《哦香雪》高中语文统编版必修上册

《哦，香雪》铁凝

学习目标一、学习目标：1．了解作者铁凝及其《哦，香雪》。2．培养学生速读小说、概述小说的能力。3．学会分析人物形象和掌握刻画人物形象的手法。4.理解火车、大山、铅笔盒等事物的象征意义，把握小说的主题。铁凝，祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，现任中国作家协会主席。《哦，香雪》发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖以及首届“青年文学创作奖”。其代表作有《哦，香雪》、《永远有多远》、《没有纽扣的红衬衫》。作者介绍

文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来，铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。写作背景1982年6月

人道主义泛指一切强调人的价值，维护人的尊严及权利的思潮和理论。人道主义是起源于欧洲文艺复兴时期的一种思想体系，提倡关怀人、爱护人、尊重人，是一种以人为本、以人为中心的世界观。法国大革命时期又把人道主义的内涵具体化为自由、平等和博爱。发展：人道主义是重视人类价值——特别是关心最基本的人的生命、基本生存状况的思想，关注的是人的幸福，强调人类之间的互助、关爱，与重视人类的价值。铁凝曾下乡四年（1975-1979），与一群十八九岁善良质朴的农村女孩结下了深厚友谊，她们对铁凝的关怀深深地感动着她。可以说，农村女孩的善良质朴是铁凝创作的源泉，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。20世纪70年代末中国开始改革开放，随后，中国社会发生了巨大变革,中国文学也深受其影响,产生了一大批时代色彩浓郁的文学作品，铁凝的小说《哦，香雪》也是其中之一。写作背景情节人物环境小说尾声结局高潮发展开端引子小说三要素写在小说前面引入正题的话在结局之后，类似于后记复习小说阅读四步骤第一步:划分层次,理清情节。第二步:关注描写，认识人物。第三步:分析环境,思考作用(意义)。第四步:从标题、情节、人物、环境等角

度联系,概括主旨。

皱褶()

嘟囔()

吮吸()

虔诚()瞥()

怂恿

（）

娇嗔（）

碾轧（）

搡()

窸窸窣窣（）隧（）道

震颤（

）刹那（

）zhědūnɑngshǔnqiánpiēsǒngyǒngchēnniǎnyàsǎnɡxīsūsuìchànchà字音预习自测碾：niǎn

①碾子（石碾）；

②动词，滚动碾磙子等使谷物去皮、破碎，或使其他物体破碎、变平（~米）。碾VS辗辗：niǎn，同“碾”

zhǎn，辗转：①身体翻来覆去（~反侧）；

②经过许多人的手或经过许多地方

（~于北京、上海、广东等地）。

娇嗔：（年轻女子）娇媚的嗔怪。

惆怅：伤感，失意。

悸动：因为害怕而心跳得厉害。

怂恿：鼓动别人去做某事（通常是不好的事）。

局促不安：形容举止谨慎，心神不安。

斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否适当。

撼天动地:形容声音响亮或声势浩大。积累词语预习自测故事会

请用简洁的语言概括小说讲了一个怎样的故事。

本文以一个偏僻的小山村台儿沟为背景，叙写了每天只停一分钟的火车给香雪等台儿沟的少女们带来的种种冲击。重点描写了香雪踏上火车，用四十个鸡蛋换回她向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒之后，摸黑三十里走回台儿沟的经历。引子（1-4）火车开进山村开端（5-44）姑娘们欢乐的时刻——对外界文明的向往

