辽宁省抚顺市新宾县20222023学年七年级下学期语文期末考试试卷

Word文档下载后可自行编辑1/1辽宁省抚顺市新宾县20222023学年七年级下学期语文期末考试试卷辽宁省抚顺市新宾县2022-2023学年七年级下学期语文期末测试试卷

一、积累与运用（满分25分）

1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A．凸现（tū）选聘（pìn）亘古（gèn）心有灵犀（xī）

B．草率（shuài）炽热（zhì）拯救（zhěng）忧心匆匆（chōng）

C．哺育（pǔ）瞬息（shùn）猥索（suǒ）血气方刚（xuè）

D．呜咽（yè）谦逊（xùn）深霄（xiāo）忍俊不禁（jìn）

2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）

花开是常有的事，花开时有香气更是____。____在这个只有我一个人的世界里，我

就觉得很不____。有花香慰我寂寥，我甚至有点儿因花香而____了。

A．司空见惯但是寻常沉醉

B．唾手可得因为寻常沉迷

C．司空见惯因为平凡沉迷

D．唾手可得但是平凡沉醉

3．下列各项语法表述中有误的一项是（）

进入景区时，已是傍晚，绚丽的晚霞，呼应了我的遐想，将巍巍群山，映得流光溢彩、如诗似幻。自一道花树荫夹的青石山径，顺延而行，不远处，即可见山壁间有一个洞口，千年的风化之力，将壁体演化成无数凹凸的坑点，导游说这是一只老虎的脸，细细观之，确有其形。

A．文中加点的“呼应”“傍晚”“绚丽”词性依次是动词、名词、形容词。

B．文中加点的短语“巍巍群山”“一个洞口”都是偏正短语。

C．文中加点的短语“进入景区”“流光溢彩”都是动宾短语。

D．“绚丽的晚霞，呼应了我的遐想，将巍巍群山，映得流光溢彩、如诗似幻。”此句运用了比喻的修辞方法。

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多作品。

B．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。

C．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

D．通过举办“地球一小时”熄灯活动，使人们节约能源和环境保护的意识提高了。

5．下列文学常识表述有误的一项是（）

A．《活板》选自《梦溪笔谈》。沈括，字存中，北宋科学家、政治家。

B．《木兰诗》选自《乐府诗集》。是南北朝时北方的一首乐府民歌。

C．《陋室铭》的周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。

D．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的。

6．名著阅读。

（1）关于名著的表述有误的一项是（）

A．《海底两万里》儒勒·凡尔纳，19世纪英国著名的科幻和探险小说家，一生创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实。

B．尼摩船长，知识渊博，遇事头脑冷静。他心地善良，同情弱者和被压迫的民族，但是他的心里充满着一种莫名的仇恨，于是在海上实行了可怕的报复。

C．《红岩》中被捕的地下党人在渣滓洞、白公馆与敌人进行了英勇的斗争。

D．江姐带领女牢同志们绣五星红旗，可以看出她们坚定、乐观的革命精神。

（2）请阅读下面名著选段，回答问题。

祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了。保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！”祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。

问题：这是祥子第几次买车？这辆车最后的结局是什么？

7．口语交际：根据语境，如果你是小明，你会怎么说？（50字左右）

小明：“妈妈，今天周末，饭后我来洗碗。”

妈妈：“你就负责好好学习就行了，家务不用你管，快去写作业吧。”

小明：“。”

妈妈：“那好吧，我就歇一下，一会儿看你的劳动成果。”

8．古诗文默写。（请规范书写）

（1）商女不知亡国恨，。（杜牧《泊秦淮》）

（2），自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（3）念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）

（4），柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（5）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是：雄兔脚扑朔，；，

安能辨我是雄雌？

（6）德高望重的老校长退休后仍关心青年教师的成长，正如龚自珍在《己亥杂诗》中所说的：，。

二、古诗文阅读（满分15分）

9．选出对杜甫《望岳》赏析有误的一项（）

望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

A．诗的第一二句采用问答的形式引入泰山，写出了泰山的高大。

B．第三四句写出了泰山的神奇秀丽，高峻挺拔。

C．第七八句中写出诗人终于登上泰山之后的自豪和喜悦之情，表述了的雄心壮志。

D．全诗无“望”字，但“望”贯穿全篇，诗中洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。

阅读文言文，完成各题。

[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

[乙]自古人知贵①兰，不待楚之逐臣②而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛③之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷④，不见⑤是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居萧艾⑥不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室在堂满堂所谓含章以时发者⑦也。

（黄庭坚《书幽芳亭记》）

①贵：以……为贵。②楚之逐臣：指屈原，屈原曾在《离骚》里以兰象征自己美好的品德。③薄丛：贫瘠的丛林。④无闷：这里指内心无忧或没有烦闷。⑤不见：不被人知道。⑥萧艾：艾蒿、臭草。⑦含章以时发者：藏善以待时机施展自己。

10．解释下面各句中的加点词。

可爱者甚蕃（）

予独爱莲之出淤泥而不染（）

亭亭净植（）

宜乎众矣（）

11．将划线句子翻译成现代汉语。

①菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？

②雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。

12．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

在室满室在堂满堂所谓含章以时发者也

13．文的莲花和文的兰花生活环境虽然不同，但都具有、的品质。

三、现代文阅读（满分30分）

阅读下面选文，完成各题。

①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

③“不要掉队呀！”

④“不要落后做乌龟呀！”

⑤“我们顶着天啦！”

⑥大家听了，哈哈地笑起来。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。

⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。

⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

14．请用简洁的语言概括选文的主要内容。

15．选文①段中加点的“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？

16．选文第③～⑥段主要运用了哪些描写方法？有什么作用？

17．请从修辞的角度，赏析选文段中画线的句子。

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！

18．对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，下列说法最符合选文原意的一项是（）

A．表明红军战士虽然浑身紧张，但因为后有敌人追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。

B．表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。

C．表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。

D．表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态。

19．结合生活实际，谈谈读了选文对你产生怎样的影响？

阅读下面选文，完成各题。

白糖棒冰

①说起棒冰，怎能不提儿时的“冰棍儿”呢。这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的，暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时的最爱了。

