浙江省中考语文模拟试卷及答案汇总五十四

浙江省中考语文模拟试卷及答案汇总五十四一、字词书写1．读下面文字，根据拼音书写汉字。那时，从湿润的草叶和潮湿的土地上升起一lǚ迷人的芬芳，你的指缝拾起的雨水也有那mǒ芬芳的气味，仿佛发出香气的精华，暗沉浓烈，闻起来像一bàn凋落的木兰花。二、情景默写2．根据语境，填写合适的古诗文名句。英雄之气古诗文名句作者与出处梦中杀敌，痛快！，陆游《十一月四日风雨大作》宁死报国，悲壮！，李贺《雁门太守行》老当益壮，可赞！，曹操《龟虽寿》临危受命，可敬！，诸葛亮《出师表》三、选择题3．下列选项中内容全部正确的一项是（）。A．加冠：古人二十岁举行加冠仪式，故二十岁之后均可称为“加冠之年”。例：既加冠，益慕圣贤之道。（《送东阳马生序》）B．高邻：对年事已高的邻居的敬称。例：范进道：“高邻，……莫误了我卖鸡。”（《范进中举》）C．表：古代臣子向帝王陈情言事的一种文体。例：临表涕零，不知所言。（《出师表》）D．迁：指古代官员的晋升。例：迁客骚人，多会于此……（《岳阳楼记》）4．“破釜沉舟”出自《史记·项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”下面选项中与“破釜沉舟”意思最接近的是（）。A．乌江自刎 B．举棋不定 C．四面楚歌 D．背水一战四、名著阅读5．请为下列名著选择合适的评语。①《朝花夕拾》：②《西游记》：③《儒林外史》：④《昆虫记》：A．原以为这是一本正经的科普读物，实际上极富文学性。B．以敏锐的写实笔触和机智的讽刺刻画形形色色的人物。C．是一部以现实观察和哲学智慧为基础的喜剧冒险小说。D．冷峻的外表下、理性的思考中，也饱含着澄澈的温情。6．“勇敢，就是在你还没开始的时候就知道自己注定会输，但依然义无反顾地去做，并且不管发生什么都坚持到底。一个人很少能赢，但也总会有赢的时候。”下列哪个人物形象具有勇敢这一特质？结合名著内容，说明理由。A．孙悟空（《西游记》） B．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） C．简·爱（《简·爱》）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。英雄之器芥川龙之介①“项羽此人，终不是英雄之器。”②汉军大将吕马童①将自己的一张长脸拉得更长，捋着稀疏的胡须，如此说道。他身边还有十余人围着灯火而坐，夜晚的营帐中，每张脸孔都在灯下泛着红光。而且，众人脸上都浮现出平日没有的微笑，或许是因为今日一战大获全胜，取得了西楚霸王的首级，这份喜悦尚未消散。③“是吗？”有一人问道。这人鼻梁高挺、目光锐利，唇边漾着一丝嘲讽的微笑，直直地盯着吕马童的眉间。不知何故，吕马童似乎有些狼狈。④“诚然，项羽武功高强，毕竟他连大鼎都能举起。今日之战也是如此，一时间，在下还以为要命丧当场。论起武功，项羽的确是高强无比哪。”吕马童道。⑤那人依然微微含笑，淡然颔首。营帐外悄然无声，除了远处传来两三声号角，连马嘶声也听不到。空气中隐隐飘着枯叶的味道。⑥“然而——”吕马童环视众人，配合着“然而”的话头，眨了眨眼。⑦“然而，项羽却非英雄之器。证据依然是今日之战。楚军被追到乌江时，只剩下区区二十八骑，根本无法与我方云集的大军对抗。而且，据说乌江亭长特意前来迎接项羽，打算用船助他返回江东。若项羽真是英雄之器，即便含羞忍辱，也应当渡过乌江，以图日后卷土重来。这本不是该顾及什么体面的时候嘛。”⑧“如此说来，所谓的英雄之器，就是要精于算计了？”那人问道。⑨听了这句话，众人都低声笑了起来。但吕马童并未气馁，他不再捋胡须，微微挺起胸膛，时不时地瞥一眼那张鼻梁高挺、目光锐利的脸孔，用力做着手势，侃侃说道：⑩“不，在下并非此意。说到项羽……据说，今日之战开始前，项羽对二十八名部下言道：‘亡项羽者天也，非由人力之不足。吾必以仅余之兵力，三破汉军于诸君之前，以作证见。’实际上，他岂止三破我军，而是九战九胜。依在下看来，项羽此举其实甚为怯懦，将自己的失败归咎于上天——上天岂不烦恼？他若渡过乌江，纠合江东健儿，再度逐鹿中原之后才说这番话，倒也罢了。但他并未如此。明明可以堂堂正正地活下去，他却自蹈死路。