初中地理教学工作总结5篇

第第页初中地理教学工作总结5篇中学地理教学工作总结通用1

在现代的教学中，我觉得此刻我体验最深的一条是转变满堂灌的教学模式，尝试创新的教育理论，做到教、学、做合一的教学，重视对同学知识的传授，更要重视对同学潜力的培育。老师教育观念的更新、同学学习方式的转变是本次课程改革在实施过程中的标识性表达。转变课程实施过于强调理解学习、死记硬背、机械训练，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的潜力、猎取新知识的潜力、分析和解决问题的潜力以及沟通与合作的潜力。本人从事地理教育教学近12年，经受了几次的课改，这次的课改，让我感受许多，下方仅从地理教学方式上进行反思。

一、着重双方沟通沟通

新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中老师与同学共享彼此的思索、阅历和知识，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学资料，求得新的发觉，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展。

本人在地理课堂教学中，转变传统好处上的老师教和同学学，不断让位于师生互教互学，，彼此构成一个真正的“学习共同体”。老师不再仅仅去教，而且也透过对话被教，同学在被教的同时，也同时在教。师生共同对整个成长负责。对教学而言，沟通意味着人人参加，意味着同等对话，意味着合作性好处建构，它不仅仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间同等的精神沟通。对同学而言，沟通意味着主体性的凸显、性格的表现、制造性的解放。对老师而言，沟通意味着上课不仅仅是传授知识，而是一齐共享理解，促进学习;上课不仅仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。老师由教学中的主角转向“同等中的首席”。

二、重视课本地图的运用

地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动搞笑的阅读材料、贴近同学生活的课堂活动，创设了充斥时代气息的地理教学情境，用生活中详细搞笑的地图、图片、图表，给同学展示了生动活泼的思维过程。应对这样的教材，你该如何运用?又该怎样上课?怎样发挥老师的作用?怎样挖掘同学潜能?……需要地理老师冷静、上心地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。

三、启发同学“多问”

学习的爱好和愿望，在很大程度上决断着同学的学习立场和学习成果。同学具有新奇心，这正是追求知识的原始动力，是求知欲的嫩芽。他们在日常的生活中往往会对某一事物性格感爱好，并由爱好进展为喜爱，由喜爱进一步进展为对真理的探究和追求。也由此会提出各式各样看似无稽实有深意的问题。这时，作为老师应顺应同学的心理，正确地引导他们多问的习惯，老师可作饶有风趣的讲解，并以丰富的感情色调去组织同学的探究活动。切不可因同学提出的问题不贴合老师的意图或老师一时难以解答而漠然置之，甚至加以压制。

四、引导同学“好动”

九年制义务教育教学大纲提出的“变应试教育为素养教育”，其实也就在于同学动手“做”科学，而不是让同学“听”科学。片面追求升学率，追求高分，把同学当成知识的容器，只能束缚同学的行动。即使有高分，但不能在实际中去加以应用和进展，这样的“人才”又能有多大的制造力呢?明科此理，身为人师者，切莫把“好动”视为缺点，就把同学从“静”中解放出来，并热忱鼓舞，耐烦引导他们动手，使他们在“动”中去增长知识，去构成潜力。

作为一名地理老师，想一想自我是否正在学习、提高自身的业务理论水平，是否已在讨论同学心理动态的进展，是否想探究构建适应新课程的地理教学方式和学习方式等。

中学地理教学工作总结通用2

这个学期我教六个班的地理课，这是一个很艰难的任务，我不仅要扎实同学的基础知识，还应当培育他们的学习爱好以及加强他们对地理的信心，这就需要在平常的工作中进行总结。

同学没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事项纷繁繁复，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起敏捷，难度大。针对这样的状况，我在教学中除了运用肯定的技巧扎实他们的知识基础，同时渗透着先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信;使同学养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维技能。

首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明仔细钻研，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较完整而具体的教案。同时，我会特别留意导入的设计，由于这样可以牢牢抓住同学的留意力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可采纳的方法许多，比如歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事项等趣味较强的教学方法。

