浅谈如何上好小学数学复习课

PAGE2PAGE3浅谈如何上好小学数学复习课摘要：复习是提高学习成绩的重要环节,在小学数学复习课中要不断的挖掘学生的潜力，注重培养学生的数学能力，最终促使小学数学复习课走向实效。在文中我从一、明确教学目标，做到心中有数；二、知识再现，唤起学生回忆；三、梳理知识，形成知识网络，使概念结构系统化；四、注重数学知识的实用性

,促进学生发展；五、帮助学生养成良好的复习习惯。五个方面进行探讨。关键词：明确目标知识再现梳理知识注重实用性培养良好习惯复习就是巩固、深化所学的知识，是提高学习成绩的重要环节。复习课上得好不好，关系到教学质量能否提高,学生素质能否加强。目前常常存在这样的现象：好多教师大量收集习题、试卷，让学生在题海里苦战，让学生机械、重复地练习，把学生会做每一道习题作为教学目标。这样的复习，教师教得累、学生学得苦，往往收效甚微。部分教师对于复习课教学有很多的困惑，复习课的确不好上，它既不象新授课那样使学生觉得有“新鲜感”，又不象别的课那样有章可循。那么，如何上好数学复习课呢？根据这些年的教学经验，下面谈谈我对复习数学课教学的几点体会：一、明确教学目标，做到心中有数苏霍姆林斯基说过：“我常常焦急地看到：学生上了一节课，而知识毫无长进，跟没学一样，这是因为教师没有提出明确的目标和步骤。”教学目标是一堂课的灵魂，是整个活动的出发点和归宿，其基本要求是具有科学性、合理性，明确性，以及可检测性。一节复习课必须有清楚明晰的教学目标,才能把握复习的主攻方向。所谓的目标明确不仅包括教学目标必须正确全面，符合课程标准的要求，符合教材的内容和特点，适合学生身心发展的规律，贴近学生的生活实际。还包含师生都必须对一节课所要达到的教学目标具有共同的明确认识。教学目标，是靠师生的合力去实现的教学任务。教学目标不仅教师要明确，还要把教学目标转化为学生的学习目标，使学生在教师的指导下，为实现目标而调整自己的学习行为。师生的心都往目标上想，劲都往达到目标上使。只有师生双方都明确，才能互相配合，指向所要达到的目标，才能调动学生学习的主动性和积极性，提高教学效果。所以我们在上复习课之前，一定要有明确的目标。二、知识再现，唤起学生回忆复习课的主体是知识的再现，就是学习将已学过的知识不断提取的过程。时下，我们大部分教师都只围绕着课本总复习和一些事先编好的提纲进行复习，这样就缺乏因材施教，不能发挥复习课的实效性。在复习过程中，教师要通过合理的方法，针对学生平时学习时的多发病而编拟习题，以求引导学生辩论，消除模糊的或错误的认识，进一步认清知识的本质。在知识再现中应做到以下几点：首先，学生解题反馈出的知识缺漏和失误要重点讲解。

其次，本部分的重点、难点、关键点要重点讲解。再次，学生容易混淆、模糊不清和注意不到的知识点要重点讲解。最后，要讲清知识的前后联系，形成知识体系。三、梳理知识，形成知识网络，使概念结构系统化俗话说：教无定法。对学生的学习方式而言，无论是新授课，还是复习课都没有统一的学习方式，因此，教师在组织学生开展复习时，重要的是让学生积极地参与，使他们能成为复习课上的主动参与者，而不是仅凭教师安排的被动学习者。总之，小学数学