在下说项羽不是英雄之器，并非仅因为他不精于算计；他将一切归咎于天命，以此来搪塞，这实在不可取。在下以为，所谓英雄，绝非这等人物。当然，萧丞相等饱学之士会如何评说，在下就不得而知了。”⑪吕马童得意地环顾左右，停住了口。众人或许觉得他的高论颇有道理，都满意地点头不语。唯有那个鼻梁高挺的人，眼中现出一种意外的感动，漆黑的瞳仁热烈地闪闪发亮。⑫“是吗？项羽说了那番话？”⑬“据传他说过。”⑭吕马童上下晃动着长脸，重重地点头，又道：⑮“这岂非懦弱？至少不是大丈夫之举。在下以为，所谓英雄，应当敢与上天相抗才是。”⑯“有理。”⑰“即便知晓天命，也应当奋力一争才是。”⑱“有理。”⑲“如此说来，项羽他……”⑳刘邦抬起锐利的双眼，直盯着秋风中摇曳不定的灯火。片刻之后，仿佛在自言自语，他徐徐说道：㉑“如此说来，项羽真乃英雄之器！”（选自短篇小说集《罗生门》）【注释】①吕马童：《史记·项羽本纪》记载，项籍在兵败身死之前，曾称吕马童为“故人（老朋友）”。随后自刎将头颅送给吕马童去领赏。7．下列说法正确的一项是（）。A．小说第①段开篇有力，具有“未见其人，先闻其声”之妙，使吕马童坚定果敢、善于识人的形象瞬间跃然纸上。B．从第③段“是吗？”一句，可以看出刘邦对吕马童的观点是赞许的，并有希望其进一步阐述理由的急切心理。C．联系上下文语境，我们可以这样推断：第⑯段是在场其他人说的，第⑱段是刘邦说的，第⑲段是吕马童说的。D．作者并未对两人的辩论给予明确的评判，但在对人物的刻画中流露了他的态度倾向，读者可以分辨出二人高低。8．第⑤段文中画线的文字是环境描写，作者这样写有什么用意？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．小说到第⑳自然段才揭示“鼻梁高挺的人”是刘邦，这样处理有什么好处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．小说中吕马童和刘邦对项羽的评价截然相反，他们各自的主要依据是什么？刘邦：项羽真乃英雄之器！吕马童：项羽不是英雄之器。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文段，回答问题。致阅读这篇推送的朋友们我们共同经历了不同寻常的一年。只要我们还在阅读，我们都是同行者。做书人，也是阅读者，因为我们切身感知阅读，选择了这一行。前几天，翻阅都筑响一《圈外编辑》，有很多共鸣。他在“莽撞”度过40年编辑生活后，发出感慨：“现今是身体方面最辛苦的时期，不过从编辑工作趣味度的角度来看，现今是最刺激的时期。能在60岁的节骨眼儿勉强赶上这刺激盛宴，实在太开心了。”这次春日招新，多个岗位，向你发出邀请，期待更多“理想国公民”和我们一起硬朗地战斗！我们正在寻找的伙伴◆主编（文学类）岗位职责：1根据本编辑馆设定的方向，对馆内图书出版作整体、长远的规划。2带领本馆编辑策划选题，组织选题论证，管理选题开发进程。3对馆内出版项目进行全程管理、协调与监督。配合市场和营销团队做好书籍的宣传与营销工作。任职资格：1具有四年以上图书编辑或相关工作经验，善于沟通及跨部门协作。2熟悉当代文学、大众文化，对该领域图书有较深认知或丰富操作经验。3具备中级编辑职称、有相关专业背景者优先。◆编辑（文学类）岗位职责：1翻译文学选题开发。2图书资料的采集和编辑，图书稿件的审核与加工。3配合印前、出版、营销、发行等部门工作。4开发与维护作者、译者及版权资源。任职资格：1具有两年以上文学类图书编辑工作经验。2具备较高的文学素养、敬业精神及团队协作精神。3外语语言文学专业背景（小语种优先）。◆电子书编辑岗位职责：1协助电子书的制作、质量控制以及上架。2监控、记录电子书的营销及销售数据。3负责电子书版税结算。任职资格：1本科及以上学历，熟悉国内电子书分发渠道者优先。2具有一定的阅读量，对出版物市场有了解。3具有高度责任心，良好的沟通协调能力、数据分析能力。4工作细致、认真、有条理，不惧琐碎的事务性工作。我们的工作环境有趣的灵魂：你会遇到一大批志同道合的伙伴没事儿喝个小酒聊个人生。有料的体验：看理想的节目随便听、理想国的书随便看！管饭管咖啡：可以点菜！外加撸猫。如何加入我们？1欢迎大家推荐自己或他人，请将简历发送到：xx邮箱。