②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会囿于“戒条”呢。美食的诱惑，足以使我“铤而走险”，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”冒上来。我小心地用指尖剥净黏在冰面的残纸，轻轻咬上一口，如沙漠行者之逢甘醴，那种透心凉的感觉，瞬时消弭炎夏溽热之气，浑身舒泰。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦全然不顾，生怕被发现。

③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见冰棍数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡冰棍清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。

④如果说祖母是严师，那么祖父是慈师了。他不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃冰棍的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，他领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意领相应的冰棍给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然罔顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好不容易找到一张，上面却写着“无。”我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用罄。

⑤一次，祖父带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“冰棍车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，蹭蹭地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。仿佛，吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我已经知道必须克制自己“贪欲”。

⑥村里有户人家，鲜少与外人来往。女主人被村民们唤作“宝缎师娘”，儿时的我不辨乡音，一直以为是“爆弹师娘”——爆脾气的意思。这使我每次经过她家都心生胆怯，害怕出岔子。后来宝缎师娘似乎是得罪了某位村民，被嚼舌根，说她家那块地原先是坟地，满屋子晦气，晚上还会闹鬼——我虽不知内情，却更害怕路过她家，每次路过也总是一溜小跑过去。

⑦一天，我经过宝缎师娘家，透过半掩的门缝，瞥见她的小孙子正在啃一根白糖棒冰。他惬意的样子惹得我心里痒痒，实在是想吃一支，可一想起村里的流言，只好咽下口水。正当我踌躇之际，宝缎师娘注意到了我的身影，心里早猜出了三两分。她搬出一张小凳子，唤我进院子里坐。出于好奇和美食诱惑，我还是忐忑地走进了那扇“晦气”的门，却只见寻常的院子、寻常的花草，甚至带着莫名的煦暖。一棵老藤葡萄树，藤藤蔓蔓从天井一角绵延开去，巴掌大的叶片遮天蔽日，送来扑面的、荫凉的气息。一支冒着丝丝寒气的白糖棒冰递送到了我面前，宝缎师娘笑吟吟地看着我。我迫不及待地接过来，嚼着甘甜的棒冰，感受沁人心脾的凉意，望着那双慈爱充盈的眼睛。淡淡的皱纹在她眼角麋集，一对豁牙守在唇口。笑靥是那么平易、熨帖，仿佛冬日里的暖阳。我不明白这样温馨有爱的院子，怎么会是传说中闹鬼的院子呢？宝缎师娘又怎么会被叫作“爆弹师娘”呢？

⑧回到家，我告诉了祖父我的这段经历，问他为什么大家都叫她“爆弹师娘”。他望着一脸迷惘的我说：“你要记得，人不一定和她的名字一样。有些道理，等你长大，就明白了。”这意味深长的一句话，我似懂非懂。

⑨长大后我才了解到，宝缎师娘其实一直为人和善，只是她鲜少与村民接触，方使蜚语流言蔓延如病毒。我这才渐渐悟出祖父当年话语的意思。人的善心就像一根白糖棒冰，花花绿绿的包装纸，是人工强加的，遮掩不了它纯洁的内涵。我们用心一片一片剥去本不属于它的包装纸，看到的才是它真实的面目。白糖棒冰吃起来虽凉，回味却是温暖在心的。它的凉意唤起的内心的暖潮，可以消解燥热，得到舒爽。这正像祖父的循循善诱——尽管他已故去多年，我仍始终记得，他教我怎样克制自己的欲望。

⑩小小的白糖棒冰，味道虽寻常，却别有一番绵长永年的滋味。

20．选文的题目有什么作用？

21．文章围绕白糖棒冰写了哪些事？

22．选文第②段画线句运用了哪两种人物描写方法？作用是什么？

23．最后一段有什么含义？

24．选出对选文内容的分析不正确的一项（）

A．第③段写祖母发现我偷吃棒冰的态度，是为了与宝缎师娘对比，突出后者的善良。

B．第④段画线句是过渡句，承上启下，表现我更喜欢祖父而不喜欢严厉的祖母。

C．第⑦段画线句子运用景物描写，渲染了温馨、美好气氛，表现主人热爱生活。

D．选文第⑨段交代了“爆弹师娘”绰号来历，印证了祖父对此的判断，使我成长。

四、写作（满分50分）

25．请从下面两题中任选一题作文。

（一）我们的记忆中总会有许多难忘的时刻：可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至难堪。

请以“那一刻让我▲”为题目，写一篇文章。

（二）花香，令我陶醉；书香，使我回味；爱的芬芬，伴我走过年年岁岁……

请以“留在心里的清香”为题目，写一篇文章。

要求与提示：选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表述你最真实的情感；选择题目（一），先把题目补充完整，然后作文；请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于500字；文中不要出现真实的姓名、校名、地名；文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。

解析解答部分

1．A

常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析

B.“炽热”的“炽”读“chì”，“忧心匆匆”写作“忧心忡忡”；

C.“哺育”的“哺”读“bǔ”,“猥索”写作“猥琐”；

D.“深霄”写作“深宵”，“忍俊不禁”的“禁”读“jīn”；

故解析为：A。

本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确解析。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2．A

近义词；词语在语境下的含义

结合语境可知，语段想表述的意思是，经常见，不稀奇，可想而知的事，“司空见惯“最恰当；第一句与后面的句意有转折意思，所以用“但是”最恰当；这样可初步选为A；由：甚至一词可辨析语意的递进，所以“沉醉”更恰当。

