教导处范文初三毕业班工作体会

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宋彩军当今天变成昨天再变成明天的时候，中考完毕的铃声已经响起。又一轮的教学任务摆在眼前。回首三年来的教育教学，收获最大的仍然我们初三年级组中考誓师会上的那句誓言：通力合作，打造一支赢的团队。当校指导班子物色人选，精心布置毕业班工作的时候，一支团结合作、踏实苦干的毕业班团队已经在校指导的心中酝酿成熟。科学的布置，周到的搭配，精细的分工让每一名教师心悦诚服。没有是非没有不满没有窃窃私语，仿佛每个岗位早已属于自己一样。公平公正的布置化解了攀比嫉妒，团结互助的气氛替代了自私自利。大家的目的只要一个：通力合作打造，一支赢的团队。打造一支赢的团队，靠的还有全体教师通力合作，务实敬业，乐于奉献。最近几年，由于各种要素的制约，翠桥学校招收的学苗并不乐观：稍好一点的学生在小学也只是中等偏上，然后确实是别的学校录用不了的小孩，还有局部学生来自于农村，父母打零工无力无暇管教。还有确实是去了别的学校后因种种缘故流落到翠桥的“在野〞学生。面对生源的特别情况，我们不怨天尤人，毕业班的教师们把学校当成家，把学生当本钱人的亲人、自己的小孩。当拜金主义盛行于校园的的时候，我们翠桥人不效仿、不攀比、不眼红。我们平静的固守着心灵的家园。教室是战场，办公室是营房。课堂上师生一起攻克学习上的难关，课下的办公室里教师们精心的引导着学生们攀登知识险峰。每当铃声响起学生还没有走出教室的时候，各科教师早已在办公室门口、班级门口等待，他们为了这个课间早已迫不及待。每个课间办公室里都挤满了被辅导的学生；每一名教师都循循善诱精心指导。有的教师干脆在班级建立按照地，三三两两讲的热火朝天。大家其乐融融，师生不分彼此。在这里没有地位没有金钱没有买卖，教师乐意教，学生乐意学。大家都是心甘情愿。我们平静的、淡泊的享受着传道、授业、解惑的乐趣。不论结局如何，也许结局早已成定居，但我们不灰心不放弃不气馁，我们心中有希望有热情有激情，我们享受的是过程。为了学生，我想了我做了我拼了，我无愧于我心，付出再多也值了。课间的精心辅导已经成了翠桥一道亮丽的风景。我们另一道风景确实是师生之间师师之间的互相兼容与资源共享。我们四个班，虽然方式上独立，且各自一套人马，但在治理上却是相容的相通的资源共享的。一双筷子容易断，十双筷子断就难。每个班主任可以同时治理其他班级的事情，一个班出了咨询题一名学生有了事情，确实是四个班主任的咨询题，甚至是我们整个组所有师生的事情。我们群策群力，患难与共，一起运营着我们这个暖和的精神家园。我们的学生特别享受因“兼容〞“共享〞而带来的新颖、满足和欢乐。一套模拟题，我们每名教师可以在不同的班讲解一样的一局部；复习一本书，我们可以把它分成几个专题分别制做成习题、试题、课件，商讨修正后资源共享；课上一个花絮一句幽默，我们会在恰当的时候复制一下用它点燃学生努力学习的激情。我们确实是如此，每个智慧的火花都闪耀在集体里。一个细节、一种方法、一个战略都在共享之中；一条短信、一个眼神、一杯热水无不体贴入微；新颖别致的新年致辞、激情燃烧的歌咏竞赛、青春飞扬的运动会、别具匠心的试卷分析会、深受全校师生喜欢且难忘的中考誓师会都彰显着我们付出的脚印。我们就如此付出着、体贴着、感动着、共享着。我们因目的一致而相聚，我们因相知而相惜。走一步，再走一步，向着目的向着希望挺进，无怨无悔，义无反顾。我们的目的特别实际：既然根底差底子薄，超越自己确实是进步，爱拼才会赢，集体的智慧胜过单枪匹马。通力合作，才可以打造一支赢的团队。一支通力合作敬业踏实的团队，必定有一个坚强的后盾，那确实是翠桥学校的指导班子。高校长有句话：一切工作效劳于教育效劳于教学。班级灯管坏了——安；桌椅坏了——修；墨盒没墨了——买；毕业班任务重担当区卫生——免；初三考试要占考场——让；体训了，指导教师——盯；缺少考试信息指导——搜；教师们生病了，指导们——慰咨询.....我们总是在第一时间享受着来自于学校指导班子的支持与关心。每次模拟，高校长必定是亲身指挥，每个环节都是躬亲必到，教学主管许主任也是深化一线与大家同甘共苦。不论成果上下与否，指导们没有不满没有批判，有的只是抚慰鼓舞。更多的时候倒不像个指导，更像是同舟共济的战友。在翠桥的指导教师通力合作下，我们也获得了令人满意的效果：在教育上，我们初三年级组的学生明白事，听话，尊重教师，谦虚承受批判教育。他们关心教师，爱戴教师，一个学生顶撞教师，全班的同学轻视、批判、劝导、说服；一个教师伤心了，大家递纸巾、擦眼泪、百般抚慰、反复保证。毕业照后，我保管了一张特别的照片：一个成果最差的女孩亲了我一口。我内心酸酸的、甜甜的。在我们组里，没有挑衅，没有是非，没有拉帮结伙打架的，大家相处的都特别融洽。谁说我们的小孩差，他们的情商高！在教学上，年初我们就让每个小孩制定自己的学习目的，为此，几个班主任还精心制造了幻灯片，配上照片，配上文字说明，配上座右铭，每人一页，在班会、家长会上播放。每个小孩都在为他心中的目的而奋斗，他们有激情有干劲有动力。初三的几个班的表现异常令人满意：上课没有窃窃私语的，没有趴在桌上睡觉的；没有低头玩翻短信的；没有目光游离走神的。不论根底如何，听得明白仍然听不明白，都在认真看着黑板，盯着教师。考试完毕后，自己拿着卷子找教师分析讲解。虽然他们当中有的人的分数考不上二中，上不了八中，但是他们不时在努力，他们已经挑战了自己，超越了自己，战胜了自己，这难道不是我们的教育教学的成果吗？在社会上，我们的家长满意度高。特别多辗转于多所学校的小孩在这里找到了自信找到了自尊，学习态度学习兴趣都有了明显变化，学习成果有了明显进步；还有处于青春期的学生与家长闹情绪，我们年级组协调，班主任及任课教师商讨对策，对症下药，有效地处置好了家长与学生之间的矛盾；重要的是教师们利用课间精心辅导蔚然成风，这种不为名利的无私付出更是赢得了家长高度评价。冰冻三尺，非一日之寒。我们年级组成果的获得也与七、八年级打下的根底有关系，不是临时抱佛脚。在七年级我们狠抓养成治理，注重培养学生良好的学习适应与个人素养，重根底重治理；在八年级我们抓进步防偏科，力争让每一名学生都全面开展不落伍，尤其是中下等的学生。我们明白:浑身是铁能捻几颗钉？一科分高能顶几科用？学生哪科差哪科教师找，班主任还要找，人盯人不放松，把八年级的学生当成毕业班的学生盯。我们从不放松，从没放弃。不到最后一刻绝不罢休。所以，我们的成果与其他兄弟学校还有特别大的差距，我们