若能有一份简短明了的求职信，会让我们更好地了解您。2邮件标题“姓名+申请职位”。3我们会认真查看每一封应聘邮件，如果简历符合岗位要求，我们会在两周内与您联系。4工作地点：北京东城区和平里。11．下列说法正确的是（）。A．“硬朗的战斗”表明图书出版业的工作不轻松，也表明出版事业正处于艰难时期，希望应聘者慎重考虑。B．“看理想的节目随便听、理想国的书随便看！”用两个“随便”是为了突出在理想国工作福利的独特性。C．“若能有一份简短明了的求职信”中的“若能”一词并不表示可有可无，实际上是一种语气委婉的要求。D．文末才出现工作地点，这样安排是因为理想国多在线上办公，具体工作地点并不是需要说明的重点内容。12．根据文字内容，下列说法最合理的一项是（）。A．对编辑工作感兴趣的初中生，可以在日常生活中博览群书，培养人文素养和读写能力，以积淀编辑素养。B．理想国是一家专门出版图书的公司，不出版电子书。其中，外国文学作品是理想国出版社经营的板块之一。C．同等条件下，小语种文学专业从事者将获得更多的工作机会。这说明小语种文学作品比其他语种更为畅销。D．在理想国工作可喝酒聊天，吃饭撸猫，看书听节目。这里的员工负担轻，能够拥有轻松自在的工作体验。13．下列哪一类人最有可能给“理想国”发送求职信？请做出判断并说明理由。A．初中生B．刚毕业的大学生C．已工作五年的编辑D．中老年编辑________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课外阅读阅读下面的文段，回答问题。项羽本纪（节选）司马迁于是项王①乃欲东渡乌江。乌江亭长檥②船待。谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡！今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为③？且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被④十余创，顾见汉骑司马⑤吕马童，曰：“若非吾故人⑥乎？”马童面之，指王翳⑦曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购⑧我头千金邑万户吾为若德。”乃自刎而死。……项王已死。楚地皆降汉，独鲁不下。汉乃引天下兵欲屠之。为其守礼义，为主死节，乃持项王头视鲁。鲁父兄乃降。始，楚怀王初封项籍为鲁公，及其死，鲁最后下，故以鲁公礼葬项王谷城。汉王为发哀⑨，泣之而去。……（选自朱东润主编《中国历代文学作品选》）【注释】①项王：西楚霸王，名籍，字羽，楚国名将项燕之孙。②檥：停船靠岸。③何渡为：为什么渡江。④被：受。⑤骑司马：骑兵将领中的官职。⑥故人：老朋友。⑦王翳：刘邦部将。⑧购：悬赏征求。⑨汉王：指刘邦。发哀：办理丧事。14．用“/”给文中画波浪线的文字断句。（限断两处）吾闻汉购我头千金邑万户吾为若德。15．《古文鉴赏辞典》和《中国历代文学作品选》对下面句中的“面”字解释不同，你更赞同哪一种？请联系文章内容，简要阐述理由。马童面之，指王翳曰：“此项王也。”A．面：向着。面之，向着项羽。（《古文鉴赏辞典》）B．面：通偭，作背解。面之，背对着他。（《中国历代文学作品选》）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．选文中不同位置的“独”有着不同的意蕴，请细细品味，完成下面的表格。“独”所处位置意蕴今独臣有船，汉军至，无以渡。独籍所杀汉军数百人。项王已死。楚地皆降汉，独鲁不下。七、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，回答问题。垓下歌①项羽力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝②。骓不逝兮可奈何！虞③兮虞兮奈若何④！大风歌⑤刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！【注释】①项籍被刘邦兵围垓下，夜里听到汉军在四面唱楚歌，疑心自己的楚国已为刘邦所得，于是慷慨悲歌。后世多题为《垓下歌》。②骓（zhuī）：乌骓，马名。逝：奔驰。