其次，在传统的地理课堂教学中，老师都以自己为中心，老师在讲台上讲，同学在下面被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高同学的学习爱好和积极性。今日，地理新课程标准的理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授知识要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理知识。教学中，我积极地学习老老师和优秀教育工的先进阅历，平常主动了解时事动向，学习各种知识，并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动同学的思维，活跃课堂气氛，使同学成了学习的主人，真正把课堂还给了同学，增加了他们的学习爱好，加深了他们对地理知识的深刻理解。

地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事项纷繁繁复，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。为避开陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、现实性相结合的原那么。知识性是要求同学掌控教科书上地理知识，这也是教学的主要目的;趣味性那么是为避开课堂教学的单调枯燥，为激发同学的学习爱好而行。中学同学新奇心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因此，假如在课堂教学中常常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了能让同学多看、多听之外，还能调动他们积极的学习爱好，活跃课堂气氛，加强他们对知识的记忆。假如再适时地引导同学动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深同学对知识的理解，加强他们对知识的掌控，更好地了解和熟识课本内容。这样不仅扎实了基础，而且使同学对地理的爱好变浓。有人说“当学习充斥乐趣的时，才更为有效”。在爱好的基础上，加上我常常性的表扬，同学学习的效果相当好。

最末，课后时常找同学了解状况，比如上课的速度是否相宜，作业的完成是否有困难，并让课代表收集同学的看法，实时了解同学的状况，这样就可以适时改进课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让同学的学之有效。

中学地理教学工作总结通用3

本学期我所任教的是七班级地理下册，本册共分五个章节，假如根据正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不得占用同学课外时间，最末就需要留些时间给同学复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最末按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下：

一、建构合理的教学理念：

新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。深刻认识目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。在详细的教学中采用教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌控，更利于识记。这样，也使得大部分同学乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。

二、采纳多元的教育教学方法：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

(一)课前预备：我能提前一周备好课，写好教案。

并积极进行集体备课，备课时仔细钻研教材和课程标准，认真分析仔细记录，虚心向同组老师学习、请教。

1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何使同学掌控的教材知识、运用知识，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的状况。

老师不仅传授知识、技能，更重要的是充分发挥同学积极性，引导同学自己动脑、动口、动手，使同学学会学习。把学习的主动权交给同学，激发和调动同学的学习积极性，让同学有自主学习的时间和空间，最充分地调动同学积极主动学习。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好。

(二)关怀中等生和差生，加强课外辅导

我能利用自习时间和课外活动时间对成果较差的同学进行集体辅导和个别辅导。通过坚持辅导，使这些同学的爱好重新建立起来，后面的教学效果明显提高。

(三)德育工作

1、德育是教学工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。

我在工作中全身心地爱惜、关怀、援助同学，做同学的贴心人，充分发挥师爱的巨大教育能量。

2、尊敬、理解、信任同学是清除教育盲点的基础。

我以为尊敬同学要尊敬同学的人格。老师与同学虽然处在人格的同等地位。我在工作中留意不不可一世，更不污辱同学人格，力求平易近人。理解同学要从青少年的心理进展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任同学要信任他们的潜在技能，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。正由于这样，同学才会对我产生信任感。

三、从事教学教研活动：

1、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2、积极参与上级组织的教研教学论文竞赛活动，提高自己的教研教学水平。

3、组织拟订了教研课题(区级课题)，并组织讨论之中。

四、遵守校纪校规：

本人严格的遵守学校的各种规章制度，不迟到，不早退。我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作中，敬爱领导，团结同事，能正确处理好个人与集体、个人与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节省，任劳任怨，对人真诚，喜爱同学，人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和技能。

五、努力提高业务素养：

随着新课程改革对老师业务技能要求的提高，我在教学之余，还挤时间学习了新课程标准以及与地理相关的书籍，在网络中阅读整理了大量资料，并积极进行各类现代教育技术培训，初步掌控了制作多媒体课件的技能，能够娴熟的运用多媒体教学，使我的课堂气氛更加活跃。

社会的进展对老师的素养要求更高，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，我们需要以高度的敏感性和自觉性，实时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。所以，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的教育事业奉献自己的能量。

