的目的

现实告诉我们，教育是引导防护的核心手段。重视消防工作唯一的办法就是宣传，只有宣传到位了，宣传质量提高了，才能扩大消防知识的普及面。消防文化进校园首先应当走进课堂，增强学生的法制观念、集体观念，使学生掌握消防知识和逃生技术，不仅要让学生认识火灾的危害，懂得防止火灾的基本措施和扑灭火灾的基本方法，更要增强他们生命意识，教育他们珍惜生命，远离火灾，引导他们珍爱生命，热爱生活。三、加强学校消防安全教育工作的几点想法

美国科学家弗兰克林曾这样说过：“只有自救的人才能得到上帝的拯救。”如果在学生时代注重培养内在的安全防范意识，养成良好的行为与习惯，学会在灾难与危险时的预防与自救常识，掌握生存与救助的技巧，就能在突如其来的灾难面前临危不乱，成功化解危机和风险。学校应将消防科学纳入教学日程，成为学生的必修课。根据实际的教学情况，开设专门的消防课程，形成一门专业课，也可把消防教育融入到其他学科的教学和技能训练或军训过程之中，把消防文化纳入人文文化教育范畴。1、成立职责分明的领导小组

学校应落实消防安全责任制，将消防安全教育工作列为学校的重要议事日程，重视消防安全宣传，真正贯彻落实“预防为主、防消结合”的工作方针。应成立以学校主要领导和各班班主任为成员的消防教育工作小组，加大消防安全意识宣传力度，力求达到师生人人懂得消防知识、懂得火灾预防措施、懂得火灾时的逃生自救方法。2、编制消防教材，力求科学实用

学校消防安全教育仅靠宣传标语和聘请消防部队进校进行简单的授课等形式来完成是不够的，学生在繁重的学习压力下，不久便会忘得一干二净，达不到教育的目的和效果。应根据中不学生不同的知识结构和理解能力，编写一套系统全面、易学易懂的消防安全教材。除了从正面宣传安全防火的意义和义务，大力宣传《消防法》，讲解消防安全常识外，还可以借“古为今用”和“洋为中用”穿插介绍国内外消防技术手段和世界防火趣闻，通过这些寓教于乐的方法来吸引教育学生，引导和激发学生对消防知识的兴趣。3、扩大校园消防宣传途径

（1）学生进入校园的第一天除进行校规、校纪教育外，消防安全知识教育也应列为入学教育的重要内容。每周安排课时进行消防安全教育，学习与消防安全相关的法律法规、公共场所及家庭消防安全知识。切实做到课时、教材和师资“三落实”，确保学生受教育率达到100%。同时有计划地组织当地消防机关工作人员来校开展消防安全知识讲座，使师生对火灾的预防、灭火志愿者”，“消防小卫士”等，组织开展一系列的消防志愿者活动，不仅可以促使被评选上的学生更加提升消防安全意识，增长防范自救技能，还可以吸引更多的学生加入到维护消防安全的行列中来，影响周边更多的人参与消防安全工作。校园消防安全教育是整