③虞：项羽的侍妾。④奈若何：你怎么办啊。⑤汉高祖刘邦平定黥布叛乱后经过故乡沛县，邀父老乡亲饮酒，酒宴上刘邦引吭高歌。后人题为《大风歌》。17．《垓下歌》和《大风歌》中都用“兮”字来表现情绪。请任选一首诗，结合内容分析“兮”字在诗中表现的情绪。温馨提示：注意每首诗中作者情绪的变化。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．综合“主题阅读”所有材料，说说你对项羽或刘邦的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、作文19．阅读下面文字，按要求作文。假如你坐在夕阳下回想一天的所为思虑着，你会发现一个无私的举动，一句话都会在听者心中留下安慰亲切的一瞥让所到之处洒满阳光——你便知道这是有意义的一天（选自乔治·艾略特《找出失去的一天》）以上文字，引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分1．【答案】缕；抹；瓣【解析】【分析】本题考查重点字形。（1）一缕：lǚ，一丝，一股。注意偏旁；（2）抹的读音有三个：[mǒ][mò][mā]。抹[mǒ]，涂抹。那抹（mǒ）芬芳的气味。抹[mò]，抹墙。抹石灰。抹[mā]，抹桌子。（3）瓣，bàn，花瓣。注意中间部分。故答案为：缕；抹；瓣。【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。2．【答案】夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；烈士暮年；壮心不已；受任于败军之际；奉命于危难之间【解析】【分析】本题考查对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的易错字“阑、携、暮、奉”，注意正确书写。故答案为：

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；

报君黄金台上意；提携玉龙为君死；

烈士暮年，壮心不已；

受任于败军之际，奉命于危难之间。【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。3．【答案】C【解析】【分析】A.加冠：指20岁；B.高邻：对邻居的敬称；D.左迁：指古代官员被贬；故答案为：C。【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对成语的积累及意思的理解能力。破釜沉舟：意思是把饭锅打破，把渡船凿沉；表示下定决心，为取得胜利准备牺牲一切。A.乌江自刎：项羽终因寡不敌众，自刎于乌江之边。B.举棋不定：拿着棋子，不知下哪一着才好。比喻犹豫不决，拿不定主意。C.四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。D.背水一战：表示没有退路。比喻与敌人决一死战。“破釜沉舟”“背水一战”意思最接近。故答案为：D。【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。5．【答案】D；C；B；A【解析】【分析】本题考查对名著常识的掌握能力。⑴《朝花夕拾》是一本具有鲜明的个性色彩的散文集，文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，故选D；⑵《西游记》全书主要描写了孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实，故选C⑶《儒林外史》一书以明代为背景，揭露了在封建专制下读书人的精神堕落和与此相关的种种社会弊端，展现了封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，通过不和谐的人和事进行了婉曲而又锋利的讽刺。故选B；⑷《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，不同于一般科学小品或百科全书，它同时还散发着浓郁的文学气息。