故解析为：A。

此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

解答此题，要结合具体语境及词义辨析各选项。

3．C

动词；名词；形容词；主谓短语；偏正短语

本题考查语法知识的掌握和辨析。C：有误。“流光溢彩”是主谓短语。

故解析为：C

本题考查的是语法知识的理解和辨析能力。考生要对选项逐项审读，仔细辨析，要求考生在平时的学习中掌握基本的语法知识，并且要会运用。

4．C

语序不当；成分残缺；前后不一致

本题考查病句的辨析。A：语序不当，“许多”应在“优秀”的前面。

B：前后不一致，删除“能否”

D：成分残缺，删除“通过”或“使”

故解析为：C

判断病句的方法有：1、看是否却少主语2、发现具有两面意思的词语，如“是否"~能否""好坏′等，看前后是否对应。3、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。4发现句中有否定词，看它们是否因多次否定而将意思说反了。5、发现句中有"对""对于"关于”，看他们是否混用或主客观题是否颠倒。6、发现代词，看是否指代不清。7、发现数次和表约数的连用，看是否造成矛盾。8发现“是""表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。9、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，看是否犯了不合逻辑的毛病。10、发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当，关联词搭配错位等毛病。12、看到动词不放过。

5．C

作家作品

本题考查文学常识的识记和辨析。《陋室铭》的是刘禹锡；周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等，出自我们学过他的作品《爱莲说》。

故解析为：C

本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的解释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表述，判断正误。

6．（1）A

（2）第一次买车，被大兵抢走。

作品的基本内容；作品的经典情节

(1)本题考查名著内容的掌握。A：《海底两万里》的是儒勒·凡尔纳，19世纪法国著名的科幻和探险小说家。

(2)本题考查对名著内容的掌握。由“一百块，少一分咱们吹""我要这辆车，九十六”和"交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着"可知，这是祥子第一次买车。祥子买车后，每天放胆地跑，尽管有时候兵荒马乱，他也依然出去干活拉车。有一天，祥子为了多赚一点儿钱，他冒险把车拉到了清华。不幸的是，在回去的途中连车带人被大兵捉了，给大兵们干活，车也被没收了。所以这辆车最后的结局是被大兵抢走。

(1)本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。

(2)本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

7．示例1：妈妈，你歇着，还是我来洗碗吧，再说，吃完饭马上坐下来写作业对身体也不好。所以我趁着洗碗休息一下脑子再去写作业好吗？示例2：洗碗锻炼动手能力，让我心灵手巧，会大大促进我的学习。况且我也想尽点孝心，让你歇一会儿嘛。妈，你们就别跟我抢了。

语言得体；语言连贯；语言简明

本题考查口语交际。此题为开放题，解析不唯一。有称呼，说话得体；有观点，有根据，有条理；语言通顺，字数符合要求。可以向妈妈说明吃完饭马上坐下来写作业对身体也不好，调节一下有利于学习这样来说即可。

示例：妈妈，你歇着，还是我来洗碗吧，再说，吃完饭马上坐下来写作业对身体也不好。所以我趁着洗碗休息一下脑子再去写作业好吗

本题考查学生口语交际的能力。解答此题要求学生注意用语要礼貌，得体、表述清楚，说话恰当。

8．（1）隔江犹唱后庭花

（2）不畏浮云遮望眼

（3）独怆然而涕下

（4）山重水复疑无路

（5）雌兔眼迷离；双兔傍地走

（6）落红不是无情物；化作春泥更护花

一般性默写；理解性默写

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了解析；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：庭怆涕雌

故解析为：

隔江犹唱后庭花；

不畏浮云遮望眼；

独怆然而涕下；

山重水复疑无路；

雌兔眼迷离；双兔傍地走；

落红不是无情物，化作春泥更护花

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

9．C

把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲表述的思想感情

本题考查对诗歌的赏析。C：有误。根据“会当凌绝顶”中的“会当”可知，诗人还没有登上泰山。想想象将来登山所见景象。

故解析为：C

本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。

10．多；沾染（污秽；竖立；应当

11．①对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？②在遭受雪霜凌厉的摧残后，来年也不改变自己的本性。

12．在室满室/在堂满堂/所谓含章以时发者也。

13．高洁；纯朴

文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

(4)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要求学生读懂文章，理解文意，结合相关的语句景象理解。

自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花大概和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的“避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷”。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，如果在内室，那么香气就会充满内室，如果在正屋，那么香气就会充满正屋，这就是所说的藏善以待时机施展自己。

10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(1)句意：值得喜爱的非常多。蕃：多；

(2)句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。染：沾染（污秽）；

(3)句意：笔直洁净地立在水中。植：竖立；

(4)句意：应当有很多人了。宜：应当。

11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）菊之爱：对于菊花的喜爱；鲜：少；同：像；予：我；

（2）见杀：指摧残；来岁：来年；性：本性。

12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：如果在内室，那么香气就会充满内室，如果在正屋，那么香气就会充满正屋，这就是所说的藏善以待时机施展自己。“在室满室"和"在堂满堂"句式结构一致，中间应断开，“所谓"则引出另一内容，在其前也应该断开一处，故断句为：在室满室/在堂满堂/所谓含章以时发者也。

13．本题考查内容理解。

甲文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”意思是“从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳”，从莲花不被环境污染可以看出莲花作为君子高洁傲岸、洁身自好（高洁)，不与世俗同流合污，也不孤高自许（质朴）的品性；

乙文“兰甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”，写兰花生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味，不畏严寒，不改本性；表现了兰花高洁、纯朴的性格；

据此可知甲文的莲花和乙文的兰花生活环境虽然不同，但都具有高洁、纯朴的品质。

14．写了红军星夜行军和山上夜宿时的情景。

15．首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军战士丝毫没有被这样的艰险吓倒，“奇观”蕴含着的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。

16．语言描写、神态描写，生动形象地表现出红军战士不怕困难的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

17．这句话运用了比喻的修辞方法。作用：以“宝石”喻“星星”，生动形象地写出了奇特美丽的高山夜景，烘托出红军战士的乐观主义精神。

18．C

19．示例：我在学习和生活中，常常畏惧困难，读了选文我最受触动的是红军身处险境时不怕困难、镇定乐观的精神，是他们让我变得更勇敢，红军精神激励我，不惧风雨，乐观前行。

