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PAGE2PAGE3浅谈流行歌曲与初中语文教学摘要：语文在初中教学中处于被歧视的地位，学生学习语文的兴趣淡漠，而流行歌曲是学生的好朋友，是初中学生所喜爱的。我们正好可以把流行歌曲引入初中语文课堂，培养学生学习语文的兴趣。并且，流行歌曲本身也蕴含了许多语文要素，我们可以充分挖掘，与语文教学整合。关键词：流行歌曲语文兴趣整合在新教材的教学过程中，尽管语文教师试图按照新大纲的理念和新的课程标准施教，但收效甚微。学生在课堂上仍然不愿开口说话，不肯积极发言，课堂气氛还和以前一样沉闷；学生的口头表达还是那样糟糕、拙劣；写作文时还是那样痛苦，写出的作文是那样生涩、蹩脚；大量的作业和试题压得他们喘不过气来，根本没有课外阅读的时间，阅读能力的提高更是无从谈起。为了培养学生学习语文的兴趣，把深奥难懂的教学内容变得生动形象，我尝试把流行歌曲与初中语文教学整合，现在就这个问题谈几点感受：一、流行歌曲内容丰富，可从中汲取写作素材。流行歌歌词作为流行歌曲传播的载体，其语言简练明了，符合青少年学生欢快活泼的天性，初中生易于接受和掌握。当今的初中生，特别是初三年级学生学习任务重，压力大，作业多，有的同学根本没有课外阅读兴趣和课外阅读习惯，课外文章读得少，写作素材匮乏，而流行歌歌词则可以从不同的角度为学生提供丰富的写作素材，从而满足初中作文教学的需要。利用流行歌曲，激发学生情感。情感是作文的一个重要要素。可现在的初中生，整天处于题海之中，很少接触外面世界，加之教育注重分数，忽视了情感的培养，因此，大部分初中生都变得情感淡漠，写起作文来枯燥乏味，毫无情感。流行歌曲一般比较煽情，而且也是初中生所喜欢的。我们正好可以利用这一点来激发学生的情感。如：周杰伦《听妈妈的话》，可以激发子女和母亲的情感；《外婆》提出的是“孝”，让学生知道如何孝敬长辈；迈克尔杰克逊的《拯救地球》，激发学生对自然的情感。利用流行歌曲，积累好词、好句。流行歌曲是新鲜生动的现代诗歌，里面闪耀灵动的色彩，蕴藏精妙的韵味，教师从中可以挑选一些佳作，与学生“奇文共赏”，这不仅可以提高学生的审美鉴赏水平，也对学生写作大有帮助，一些精妙语言可以用在作文上，不少同学在作文中引用流行歌曲，给作文增添不少亮色。有的化用歌词作为作文的题目，例如“思念”的话题——《所谓伊人，在水一方》，“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》，“理解”话题——《对面的老师看过来》等等。有的把流行歌曲引用在作文里进行论述，有同学引《flyaway》里的歌词，论述人要有那种为着理想飞翔、不怕困难向前的勇气。流行歌曲里那些的精炼生动、具有鲜明时代特色歌词是学生学习语言的宝库。利用流行歌曲，学习修辞方法。流行歌歌词具有文学的属性，那么它也是语言艺术，作为一种文学创作形式是通过语言来传递信息的。而修辞是传递信息，表达思想的有效手段，是协调人际关系、沟通感情的活动。因此，流行歌歌词要达到最好的效果就得要借助于修辞的魅力。那么我们应如何利用流行歌歌词

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