全书除了介绍自然科学知识以外，作者利用自身的学识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里，故选A；故答案为：D；C；B；A。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。6．【答案】示例：①《西游记》孙悟空。孙悟空在取经路上，不畏艰险，从不退缩气馁，面对重重磨难始终保持积极乐观的态度，展现了他的勇敢。在经历九九八十一难后，最终修成正果。②《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金。保尔出身于贫困的家庭，历经生活的苦难而从未屈服。在投身革命后，深受重伤，用顽强的毅力战胜死神，继续投身国家建设的劳动中。在修筑铁路时感染伤害，导致瘫痪失明。每当人生遭受巨大苦难时，保尔都能够凭借钢战胜铁般的意志战胜困难，开启人生的新征途。以勇敢顽强的精神展现出生命的精彩。③《简·爱》简·爱。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，后来又同冷酷、自傲的洛伍德学校校长抗争，她的爱情同样充满坎坷。但是简·爱从不向命运低头，始终保持着自己的自尊自强，不断与坎坷和不幸作斗争，对理想有着执著的追求。在艰难困苦中不屈服不气馁，以自己的勇敢最终迎来幸福美好。【解析】【分析】本题考查对文学名著人物形象的分析能力。解题时，需抓住“勇敢”这个重点对文学作品中的人物形象展开论述。孙悟空、保尔·柯察金、简·爱在艰难困苦面前，不屈不挠，都可以称得上英雄。答题时可以选择最熟悉的人物形象，结合人物的简要经历说明理由即可。示例一：孙悟空（《西游记》）。孙悟空作为“圣僧”的高徒，每每遇到妖魔鬼怪。或遭阴谋诡计，他都主动请缨，冲锋在前，与邪恶势力搏斗在前线，哪里有危险。哪里就有他勇敢的身影，保护唐僧西天取经，最后修成正果，被如来佛祖封为“斗战胜佛”。示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）。保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，勇敢无畏克服种种苦难，重新回到战斗的行列。在精神导师朱赫来的引导下，保尔逐渐成长为具有钢铁般意志的革命英雄，表现了保尔坚定不移的信念和勇敢顽强的高贵品质。示例三：简·爱（《简·爱》）。简·爱来到了桑菲尔德庄园，遇到了罗切斯特先生，彼此相爱。但当简·爱知道罗切斯特是有妇之夫之后，毅然选择了离开。可以看出简·爱勇敢地追求爱情、幸福及平等的地位和女性的尊严。故答案为：示例：①《西游记》孙悟空。孙悟空在取经路上，不畏艰险，从不退缩气馁，面对重重磨难始终保持积极乐观的态度，展现了他的勇敢。在经历九九八十一难后，最终修成正果。②《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金。保尔出身于贫困的家庭，历经生活的苦难而从未屈服。在投身革命后，深受重伤，用顽强的毅力战胜死神，继续投身国家建设的劳动中。在修筑铁路时感染伤害，导致瘫痪失明。每当人生遭受巨大苦难时，保尔都能够凭借钢战胜铁般的意志战胜困难，开启人生的新征途。以勇敢顽强的精神展现出生命的精彩。③《简·爱》简·爱。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，后来又同冷酷、自傲的洛伍德学校校长抗争，她的爱情同样充满坎坷。但是简·爱从不向命运低头，始终保持着自己的自尊自强，不断与坎坷和不幸作斗争，对理想有着执著的追求。在艰难困苦中不屈服不气馁，以自己的勇敢最终迎来幸福美好。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。【答案】7．D8．渲染了悲凉萧瑟的气氛，这是对项羽的自刎，英雄落幕感慨同情。9．示例：①设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。②让读者在阅读中不断猜测此人身份，当最终得知是刘邦，极有冲击力，让人印象深刻。③小说中多次为刘邦的身份埋了伏笔暗示，“鼻梁高挺、目光锐利”等外貌描写、神态描写以及吕马童见到此人后的狼狈，都暗示此人身份不一般，这样写更让刘邦这一形象立起来，神形兼备。10．示例：刘邦认为项羽是真英雄理由在于他认为英雄是在知晓天命，还敢于奋力一争的人。项羽明知道上天要让他灭亡，他却依然和命运做着不屈不挠的斗争，因此刘邦也称项羽乃英雄之气器。吕马童认为英雄不能把失败归咎于上天，不能屈从命运，即便含羞忍辱，也要渡过乌江，以图日后卷土重来，而不能只顾及面子，更不能自寻死路。【解析】【点评】（1）本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。