概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型

(1)本题考查学生对选段内容的概括。解答时要通读文段，理解文意，理清层次，按照答题的模式进行归纳。

(2)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要结合题干的要求，确定答题的范围，抓关键语进行作答。

(3)本题考查学生对描写及其作用的分析。考生要掌握常见的描写方法，结合语句进行正确的判断，联系语句的内容进行分析。

(4)本题考查学生对语句的赏析。解答此题要选取恰当赏析的角度，结合语句的内容进行理解和赏析。

(5)本题考查学生对文章内容的理解和辨析，解答时要整体感知文本，理解文意，对选项的内容要结合原文进行比照，判断正误。

(6)本题考查学生对文章的阅读拓展能力，解答时要求学生掌握文章的主旨，结合自己的生活体验，写出自己的感受。

14．本题考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索)，再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

结合第①段“满天都是星光，火把也亮起来了”，“从山脚向上望”第①段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”等句子可知，文本叙写的主要人物：红军战士；时间：夜晚；地点：老山界的山道上；事件：星夜行军和山上夜宿。据此可概括：这篇文章主要写了红军星夜行军和山上夜宿时的情景。

15．本题考查对文章内容的理解和情感主旨把握。在整体感知内容的基础上，结合上下文筛选概括作答。

第一问：第①段“这真是我生平没见过的奇观”一句中的“奇观”指长征行军路途中夜间翻越大山时战士们手持火把的壮观景象，可直接提取原文第①段“火把排成许多'之'字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”作为解析。

从深层次上分析，夜间行军，又是过老山界这样的高山，后边还有敌人的追兵，处境不可谓不艰难。但是，我们的红军战士能够以苦为乐，红军队伍面对困难毫不畏惧、奋勇前进的壮举也堪称奇观。

第二问：“奇观”这个词，既有对自然景象的赞叹，但更多的是对红军战士们不怕困难，勇敢攀登山峰、乐观的心态和顽强的意志的精神的赞美和感叹。

16．本题考查描写方法。

结合第③段“不要掉队呀”第④段“不要落后做乌龟呀”第⑤段“我们顶着天啦”分析，选文③—⑤段是语言描写，第⑥段“哈哈地笑”是对红军战士的神态描写，根据前文第②段“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”可知山路的陡峭，通过面对山路陡峭这一情况的语言和神态描写，表现了红军战士虽遇困难却有勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神，以及敢于战胜一切困难的英雄气概。

17．本题考查词句的理解和赏析。题干要求从修辞的角度，赏析选文①⑩段中画线的句子。

结合“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪”分析，把“天上闪烁的星星”比作“黑色幕上缀着的宝石”，采用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了奇特美丽的高山夜景，结合第①段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着”分析，红军在这样恶劣的环境中还能有这样美好的感受，表现出红军的乐观主义精神。

18．本题考查文章内容的理解与概括能力。首先需要理解文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点。

战士们翻山时的喊声、笑声写出了红军战士，团结一心，力争上游，勇于战胜艰险的无畏气概和革命乐观主义精神。

A：有误，由第③段“不要掉队呀”、第⑤段“我们顶着天啦”、第⑥段“大家听了，哈哈地笑起来”可知，体现的是战士们大无畏的精神，“壮胆爬山”不符合文意；

B：有误，首段展现夜晚点着火把行军，认为星光与火把相接是奇观，展现的是革命乐观主义精神；

D：有误，战士们不是“爱开玩笑”，而是体现的是战士们革命乐观主义精神(对革命事业充满希望，不畏艰难困苦，始终保持高昂士气，积极面对革命征程中的苦乐顺逆)；

故选C。

19．本题考查文章情感主旨及语言表述。

阅读本文可知，本文主要叙述了长征中红军克服重重困难，翻越第一座难走的山一老山界的故事，表现了中国共产党领导下的红军艰苦奋斗、勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神，以及敢于战胜一切困难的英雄气概。因此围绕实际生活为实现理想不怕困难、勇于奋斗来谈即可。

示例：我在学习和生活经常遇到困难就当缩头龟，企图蒙混过关，今天读了这篇文章我深受启发，红军战士虽遇困难却有勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神，以及敢于战胜一切困难的英雄气概深深影响着我，是他们教会我在今后的学习和生活中勇于面对一切困难与挫折的勇气与乐观的心态。

20．选文题目“白糖棒冰”是行文线索，贯穿全文，推动情节发展，它唤起了我的儿时记忆，寄予了我对亲人的思念之情，吸引读者阅读兴趣。

21．我暑假回老家探望祖父母时偷吃白糖棒冰被责罚；祖父通过小纸条交换棒冰的方式教我克制贪欲；我和祖父去逛街，我拒绝了祖父让我吃两根棒冰的提议（我能控制自己对白糖棒冰的贪欲）；宝缎师娘请我吃白糖棒冰让我改变看法。

22．动作描写，心理描写，“小心地用指尖剥净”“轻轻咬”“舒泰”等词语生动具体地写出了我偷吃白糖棒冰时仔细品尝（无比珍惜）的情形，表述了我对白糖棒冰的喜爱之情。

23．白糖棒冰味道甘甜，便宜，是我童年时代一种普遍常见的食物，但带给我美好的童年回忆，学会受用一生的人生启迪——克制自己的欲望，识人要见人心不能看外表，让我感受到祖母、祖父和宝缎师娘的关爱，内心倍感温暖，难以忘怀。

24．B

文章标题及其作用；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

(1)本题考查学生对文章标题的理解。解答时，要结合它在文章的内容以及主题的作用上去分析。一般从两个方面着手：一是看标题是以物件，事物为标题的，往往就是点明文章的内容以及文章的线索；二看标题是以有深意的短语做题目的，往往就是点明文章的主题思想的。