六、积极备战迎考

在完成教学任务后，剩下5个课时，主要是用来期末复习。本册书共有五章内容，每一章内容用一课时复习，在课始时提出复习目标，让同学找出疑难问题，后20分钟同同学一起解决问题，经过抽查，感觉这种复习效果较好。当然，我在教学中，也存在很多不足之处，如：有部分同学学习爱好不高，学习成果难以提高，同学探究学习意识不显著，几次月考成果不抱负，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的成效。

中学地理教学工作总结通用4

星转斗移，转瞬一个的结束，回顾本学期的，有的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现如下。

一、初二地理学科目的要求

地理主要是掌控学科知识的基本、原理和规律，懂得地理的，教会同学阅读地图，并熟识它们，为同学今后参与打下基础。地理第三册主要从区域地理的角度，用事实，使同学不同地区的居民，如何利用当地的条件，进展生产和促进社会进步，以及不同的地区所涌现的程度不同的、资源、人口等问题。

二、同学

本学期初二个班共有同学人，由于同学信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少，加上基础又是不在同一平线上。给同学地理带来了很大的影响。

从市质检的统测来看，平均分仅为54分，及格123人，教学成果仍不够，还需多多努力。

三、提高教学质量的详细

他山之石，可以攻玉。针对同学实际，我在教学中仔细做了以下几方面的工作。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，素养教育，开展对教材的讨论，解决问题，深化教学改革。

2、加紧对自身素养的提高，做到仔细备课，因材施教，的教学方法，传授知识和技能。

3、加快教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

4、加快教学手段革新，教学中继承和进展传统教学方法和手段的合理部分，利用语音室教学手段于教学。

四、取得的成果

针对近年来地理统考的讨论、分析，实时组织复习，先后模拟测试3次，估量平均分在75分左右。

五、存在的问题

本学期进入复习以来，加之在同学前期，耽搁了最为珍贵的复习阶段的，没有能组织系统的复习，不可避开会给教学工作带来了较大的影响。

六、今后的努力目标

今后的教学工作，应以素养教育为突破点，培育同学技能。

中学地理教学工作总结通用5

本学期我担负了七班级1—4班的地理课，一周16节课。七班级下册共五章内容，20周的时间完成教学任务。考虑到地理是小科目，我认为肯定要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不能占用同学课外时间。为了迎接期末考试，我组织同学仔细做好期末复习，按时完成教学任务。现对本学期的教学工作做一总结如下：

一、制定计划，明确目标。

开学初，我总结了上个学期的期末考试状况，分析了同学成果偏低的缘由，制定了本学期的教学计划。学期第一节地理课，向同学提出本学期的学习要求和任务，并从正面鼓舞同学，让同学明确了目标。

二、以新课改理念教学

新课程改革下的地理教学，不是死记硬背一些重要的地理知识，而是要传授对同学的生活及终生进展有利的地理知识。在教学中留意学习方法的指导，提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参加探究并猎取知识的活动。

在教学过程中，指导同学阅读课文，充分利用地图让同学掌控地理知识，使知识要点更易于掌控，更利于识记。并常常督促检查，进行复习、测验、考试、组织课外活动等，让同学养成很好的学习习惯。

三、抓住同学心理，激发学习爱好

在教学过程中，充分利用已有的知识，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩，激发同学学习的积极性。

四、存在的问题

当然，我在教学中，也存在很多不足之处。如：有部分同学学习爱好不高，课堂效率较差，学习成果难以提高，这些状况都需要在今后的很长时间里去不断完善和提高，相信只要有不懈努力，今后的教学会取得更好的成果。

这个学期我教六个班的地理课，这是一个很艰难的任务，我不仅要扎实同学的基础知识，还应当培育他们的学习爱好以及加强他们对地理的信心，这就需要在平常的工作中进行总结。

同学没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事项纷繁繁复，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起敏捷，难度大。针对这样的状况，我在教学中除了运用肯定的技巧扎实他们的知识基础，同时渗透着先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信;使同学养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维技能。

首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明仔细钻研，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较完整而具体的教案。同时，我会特别留意导入的设计，由于这样可以牢牢抓住同学的留意力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可采纳的方法许多，比如歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事项等趣味较强的教学方法。

其次，在传统的地理课