幼儿园小班小班科学：送小动物回家教学设计【含教学反思】

幼儿园小班小班科学：送小动物回家教学设计【含教学反思】一、教学背景在小班的科学教学中，培养幼儿的好奇心和探索精神，开展丰富多彩的科学实践活动，引导幼儿积极探索周围的自然和社会环境，培养幼儿的科学探究与创新意识和能力，是小班科学教学的重要任务之一。本次教学的重点是培养幼儿对生命的认识，让幼儿体验小动物的生命活动，关注和呵护小动物，珍惜生命，促进幼儿思想道德品质的发展。二、教学目标学习并掌握小动物的基本生命活动：运动、进食、饮水、排泄等。关心和呵护小动物，珍惜生命，培养爱护生命的情感和态度。培养幼儿的观察、发现、分析和解决问题的能力，提高幼儿的科学素养。学习和掌握描述事物的基本语言和绘制简单的图形的技能。培养幼儿的社会交往能力和组织协调能力。三、教学过程1.渗透课程（10分钟）教师向幼儿倡议：“大家有没有家里养小动物的啊？比如小狗、小猫、小鸟，或者金鱼、龟什么的。养小动物是一件很有意义的事情，它们是我们的小朋友，我们要好好地关心它们，让它们过上快乐的生活。”2.导入教学（10分钟）教师引入学习内容：“那么你们知道吗，每个小动物都有自己的生活方式呢。它们也和我们一样要进食、喝水、睡觉、运动和排泄，我们一定要好好地照顾它们，让它们健康快乐的成长。”3.给小动物准备“回家”（10分钟）教师在班级里摆放若干个小户外运动箱，并在其中放入若干种常见的小动物，如田螺、蜗牛、蚯蚓、蟑螂等。引导幼儿一起去发现小动物，呈现小动物各自的生命活动。4.小动物生命活动分析实践（20分钟）运动：让幼儿轮流打开小箱子取出一只小动物，放在教师的手上，带领幼儿观察小动物在空间中的运动情况，看看它是跑、爬、游还是飞？进食：引导幼儿分组观察不同小动物的进食方式和习性，如有的小动物喜欢吃树叶、有的吃虫子、有的吃废弃的食物等。让幼儿讨论，可以给这些小动物提供哪些食物呢？饮水：引导幼儿观察各种小动物的饮水行为，并根据小动物的饮水需求，为它们准备足够的清水。排泄：让幼儿观察小动物排泄物的运动、形状、颜色、大小等特征，带领幼儿分类整理小动物的排泄物。5.活动体验（20分钟）引导幼儿轮流把各种小动物放入相应的运动箱中，同时观察小动物，了解小动物的道德自我约束和责任感。幼儿们要自觉地珍惜每一种生命，呵护它们。6.反思（10分钟）引导幼儿表述今天学到的有关小动物的知识，并体验透过观察小动物来了解他们们的生命活动，以及为它们生活做的一些小事情。通过体验活动，让幼儿探究和学习有关小动物的生命活动，以及如何照顾小动物。四、教学评价教师可以从以下几个方面进行评价：幼儿对如何照顾小动物的理解和掌握情况。幼儿对小动物生命活动的了解情况。幼儿对小动物爱护的表现。幼儿平时对小动物的关注程度、珍惜生命的态度等。五、教学反思在教学实践中，教师要针对幼儿的认知水平和智力发展特点，调动幼儿全身心参与，体验性、互动性、探究性和创造性教学方法，充分发挥活动的戏剧性、艺术性、趣味性和情感性，使幼儿在活动中形成全面的、系统的、渐进的知识结构，从而更好地达到教学目标。本次教学活动以照顾小动物为主题，让幼儿参与其中，体验到小动物的生命活动。不仅为幼儿提供了全面的知识结构和动手体验机会，还可以在新的视角下培养幼儿的观察、发现、分析和解决问题的能力，并在帮助他们建立正确的人生观、价值观方面起到一定的作用。同时，这个主题还可以促进幼儿的知识的互联和扩展，协调幼儿各方面能力的培养，十分可行，也有很好的教学效果。总之，幼儿时期是人生发展的关键阶段，科学和社会领域即使在