（2）本题考查景物描写的作用。景物描写也叫环境描写，常有渲染某种气氛，表现人物的某种心情，为下文的某个情节做铺垫的作用。

（3）本题考查伏笔的作用。这篇小说以对话形式展开故事情节，全文主要是对话描写，间杂着环境描写和肖像描写等，而以对话为主要描写对象的这篇小说却迟迟不写出和吕马童对话者，在结尾处才点出来，这无疑吸引了读者的阅读兴趣，增强了读者的好奇心。

（4）本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路再找出文段的关键句子加以概括即可。7．《英雄之器》是芥川龙之介所创作的历史短篇小说。全文以项羽自刎于乌江，汉军胜利归来这一历史事件为基础，对于“项羽是不是英雄之器”进行了论述，虽然众人皆对马吕童说法表示同意，独有刘邦不以成败论英雄，对项羽的话非常感叹。在刘邦看来，项羽做到了纵知天命，也要继续战斗，英雄所见略同，英雄惜英雄。马吕童理解不了项羽，只看到了失败，在座沉默者多，也只有刘邦真正理解了项羽。8．本题考查文章内容的理解。A.有误，第①段没有显示出吕马童坚定果敢、善于识人的形象；B.有误，第③段“是吗?”一句，可以看出刘邦对吕马童的观点是存有质疑；C.有误，第⑯段和第⑱段都是刘邦说的；故选D。9．本题考查环境描写的作用。从“营帐外悄然无声，除了远处传来两三声号角，连马嘶声也听不到一切”可知，此时大战已经结束，好像都已疲惫不堪，一切都在默默之中回味着号角的沉重，再加上枯叶的味道，作者三言两语就渲染了悲凉萧瑟的气氛，同时“枯叶”也是对项羽的自刎，英雄落幕的感慨同情。10．本题考查伏笔的作用。①这篇小说以对话形式展开故事情节，全文主要是对话描写，间杂着环境描写和肖像描写等，而以对话为主要描写对象的这篇小说却迟迟不写出和吕马童对话者，在结尾处才点出来，这无疑吸引了读者的阅读兴趣，增强了读者的好奇心，让读者在阅读小说的同时，一直在思考：究竟和吕马童对话的是谁？这也给读者留下了悬而未决的悬念，给读者留下了想象和思考的空间。②同时，小说围绕着“项羽是否是英雄之器”这一主题展开，人物的对话也是围绕着这一主题展开，结尾处点出了与吕马童对话的人是刘邦，也借刘邦之口给项羽作了简单的总结，推动了情节的发展，将情节一步步推向了高潮，极有冲击力，让人印象深刻。毕竟刘邦作为项羽最大的敌人，才最有发言权，发言也最具权威性。作者最后才点出刘邦的姓名，可见作者设计小说情节的巧妙。③小说中多次为刘邦的身份埋了伏笔暗示，“鼻梁高挺、目光锐利”“那人依然微微含笑，淡然颔首”“那个鼻梁高挺的人，眼中现出一种意外的感动，漆黑的瞳仁热烈地闪闪发亮”等外貌描写、神态描写以及吕马童见到此人后的狼狈，都暗示此人身份不一般，这样写更让刘邦这一形象立起来，神形兼备。【答案】11．C12．A13．C示例：首先，推送中的“任职资格”一栏中有提到“四年以上、两年以上或相关工作经验”这样的要求，工作5年的大学生比较适合这个条件；其次，“理想国”希望招聘“理想国公民”一起硬朗的战斗，这种战斗很适合年富力强的年轻大学生；再次，“管饭管咖啡”“外加撸猫”这样的用语也比较符合年轻大学生的口吻。【解析】【点评】（1）本题一道选择题，解答此题需要从文中找出相关语句进行对比判断其正误。

（2）本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微差别。