发展（45-62）香雪渴望有铅笔盒——对知识的渴望高潮（63-71）香雪换回铅笔盒——自尊自爱结局（72-82）香雪深夜归来《哦，香雪》情节结合小说内容，说一说香雪是一个怎样的姑娘。思考交流香雪是纯真无邪，淳朴自尊，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求的乡村初中女孩。18香雪外在美丽清纯自尊与自爱坚毅执着迈向现代文明的农村姑娘形象积极进取内心善良与纯真20纯真无邪香雪看火车时她跑在最前面，火车来了，她却缩到最后，别的姑娘可以就“小白脸儿”、“北京话”调笑，香雪却不但不敢搭腔，甚至听了就脸红。纯净之美…………香雪的小木盒呢，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢……简朴、淳朴、真挚21纯净之美………台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西…台儿沟一定是这样的：那时的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的小伙子都会求上门来…火车…会向台儿沟打开所有的门窗……自尊、淳朴…面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲…坚毅、执着22……旅客们爱买她的货，她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛……纯洁、明净……也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上初中的人……打听北京大学要不要台儿沟的人，打听什么是“配乐朗诵”……渴求上进乘客眼中的香雪：值得信任——眼睛是“洁如水晶”、面孔是“洁净”的，嘴唇“柔软得宛若红缎子似的”。各种人眼中的香雪伙伴眼中的香雪：白净，天生一副好皮子，善良。香雪心中的自己：自尊——在学习上，“因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍地盘问她”；换铅笔盒时，“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”；换回铅笔盒后，“明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把它摆在桌上”。思考交流思考交流香雪VS其他姑娘同：天真活泼，朴实纯洁，向往现代文明异：其他姑娘——山外人物质层面的生活方式香雪——更多关注山外人的精神文化金圈圈、手表，用鸡蛋、红枣等换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜皮书包、铅笔盒之类的文化用品；打听北京的大学、配乐诗朗诵25凤娇形象语言：“哟，我的妈呀！你踩着我的脚啦！”凤娇一声尖叫，埋怨着挤上来的一位姑娘。她老是爱一惊一乍的。“我撕了你的嘴”凤娇骂着“哟，我们小，你就老了吗？”大胆的凤娇回敬了一句。行动：凤娇好像大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。她和他做买卖很有意思，她经常故意磨磨蹭蹭，车快开了才把整篮鸡蛋塞给他，他还没有来得及付钱，车身已经晃动了。勇敢、泼辣、淳朴的山村姑娘的形象。26讨论：有人认为凤娇等人崇尚物质是虚荣的人，你赞同这个观点吗？铁凝说——我写他们，那是因为我真心地热爱他们，即使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。必备知识次要人物的作用①人物角度:对主要人物起烘托作用，或与主要人物形成对比，使小说更含蓄、更客观、更有力。②情节角度:是事件的见证者、经历者,是全文的线索,推动情节发展。③主题角度:揭示或凸显小说的主题，增添小说的艺术感染力。凤娇是小说中的次要人物，她在小说中有哪些作用？1、凤娇突出了渴望现代文明的主题。2、凤娇衬托了香雪清纯、朴实、积极进取的形象。朗读课文第72-77段，找出环境描写的语段，思考这些景物对人物复杂的内心活动有什么作用。香雪的内心经过怎样的变化过程？思考题：①（第72段）“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。香雪内心经历了怎样的变化？②（第75段）“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”

怕

不怕③（第76段）“想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”香雪内心经历了怎样的变化？④（第77段）“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起—朵小小的浪花。香雪也要赶路了……”

犹豫

坚定香雪的心理变化过程害怕不怕犹豫坚定小结:景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景，也有效的烘托了人物的内心活动，经历了：“害怕→不再害怕→犹豫→坚定”这一变化。虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。自卑、封闭、落后自信、开放、进步《哦，香雪》（1）ó：表示疑问：哦，香雪会是一个怎样的女孩子呢？主人公

为什么不直接以“香雪”为题，而要加个“哦”字？（2）ò：表示领会、醒悟，哦，我明白了，原来香雪是这样一个女孩子！作者对香雪这一人物形象倾注了赞叹、喜爱。小结

香雪的人物形象

小说《哦，香雪》塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象，而在这个群体中，香雪又是作者着力刻画的形象。香雪是台儿沟小山村十七岁的女孩子，台儿沟唯一的初中生。她纯真无邪，美丽清纯，自尊自爱，坚毅诚实，向往现代文明，渴望摆脱贫困，敢于追求。思考交流香雪为什么想要铅笔盒，她自己没有铅笔盒吗？香雪其他同学爸爸做的小木盒能自动开关的塑料铅笔盒笨拙、陈旧，是贫穷的象征文化知识和现代文明的象征表明香雪渴望铅笔盒，希望摆脱贫困。37铅笔盒小木盒就是香雪的铅笔盒小木盒就是香雪的铅笔盒贫穷、落后、封闭自动铅笔盒：淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲…“哒”的一声，便严严实实……文化和知识、现代文明，象征着追求知识、追寻文明香雪对新生活的向往、执着的追求、自尊自爱“大山”和“火车”“小木盒”和“文具盒”分别象征着什么？“大山”象征着封闭、传统；“火车”象征着开放、现代。“小木盒”象征着贫穷、落后、封闭；“铅笔盒