(2)本题考查学生对事件的概括。解答时要求通读文章，理解文意，注意对事件的确定和概括。

(3)本题考查学生对人物描写方法的掌握，要求学生掌握出较大描写方法，结合语句进行正确的判断，理解语句，感悟语句在表情达意上的作用。

(4)本题考查考生对文段作用的理解。解答此题一般从内容和结构两个角度进行回答。考生要童平时的学习掌握基本的答题要点：结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质、情感、点明中心、深化中心等，具体作答时要结合语段的具体位置和内容进行作答。（散文开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。）

(5)本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读，在原文中找到对应的内容进行比照，判断正误。

20．本题考查题目作用分析。

本文记叙了“我”暑假回老家探望祖父母时偷吃白糖棒冰被责罚，祖父通过小纸条交换棒冰的方式教我克制欲贪欲，“我”和祖父去逛街，“我”拒绝了祖父让“我”吃两根棒冰的提议和宝缎师娘请“我”吃白糖棒冰让“我”改变看法这几件事。可见题目“白糖棒冰”是行文线索，贯穿全文，推动情节发展，同时它唤起了“我”的儿时记忆，寄予了“我”对亲人的思念之情，吸引读者阅读兴趣。

21．本题考查文章内容概括。

根据第②段“趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地一祖父母的卧室，拿床垫脚，开上格的冷冻室”和第③段“直到再次‘作案’被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利”可概括为：“我”暑假回老家探望祖父母时偷吃白糖棒冰被责罚；

根据第④段“第二天，他领我上山，告诉我，只要找到任何一张带‘棒冰’字样的纸条，就同意领相应的冰棍给我吃，每日限一张，久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使‘棒冰票’用罄”可概括为：祖父通过用小纸条交换棒冰的方式教我克制贪欲；

根据第⑤段“祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我已经知道必须克制自己贪欲”可概括为：“我和祖父去逛街，“我”拒绝了祖父让吃两根棒冰的提议(“我”能控制自己对白糖棒冰的贪欲)；

根据第⑦段“一支冒着丝丝寒气的白糖棒冰递送到了我面前，宝缎师娘笑吟吟地看着我。我迫不及待地接过来，嚼着甘甜的棒冰，感受沁人心脾的凉意，望着那双慈爱充盈的眼睛。淡淡的皱纹在她眼角麋集，一对豁牙守在唇口。笑靥是那么平易、熨帖，仿佛冬日里的暖阳。我不明白这样温馨有爱的院子，怎么会是传说中闹鬼的院子呢宝缎师娘又怎么会被叫作爆弹师娘"呢”，第⑨段“长大后我才了解到，宝缎师娘其实一直为人和善，只是她鲜少与村民接触，方使蜚语流言蔓延如病毒”可概括为：宝缎师娘请“我”吃白糖棒冰让我改变看法。

22．本题考查语句赏析。要求从人物描写的角度赏析。人物描写包括外貌(肖像、神态)、动作、语言和心理描写。

从“剥”咬可知运用了动作描写，结合修饰语“小心地用指尖”“轻轻”可知，写出了偷吃棒冰时的仔细专注品尝的样子；从感觉“舒坦”可知，这是“我”的心理活动，运用了心理描写，写出了白棒冰给我带来的愉快，突出了“我”对棒冰的喜爱之情。

23．本段考查尾段的含义。

本题中“寻常”绵长永年是关键词，结合全文内容，理解透了这两个词，含义就明确了。

从①段“细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢”和⑨段“凉意唤起的内心的暖潮，可以消解燥热，得到舒爽”可知，“味道虽寻常”是指凉可消暑、甜香舒爽；

从⑤段“祖父问我要再来一支吗，我直摇头。我已经知道必须克制自己贪欲”和⑨段“我这才渐渐悟出祖父当年话语的意思”可知，“绵长永年”不仅包括很多自己儿时的美好回忆，更指让我获得成长的一些感悟和人生道理；

从⑦段“那笑靥是那么平易、熨帖，仿佛冬日里的暖阳”和⑨段“人的善心就像一根白糖棒冰，花花绿绿的包装纸，是人工强加的，遮掩不了它纯洁的内涵。我们用心一片一片剥去本不属于它的包装纸，看到的才是它真实的面目”可知，绵长永年还包括懂得控制贪欲，识人要见人心不能看外表以及感受到的宝缎师娘的温暖永生难忘。

24．本题考查文章内容理解分析。

B：通过第②段“总是人还未到，祖母已把一整箱新光牌棒冰买好了，藏于冰箱”“但免费的福利到手并不简单一每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子”可看出祖母对“我”是爱之深，但是看“我”偷吃白糖棒冰的行为被责罚又可以看出祖母也是严之深；

通过第④段祖父通过用小纸条交换棒冰的方式教我克制贪欲；祖父母对“我”爱的两种不同方式就是祖母严师，祖父慈师的具体体现，充分表现了祖父和祖母对我的爱，由此可知第④段画线句是过渡句，具有承上启下的作用。通过后文的描绘可知祖父通过用小纸条交换棒冰的方式教我克制贪欲对“我”的影响很深。因此选项“尤其祖母对我的影响之”分析错误；

故选B

25．略

全命题作文；半命题作文

作文一：本题考查半命题作文。

一、审题立意：此题是半命题作文，要求以“那一刻让我”为题目，写一篇文章。“那一刻”是过去的某个时刻，给出了写作的情境，可以指生活中一个事件发生的时刻，也可以是我们阅读经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时的一刻；由文题中的“我”可知，要用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。由“我们的记忆中总会有许多难忘的时刻：可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至难堪”可知，横线上可以填“惊喜、兴奋、有趣、惭愧、尴尬、难堪”，由此扩散思维，还可以填“难忘、难过、懊悔不已、怦然心动、感动、温暖、醒悟、激动、生气、害怕”等。通过写作，表述某种情感，分享成长体验。