（3）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。11．A.“硬朗的战斗”表明出版事业正处于艰难时期——表述错误；B.用两个“随便”是为了突出在理想国节目丰富，图书多，并非工作福利的独特性；D.文末才出现工作地点，这是招聘的要求。“多在线上办公，具体工作地点并不是需要说明的重点内容”表述不当。故选C。12．B.结合“协助电子书的制作、质量控制以及上架”，可见“不出版电子书”表述错误；C.结合“外语语言文学专业背景（小语种优先）”，这是要求，但不能说明“小语种文学作品比其他语种更为畅销”；D.结合岗位职责，“这里的员工负担轻，能够拥有轻松自在的工作体验”表述错误；故选A。13．A.不可能。结合“本科及以上学历，熟悉国内电子书分发渠道者优先”，故A初中生不合要求；B.有可能推送。结合“具有两年以上文学类图书编辑工作经验”，所以B会关注，但刚毕业的大学生没有工作经验，也不符合要求；C.最可能。结合“四年以上、两年以上或相关工作经验”这样的要求，工作5年的大学生比较适合这个条件；其次，结合“‘理想国公民’和我们一起硬朗地战斗”，可见这种工作很适合年轻大学生；再次，结合“管饭管咖啡：可以点菜！外加撸猫”，这样的生活情趣也比较符合年轻人。故C会关注也符合要求。D.有可能。因为中老年人想要换个工作，也会关注这份推送，但因为年龄、工作环境等原因，被录取的机会不如C。故选C。【答案】14．吾闻汉购我头千金/邑万户/吾为若德。15．示例：我赞同A。①因为吕马童是将项羽指给王翳看，所以是面向项羽。②因为一直在追杀项羽，终于见到项羽，所以是正面直视。我赞同B。①因为项羽非常勇猛，吕马童不敢正视项羽。②吕马童和项羽是故人，他因羞愧而不敢正视。③因为王翳在吕马童旁边，所以吕马童将项羽指给王翳看时，要背对着项羽。16．示例：“独”有“只有”之意，表明项羽如果愿意渡江，即可摆脱刘邦等人的追杀，可以赢得东山再起的机会。；“独”有“仅仅”之意，突出项羽的英勇非常。；“独”有“唯独”之意，因为项羽曾被封为“鲁公”，突出鲁地人对项羽的忠义，要为项羽而死守到底，也从侧面写出项羽的英勇，受人敬仰。【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

（2）本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。

（3）本题考查文言文一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。【附参考译文】这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够让您称王了。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”又对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。仅凭借项羽就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是把项羽指给王翳看：“这才是项王。”于是项王说：“我听说汉王用千金、封邑万户悬赏征求我的脑袋，我送你个人情吧！”说完便自刎而死。……项羽已经死了，楚地的军民都归降了汉朝，唯独鲁地不能攻克。汉王想动用天下的军力消灭鲁地的军民，因鲁地军民对项王尽忠守节，所以汉朝派人提着项王的头颅给鲁地军民看，鲁地的军民才投降。从前，楚怀王最开始封项籍为鲁公，到了他死了以后，鲁地才被攻克，因此以鲁公的礼节把项王安葬在谷城。汉王刘邦亲自为他发丧，哭着离开。……14．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我听说汉王用千金、封邑万户悬赏征求我的脑袋，我送你个人情吧！据此断句为：吾闻汉购我头千金/邑万户/吾为若德。15．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意：马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是把项羽指给王翳看：“这才是项王。”根据句意来推断，“面”应该译作“向着”；根据“项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：‘若非吾故人乎？’”