【教案】八下第三单元第10课 教案 小石潭记

PAGEPAGE4课题10.小石潭记课型教读课学习目标1.学习重要的文言实词（乐、卷、佁然、俶尔、翕乎、斗、蛇、犬牙等）和重要文言句子。2.概括小石潭的特点并运用想像描绘画面。3.结合背景，体会作者孤凄悲凉的心境，感受古代文人的山水情怀。学习重点1.学习重要的文言实词和句子。2.概括小石潭的特点并运用想像描绘画面。学习难点体会作者孤凄悲凉的心境学习方法朗读法、自读法、分析法、合作探究法教学准备多媒体课件、学生预习课时安排2课时主备教师使用教师教学时间教学过程二次备课第一课时一、导入新课中国古代的文人喜欢游历山水，怡情养性。王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，安然自得；李白“相看两不厌，只有敬亭山”，流连忘返。柳宗元静坐小石潭边，会有怎样的感受呢？为什么会有这样的感受？今天我们学习柳宗元的《小石潭记》。（也可让同学回忆学过的山水诗文导入）二、朗读——游小石潭1．同桌先后一生读一生听，并互相纠正读音及断句。屏显易读错字词。卷石底以出参差披拂佁然不动俶尔远逝往来翕乎悄怆幽邃2．一学生朗读，同学重在节奏和停顿评点优点和不足之处。3．全班齐读，欣赏画面，读出情感。三、自读——点数美景1．学生借注释译文，不理解处小组合作解决，再有疑问处提出师生共同解决。屏显重点词的用法入及解释屏显重点句子，让学生翻译2．梳理文章前三段主要写了哪些景物？树、石、水、鱼、溪四、作业：朗读背诵全文第二课时一、检查背诵二、创读——体验感受1．屏显要求：①指出相关语句②尽量用四字短语概括景物特点。③朗读相关语句并说说诵读的感情、语速、轻重等。④假设你跟随柳宗元同游了小石潭，现在请你用生动的语言写出你当时的见闻和感受。（要求：运用合理的想像，至少用一种修辞手法。）2．屏显教师示范:写树的语句是：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”这里的树枝青翠茂密、充满生机，所以我觉得应该读出欣赏的语气，语调轻快自然。我这样描述画面：这满眼的绿啊，真是让人赏心悦目。树木青葱，绿藤缠绕，微风拂过，参差不齐的枝条轻轻地摇摆着，好像想在水里照个影儿呢！3．学生分成小组，围绕“石”“水”“鱼”“溪”展开活动。4．小组依次展示，同学倾听，并作出评价。三、悟读——探究情怀1．同样置身于优美的山水之间，柳宗元看过这水清、树密、石奇、鱼悦、源幽的景象，却匆匆离开了。他为什么这样匆匆离开了呢？请用原文中的语句回答。——以其境过清，不可久居。2．与柳宗元诗《江雪》作比较。——孤、独。寒江独钓，石潭静坐。柳宗元常含着忧郁，孤独和凄凉之感挥之不去。3．背景介绍，帮助理解作者孤寂的情怀。屏显：唐朝中后期，宦官专权，政治腐败。柳宗元积极参与政治革新，失败后被贬官到偏远的永州，并被宣布永远不可能得到赦免，柳宗元在永州有职无权，没有处理公务的资格。可他出身显赫，家族历代身居高位者众多，志向远大，以能治理天下为最大喜悦。所以，当理想和现实有着巨大矛盾时，柳宗元虽游历于山水之间，内心的欢乐暂时的，一有景物触发，孤独凄凉之感便涌上心头。唐朝朝廷少了个想有所做为的官员，中国文学史上多了一个散文家。柳宗元是唐宋八大家之一，被贬永州十年间写了《永州八记》。让我们学习柳宗元，学习范仲淹，学习欧阳修，在朝廷做官为百姓谋幸福，被贬江湖写千古文章。屏显《永州八记》《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《小石潭记》《石渠记》《小石城山记》《袁家渴记》《石涧记》板书设计小石潭记唐