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文档简介
第二节基因控制生物的性状第一页，共十二页。第一节基因控制生物的性状学习目标1.通过自主学习和小组活动能说出生物的性状和相对性状的概念并举例。2.通过小组合作学习分析得出生物的性状是由基因控制的。3.通过以上学习认识到转基因技术给人类带来的影响。第二页，共十二页。基因长出双眼皮第一节基因控制生物的性状第三页，共十二页。【自主学习】时间：3分钟要求：1.阅读课本24页、26页下面段落，完成自主学习。2.注意用笔勾画关键词并填空。3.完成后，组内核对答案。第四页，共十二页。活动一：猜一猜（可描述、比划）颜色、形状、大小、味道等耳朵、嘴巴、牙齿、叫声等第五页，共十二页。活动二：看一看1.阅读课本25页观察与思考的第2题，小组成员之间互相观察性状。2.思考：（1）仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自已所有的性状吗？你的哪些特征是观察不到的？（2）你能列举出相对性状吗？第六页，共十二页。【合作学习】时间：6分钟要求：1.先自主阅读课本27——28页的内容，图片、文字都要仔细阅读。2.四人小组合作讨论完成导学案的合作学习部分。基因控制生物的性状——
转基因鼠的启示第七页，共十二页。左侧（较大）为转基因超级鼠右侧（较小）为普通小鼠第八页，共十二页。转基因生物左为荧光小猪，右为正常小猪将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。第九页，共十二页。小结第十页，共十二页。谢谢第十一页，共十二页。内容总结第二节基因控制生物的性状。1.通过自主学习和小组活动能说出生物的性状和相对性状的概念并举例。2.通过小组合作学习分析得出生物的性状是由基因控制的。1.阅读课本24页、26页下面段落，完成自主学习。1.阅读课本25页观察与思考的第2题，小组成员之间互相观察性状。（1）仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自已所有的性状吗。你的哪些特征是观察不到的。1.先自主阅读课本27——28页的内容，图片、文字都要仔细阅读。2.四人小组合作讨论完成导学案的合作学习部分。基因控制生物的性状——。
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