二、构思选材：我们可以从生活中选材，选择和老师、同学、朋友、家人、陌生人等之间发生的事情来讲述。例如母亲不辞劳苦照顾我的事例，同学无私帮助我的事例，路人的互相谦让等等。在写作时，一定要抓住一个情境，不论是让你感动、难过、惊喜还是别的什么，都要抓住让你有所触动的那一瞬间，抓住那种感情，写出受触动的缘由，和当时的心理活动。重点要把“那一刻”的感受写具体，在叙事中要让故事自己去表现，让人物通过言行来表现内心，具体写出“那一刻”我的想法，认识，感悟。

作文二：本题考查全命题作文。

首先，审题立意。结合题中所给的提示语可知，“清香”可以指“花香”“书香”“爱的芬芳”等，也就是有清淡的香味的、令人回味的、给我某种独特感受的事物。文题“清香”是个形象的比喻，可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；还可以是文学作品中人物、场面等。“留在心里”作为修饰语，表明所写内容的重要性。它在你的心中“留存、定格、滋生、沉淀”，让你“陶醉”“回味”，或与你长久相伴等。总之，“留在心里的清香”就是生活中美的人、美的景、美的物给你心中留下的深深感触，它就像一缕幽香，沁人心脾，挥之不去。可以结合你所赋予“清香”的本义来确定文章立意。如果“清香”是指一花一草、一山一石，那么我们可从“爱护自然，保护环境或自然对心灵的净化”这些方面去寻找主题；如果“清香”是指生活中的一人一物、一事，那么可以将“讴歌亲情”“赞美友情”或是表现陌生人给你的关怀等表现人性之美作为立意选择；如果“清香”是指文学作品中的人物、场面，那么可以结合作品的内容，以弘扬“自信、坚持、奋进”等精神为立意的方向。总之，立意要积极向上，紧扣题目，有真切的感受。

其次，构思选材。本文适合写记叙文或叙事性散文。可以结合提示语“花香”“书香“爱的芬芳"展开联想，写生活中的花草树木等景美，写自己喜欢的读物，或者你的人生经历中所感受到的某种爱可以尝试着在清香”前加一些限制修饰的词，将选材范围更具体化。如：母爱的清香、舍己为人的清香、催人奋进的清香等等，这样也可以使文章选材变得丰富了。可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活中的真善美，进而表述感恩之心；也可以写保尔、史铁生、霍金等人物使自己变得坚强、勇敢、自信、乐观，他们的“清香”催你成长、成熟；也可以选取陌生人的一个微笑、一个动作，这短短的一瞬间让你找到了人生的方向，成为“留在心里的清香”。行文中，要注意细致描写，将清香呈现给读；重点是表述出它何以能“留在心里”，也就是阐述出这种“清香”的意义。要适当议论、抒情，与记叙完美结合，突出中心。

本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表述上合理运用抒情、议论等表述方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。

1/1辽宁省抚顺市新宾县2022-2023学年七年级下学期语文期末测试试卷

一、积累与运用（满分25分）

1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A．凸现（tū）选聘（pìn）亘古（gèn）心有灵犀（xī）

B．草率（shuài）炽热（zhì）拯救（zhěng）忧心匆匆（chōng）

C．哺育（pǔ）瞬息（shùn）猥索（suǒ）血气方刚（xuè）

D．呜咽（yè）谦逊（xùn）深霄（xiāo）忍俊不禁（jìn）

A

常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析

B.“炽热”的“炽”读“chì”，“忧心匆匆”写作“忧心忡忡”；

C.“哺育”的“哺”读“bǔ”,“猥索”写作“猥琐”；

D.“深霄”写作“深宵”，“忍俊不禁”的“禁”读“jīn”；

故解析为：A。

本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确解析。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）

花开是常有的事，花开时有香气更是____。____在这个只有我一个人的世界里，我

就觉得很不____。有花香慰我寂寥，我甚至有点儿因花香而____了。

A．司空见惯但是寻常沉醉

B．唾手可得因为寻常沉迷

C．司空见惯因为平凡沉迷

D．唾手可得但是平凡沉醉

A

近义词；词语在语境下的含义

结合语境可知，语段想表述的意思是，经常见，不稀奇，可想而知的事，“司空见惯“最恰当；第一句与后面的句意有转折意思，所以用“但是”最恰当；这样可初步选为A；由：甚至一词可辨析语意的递进，所以“沉醉”更恰当。

故解析为：A。

此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

解答此题，要结合具体语境及词义辨析各选项。

3．下列各项语法表述中有误的一项是（）

进入景区时，已是傍晚，绚丽的晚霞，呼应了我的遐想，将巍巍群山，映得流光溢彩、如诗似幻。自一道花树荫夹的青石山径，顺延而行，不远处，即可见山壁间有一个洞口，千年的风化之力，将壁体演化成无数凹凸的坑点，导游说这是一只老虎的脸，细细观之，确有其形。

A．文中加点的“呼应”“傍晚”“绚丽”词性依次是动词、名词、形容词。

B．文中加点的短语“巍巍群山”“一个洞口”都是偏正短语。

C．文中加点的短语“进入景区”“流光溢彩”都是动宾短语。

D．“绚丽的晚霞，呼应了我的遐想，将巍巍群山，映得流光溢彩、如诗似幻。”此句运用了比喻的修辞方法。

C

动词；名词；形容词；主谓短语；偏正短语

本题考查语法知识的掌握和辨析。C：有误。“流光溢彩”是主谓短语。

故解析为：C

本题考查的是语法知识的理解和辨析能力。考生要对选项逐项审读，仔细辨析，要求考生在平时的学习中掌握基本的语法知识，并且要会运用。

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多作品。

B．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。

C．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

D．通过举办“地球一小时”熄灯活动，使人们节约能源和环境保护的意识提高了。

C

语序不当；成分残缺；前后不一致

本题考查病句的辨析。A：语序不当，“许多”应在“优秀”的前面。

B：前后不一致，删除“能否”

D：成分残缺，删除“通过”或“使”

