北师大版初中生物八年级上册第2节我国的动物资源及保护（省一等奖）

第2节我国的动物资源及保护第一页，共二十页。你知道吗？自然界中，动物的种类大约有多少？它们很多已经离我们远去，很多正在我们的视野中慢慢消失据不完全统计：

18世纪灭绝的动物就达32种

19世纪灭绝了56种

20世纪灭绝了120种150万种第二页，共二十页。

大家有没有想过，如果我们的周围没有了鸟、没有了动物，将会怎样呢？第三页，共二十页。第二节我国的动物资源及保护第四页，共二十页。还记得吗？植物在生物圈中，能通过光合作用生产有机物，养活自己，养活生物圈中的其他生物，充当什么角色？那动物呢？它能生产有机物吗？它怎么获得营养物质？二氧化碳+水有机物+氧气光能叶绿体生产者第五页，共二十页。一、动物是生物圈中的消费者直接以绿色植物为食植食动物以其他动物为食肉食动物既能吃植物、也能吃动物杂食动物第六页，共二十页。想一想下列生物中，属于生产者的（），消费者（）青蛙羊

草松树

人

海藻？生产者：草、松树、海藻消费者：青蛙、羊、人第七页，共二十页。在一定的自然区域内，各种生物之间存在复杂的捕食与被捕食的关系，你能举出一些例子吗？猫吃老鼠狼吃羊狮子吃斑马例如：第八页，共二十页。1食物链的概念在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成了食物链。草虫蛙蛇鹰捕食捕食捕食捕食2食物链写法：二动物是食物链的组成成分如：草喜羊羊灰太狼第九页，共二十页。草兔鹰草兔狐草鼠狐草鼠鹰

草鼠蛇鹰连一连：有多少条食物链？哪条最长？共有5条食物链很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网第十页，共二十页。结论动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。第十一页，共二十页。青菜：鸡蛋：鸡吃玉米牛肉：牛吃草植物：青菜玉米草植食动物牛鸡杂食动物人例如：第十二页，共二十页。△活动：建立食物链和食物网P39活动过程思考两个问题：1、最长的食物链是哪一条，由几个环节构成？2、如果没有某种动物，食物网会如何？第十三页，共二十页。1.动物在生物圈中充当()

（A)分解者（B)消费者

（C)生产者（D)初级消费者B练兵场第十四页，共二十页。2.在一块农田中,田鼠吃农作物,蛇吃田鼠,鹰吃蛇,这些生物共同构成了()

（A)食物网（B)食物链

（C)生产者（D)生态系统B练兵场第十五页，共二十页。3.动物能够帮助植物传播种子,有利于植物()

（A)扩大植物的分布范围（B)躲避不良环境（C)进行光合作用（D)进行呼吸作用A练兵场第十六页，共二十页。4.在农田中，田鼠吃农作物，蛇吃田鼠，鹰吃蛇，这些生物共同构成了()A、食物网B、食物链C、生产者D、生态系统5.动物能够帮助植物传播种子,有利于植物()A、扩大植物的分布范围B、躲避不良环境C、进行光合作用D、进行呼吸作用6、草原上生活着狼、羊，如果捕杀尽狼，经过一段时间后（）A、羊的数量先增多后减少B、羊的数量减少C、羊的数量不会发生任何变化D、无法确定BAA第十七页，共二十页。1、自然界中，各种动物的数量能不能无限增长？2、麻雀偷食稻谷，我们能否将麻雀全部剿灭？不能：①当某种动物数量增多时，天敌也会增多

②动物生存所需的空间和食物有限不能：“剿灭麻雀”会使害虫的数量增加，从而使农作物减产。第十八页，共二十页。谢谢第十九页，共二十页。内容总结第2节我国的动物资源及保护。它们很多已经离我们远去，很多正在我们的视野中慢慢消失。据不完全统计：

18世纪灭绝的动物就达32种

19世纪灭绝了56种

20世纪灭绝了120种。大家有没有想过，如果我们的周围没有了鸟、没有了动物，将会怎样呢。第二节我国的动物资源及保护。植物在生物圈中，能通过光合作用生产有机物，养活自己，养活生物圈中的其他生物，充当什么角色。直接以绿色植物为食。既