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文档简介

传承民间工艺——风筝溧阳市光华初级中学狄云娟第一页，共十二页。江北江南低鹞齐,线长线短回高低。

--明徐谓竹马踉跄冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣。--（宋）陆游何处风筝吹断线?吹来落在杏花枝。--清骆绮兰

传承民间工艺之风筝风筝又名纸鸢、纸鹞第二页，共十二页。传承民间工艺之风筝风：风筝有一个迎风角，风一吹过就对风筝产生一个斜向上的力，将风筝越吹越高，越吹越远。筝：据说五代时期的李邺，别出心裁地在纸鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。世界上一致公认，中国是风筝的故乡。风筝名字的由来：第三页，共十二页。传承民间工艺之风筝第四页，共十二页。传承民间工艺之风筝1、风筝的起源

（组长：季晨赟）2、风筝的历史

（组长：管烨）3、风筝的种类和特征

（组长：卢倩）4、风筝的图案

（组长：邹俊）5、风筝的色彩搭配

（组长：戴豪成）6、风筝的制作方法

（组长：史烨）7、风筝的放飞技巧

（组长：杨睿）分组汇报展示第五页，共十二页。传承民间工艺之风筝第六页，共十二页。传承民间工艺之风筝

1、画图稿（图案：对称、对比、重复、渐变）

2、上颜色（色彩艳丽、对比强烈）

3、贴尾巴4、粘骨架5、扎提线制作步骤：传承创新第七页，共十二页。传承民间工艺之风筝守艺人手工坊传承创新第八页，共十二页。传承民间工艺之风筝中国风筝协会官方网站/传承创新第九页，共十二页。传承民间工艺之风筝自由类：把串式、立体、板子等几种方法集于一体。第十页，共十二页。传承民间工艺之风筝《传承民间工艺之风筝》阶段汇报研究活动记录表本组主要研究主题：

活动时间

年月日活动地点学校4楼录播室记录学生姓名

指导教师

狄云娟小组组长

班级

项目评价内容好较好一般较差差合计研究过程评价（40分）实事求是、探索精神、质疑精神、合作意识108642

研究主题的参与程度、研究过程中的行为表现108642研究资料的积累和整理是否详实、全面108642研究方法选择是否正确108642遇到的问题及解决情况

简述你在本次风筝研究活动中的收获及体验

第十一页，共十二页。内容总结传承民间工艺——。溧阳市光华初级中学狄云娟。风：风筝有一个迎风角，风一吹过就对风筝产生一个斜向上的力，将风筝越吹越高，越吹越远。筝：据说五代时期的李邺，别出心裁地在纸鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。3、风筝的种类和特征（组长：卢倩）。4、风筝的图案（组长：邹俊）。6、风筝的制作方法（组长：史烨）。7、风筝的放飞技巧（组长：杨睿）。2、上颜色（色彩艳丽、对比强烈）。自由类：把串式、立体、板子等几

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