可以揣测吕马童或因与项羽是故人，因羞愧而不敢正视，而王翳在吕马童旁边，所以吕马童将项羽指给王翳看时，要背对着项羽。16．本题考查对词语的理解。独臣有船，汉军至，无以渡。译作：现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。独：只有。结合句意分析，表明船只有一艘，项羽如果愿意渡江，即可摆脱刘邦等人的追杀，可以赢得东山再起的机会。独籍所杀汉军数百人。译作：仅凭借项羽就杀死汉军几百人。独：仅仅。结合句意分析，仅凭一人就能杀死汉军几百人，突出项羽的英勇非常。项王已死。楚地皆降汉，独鲁不下。译作：项羽已经死了，楚地的军民都归降了汉朝，唯独鲁地不能攻克。独：唯独。结合句意分析，因为项羽曾被封为“鲁公”，其他楚地的军民都归降了，鲁地人却还在死守，突出了鲁地人对项羽的忠义，也从侧面写出项羽的英勇，受人敬仰。【答案】17．①《垓下歌》中，“力拔山兮气盖世”一句里的兮表达了项羽对自己身强力壮武艺高强举世无双的自豪之情。而转瞬却是“时不利兮骓不逝”，是感慨时运不济，“兮”字透露出项羽走投无路时的无奈和悲哀。前后形成巨大反差，骄傲自豪之情为下面的悲哀无奈作铺垫，更突出了英雄末路的无尽伤感。②《大风歌》中，“大风起兮云飞扬”描绘了壮阔的画面，正是刘邦扫平叛乱的威武表现，此处的“兮”与“威加海内兮归故乡”的“兮”都表达了刘邦君临天下的雄壮豪迈之情。最后一句出现了转折，“安得猛士兮守四方”，表达了刘邦对国家前途命运的担忧以及昔日同伴大多不再的孤独之感，这一句中的“兮”充满了忧虑和惆怅。情感由喜转悲这与之前的豪迈形成了强烈反差，表达效果强烈。18．【示例1】我认为项羽是英雄，虽然他在与刘邦的争霸中失败了，但是，他的英勇善战，曾经无数次战胜过汉军，他的英勇也赢得了楚人的敬仰，乌江亭长想要助他一臂之力，鲁人也愿意为他死节。而且他也赢得了对手刘邦的尊敬，他认为项羽在明知失败的情况下还要奋起抗争，是个英雄。《垓下歌》不仅展现了项羽的英雄气概，也具有常人的美好情感，英雄形象鲜活感人。【示例2】我认为刘邦也是个值得尊敬的人。从《大风歌》中可以看出他以天下为己任，渴求人才、英雄，也有政治家所具备的忧患意识；从《英雄之器》中他认为项羽是敢于与命运抗争的英雄，以及《项羽本纪》中，在礼葬项羽后，他为项羽发哀，泣之而去，可见他对英雄的敬仰。【解析】【点评】（1）本题考查文章思想感情的理解。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。础上，抓住文章中的关键句子。一般来说点明文章主旨，表达作者情感的句子都在文中。

（2）本题考查人物形象的理解。项羽或刘邦。两人各有各的特点。项羽是个英雄，结合他的经历，以及垓下之战的英雄气概分析即可。17．本题考查对诗歌中作者情感的理解和分析能力。解题时，需明确“兮”：语气词，相当于现代汉语中的语气助词“啊”。《垓下歌》的第一句“力拔山兮气盖世”，塑造了一个举世无匹的英雄形象。这一句中，通过虚实结合的手法，他把自己叱咤风云的气概生动地显现了出来。然而，在第二、三句里，这位盖世英雄却突然变得苍白无力。句意是：由于天时不利，他所骑的那匹乌骓马不能向前行进了。这使他陷入了失败的绝境而无法自拔，只好徒唤“奈何”，仅一“兮”字便透露出项羽走投无路时的无奈和悲哀。于是，尖锐的、难以忍受的痛苦深深地啮着他的心，他无限哀伤地唱出了这首歌的最后一句：“虞兮虞兮奈若何？”这是项羽面临绝境时的悲叹，在这简短的语句里包含着无比深沉的、刻骨铭心的爱。《大风歌》全篇只有三句，此诗每句中皆带有“兮，却包含了双重的思想感情。首句作者没有直接描写他与他的麾下在恢宏的战场上是如何歼剿重创叛乱的敌军，而是非常高明巧妙地运用大风和飞扬狂卷的乌云来暗喻这场惊心动魄的战争画面。第二句“威加海内兮归故乡”直抒刘邦的威风凛凛、所向披靡，天下无人能与之匹敌的豪迈气概。但诗篇的着重点是最后一句“安得猛士兮守四方”，刘邦没有继续沉浸在胜利后的巨大喜悦与光环之中，而且是笔峰一转，写出内心又将面临的另一种巨大的压力，这一句中的“兮”透露出刘邦对前途未卜的焦灼和恐惧。18．本题考查对人物形象的理解能力。解题时，需先明确观点，之后结合项羽和刘邦各具特点的具