故解析为：C

判断病句的方法有：1、看是否却少主语2、发现具有两面意思的词语，如“是否"~能否""好坏′等，看前后是否对应。3、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。4发现句中有否定词，看它们是否因多次否定而将意思说反了。5、发现句中有"对""对于"关于”，看他们是否混用或主客观题是否颠倒。6、发现代词，看是否指代不清。7、发现数次和表约数的连用，看是否造成矛盾。8发现“是""表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。9、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，看是否犯了不合逻辑的毛病。10、发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当，关联词搭配错位等毛病。12、看到动词不放过。

5．下列文学常识表述有误的一项是（）

A．《活板》选自《梦溪笔谈》。沈括，字存中，北宋科学家、政治家。

B．《木兰诗》选自《乐府诗集》。是南北朝时北方的一首乐府民歌。

C．《陋室铭》的周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。

D．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的。

C

作家作品

本题考查文学常识的识记和辨析。《陋室铭》的是刘禹锡；周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等，出自我们学过他的作品《爱莲说》。

故解析为：C

本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的解释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表述，判断正误。

6．名著阅读。

（1）关于名著的表述有误的一项是（）

A．《海底两万里》儒勒·凡尔纳，19世纪英国著名的科幻和探险小说家，一生创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实。

B．尼摩船长，知识渊博，遇事头脑冷静。他心地善良，同情弱者和被压迫的民族，但是他的心里充满着一种莫名的仇恨，于是在海上实行了可怕的报复。

C．《红岩》中被捕的地下党人在渣滓洞、白公馆与敌人进行了英勇的斗争。

D．江姐带领女牢同志们绣五星红旗，可以看出她们坚定、乐观的革命精神。

（2）请阅读下面名著选段，回答问题。

祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了。保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！”祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。

问题：这是祥子第几次买车？这辆车最后的结局是什么？

（1）A

（2）第一次买车，被大兵抢走。

作品的基本内容；作品的经典情节

(1)本题考查名著内容的掌握。A：《海底两万里》的是儒勒·凡尔纳，19世纪法国著名的科幻和探险小说家。

(2)本题考查对名著内容的掌握。由“一百块，少一分咱们吹""我要这辆车，九十六”和"交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着"可知，这是祥子第一次买车。祥子买车后，每天放胆地跑，尽管有时候兵荒马乱，他也依然出去干活拉车。有一天，祥子为了多赚一点儿钱，他冒险把车拉到了清华。不幸的是，在回去的途中连车带人被大兵捉了，给大兵们干活，车也被没收了。所以这辆车最后的结局是被大兵抢走。

(1)本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。

(2)本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

7．口语交际：根据语境，如果你是小明，你会怎么说？（50字左右）

小明：“妈妈，今天周末，饭后我来洗碗。”

妈妈：“你就负责好好学习就行了，家务不用你管，快去写作业吧。”

小明：“。”

妈妈：“那好吧，我就歇一下，一会儿看你的劳动成果。”

示例1：妈妈，你歇着，还是我来洗碗吧，再说，吃完饭马上坐下来写作业对身体也不好。所以我趁着洗碗休息一下脑子再去写作业好吗？示例2：洗碗锻炼动手能力，让我心灵手巧，会大大促进我的学习。况且我也想尽点孝心，让你歇一会儿嘛。妈，你们就别跟我抢了。

语言得体；语言连贯；语言简明

本题考查口语交际。此题为开放题，解析不唯一。有称呼，说话得体；有观点，有根据，有条理；语言通顺，字数符合要求。可以向妈妈说明吃完饭马上坐下来写作业对身体也不好，调节一下有利于学习这样来说即可。

示例：妈妈，你歇着，还是我来洗碗吧，再说，吃完饭马上坐下来写作业对身体也不好。所以我趁着洗碗休息一下脑子再去写作业好吗

本题考查学生口语交际的能力。解答此题要求学生注意用语要礼貌，得体、表述清楚，说话恰当。

8．古诗文默写。（请规范书写）

（1）商女不知亡国恨，。（杜牧《泊秦淮》）

（2），自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（3）念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）

（4），柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（5）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是：雄兔脚扑朔，；，

安能辨我是雄雌？

（6）德高望重的老校长退休后仍关心青年教师的成长，正如龚自珍在《己亥杂诗》中所说的：，。

（1）隔江犹唱后庭花

（2）不畏浮云遮望眼

（3）独怆然而涕下

（4）山重水复疑无路

（5）雌兔眼迷离；双兔傍地走

（6）落红不是无情物；化作春泥更护花

一般性默写；理解性默写

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了解析；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：庭怆涕雌

故解析为：

隔江犹唱后庭花；

不畏浮云遮望眼；

独怆然而涕下；

山重水复疑无路；

雌兔眼迷离；双兔傍地走；

落红不是无情物，化作春泥更护花

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

二、古诗文阅读（满分15分）

9．选出对杜甫《望岳》赏析有误的一项（）

望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

A．诗的第一二句采用问答的形式引入泰山，写出了泰山的高大。

B．第三四句写出了泰山的神奇秀丽，高峻挺拔。

C．第七八句中写出诗人终于登上泰山之后的自豪和喜悦之情，表述了的雄心壮志。

D．全诗无“望”字，但“望”贯穿全篇，诗中洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。

C

把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲表述的思想感情

本题考查对诗歌的赏析。C：有误。根据“会当凌绝顶”中的“会当”可知，诗人还没有登上泰山。想想象将来登山所见景象。

故解析为：C

本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。

阅读文言文，完成各题。

[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

[乙]自古人知贵①兰，不待楚之逐臣②而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛③之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷④，不见⑤是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居萧艾⑥不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室在堂满堂所谓含章以时发者⑦也。

（黄庭坚《书幽芳亭记》）

①贵：以……为贵。②楚之逐臣：指屈原，屈原曾在《离骚》里以兰象征自己美好的品德。③薄丛：贫瘠的丛林。④无闷：这里指内心无忧或没有烦闷。⑤不见：不被人知道。⑥萧艾：艾蒿、臭草。⑦含章以时发者：藏善以待时机施展自己。

10．解释下面各句中的加点词。

可爱者甚蕃（）

予独爱莲之出淤泥而不染（）

亭亭净植（）

宜乎众矣（）

11．将划线句子翻译成现代汉语。

①菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？

②雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。

12．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

在室满室在堂满堂所谓含章以时发者也

13．文的莲花和文的兰花生活环境虽然不同，但都具有、的品质。

10．多；沾染（污秽；竖立；应当

11．①对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？②在遭受雪霜凌厉的摧残后，来年也不改变自己的本性。

12．在室满室/在堂满堂/所谓含章以时发者也。

13．高洁；纯朴

文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

(4)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要求学生读懂文章，理解文意，结合相关的语句景象理解。

自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花大概和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的“避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷”。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，如果在内室，那么香气就会充满内室，如果在正屋，那么香气就会充满正屋，这就是所说的藏善以待时机施展自己。

10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(1)句意：值得喜爱的非常多。蕃：多；

(2)句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。染：沾染（污秽）；

(3)句意：笔直洁净地立在水中。植：竖立；

(4)句意：应当有很多人了。宜：应当。

11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）菊之爱：对于菊花的喜爱；鲜：少；同：像；予：我；

（2）见杀：指摧残；来岁：来年；性：本性。

12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：如果在内室，那么香气就会充满内室，如果在正屋，那么香气就会充满正屋，这就是所说的藏善以待时机施展自己。“在室满室"和"在堂满堂"句式结构一致，中间应断开，“所谓"则引出另一内容，在其前也应该断开一处，故断句为：在室满室/在堂满堂/所谓含章以时发者也。

13．本题考查内容理解。

甲文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”意思是“从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳”，从莲花不被环境污染可以看出莲花作为君子高洁傲岸、洁身自好（高洁)，不与世俗同流合污，也不孤高自许（质朴）的品性；

乙文“兰甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”，写兰花生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味，不畏严寒，不改本性；表现了兰花高洁、纯朴的性格；

据此可知甲文的莲花和乙文的兰花生活环境虽然不同，但都具有高洁、纯朴的品质。

三、现代文阅读（满分30分）

阅读下面选文，完成各题。

①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

③“不要掉队呀！”

④“不要落后做乌龟呀！”

⑤“我们顶着天啦！”

⑥大家听了，哈哈地笑起来。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。

⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。

⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

14．请用简洁的语言概括选文的主要内容。

15．选文①段中加点的“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？

16．选文第③～⑥段主要运用了哪些描写方法？有什么作用？

17．请从修辞的角度，赏析选文段中画线的句子。

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！

18．对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，下列说法最符合选文原意的一项是（）

A．表明红军战士虽然浑身紧张，但因为后有敌人追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。

B．表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。

C．表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。

D．表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态。

19．结合生活实际，谈谈读了选文对你产生怎样的影响？

14．写了红军星夜行军和山上夜宿时的情景。

15．首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军战士丝毫没有被这样的艰险吓倒，“奇观”蕴含着的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。

16．语言描写、神态描写，生动形象地表现出红军战士不怕困难的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

17．这句话运用了比喻的修辞方法。作用：以“宝石”喻“星星”，生动形象地写出了奇特美丽的高山夜景，烘托出红军战士的乐观主义精神。

18．C

19．示例：我在学习和生活中，常常畏惧困难，读了选文我最受触动的是红军身处险境时不怕困难、镇定乐观的精神，是他们让我变得更勇敢，红军精神激励我，不惧风雨，乐观前行。

概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型

(1)本题考查学生对选段内容的概括。解答时要通读文段，理解文意，理清层次，按照答题的模式进行归纳。

(2)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要结合题干的要求，确定答题的范围，抓关键语进行作答。

(3)本题考查学生对描写及其作用的分析。考生要掌握常见的描写方法，结合语句进行正确的判断，联系语句的内容进行分析。

(4)本题考查学生对语句的赏析。解答此题要选取恰当赏析的角度，结合语句的内容进行理解和赏析。

(5)本题考查学生对文章内容的理解和辨析，解答时要整体感知文本，理解文意，对选项的内容要结合原文进行比照，判断正误。

(6)本题考查学生对文章的阅读拓展能力，解答时要求学生掌握文章的主旨，结合自己的生活体验，写出自己的感受。

14．本题考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索)，再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

结合第①段“满天都是星光，火把也亮起来了”，“从山脚向上望”第①段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”等句子可知，文本叙写的主要人物：红军战士；时间：夜晚；地点：老山界的山道上；事件：星夜行军和山上夜宿。据此可概括：这篇文章主要写了红军星夜行军和山上夜宿时的情景。

15．本题考查对文章内容的理解和情感主旨把握。在整体感知内容的基础上，结合上下文筛选概括作答。

第一问：第①段“这真是我生平没见过的奇观”一句中的“奇观”指长征行军路途中夜间翻越大山时战士们手持火把的壮观景象，可直接提取原文第①段“火把排成许多'之'字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”作为解析。

从深层次上分析，夜间行军，又是过老山界这样的高山，后边还有敌人的追兵，处境不可谓不艰难。但是，我们的红军战士能够以苦为乐，红军队伍面对困难毫不畏惧、奋勇前进的壮举也堪称奇观。

第二问：“奇观”这个词，既有对自然景象的赞叹，但更多的是对红军战士们不怕困难，勇敢攀登山峰、乐观的心态和顽强的意志的精神的赞美和感叹。

16．本题考查描写方法。

结合第③段“不要掉队呀”第④段“不要落后做乌龟呀”第⑤段“我们顶着天啦”分析，选文③—⑤段是语言描写，第⑥段“哈哈地笑”是对红军战士的神态描写，根据前文第②段“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”可知山路的陡峭，通过面对山路陡峭这一情况的语言和神