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李镇西《班主任，以心灵赢得心灵》培训心得体会

海南侨中初三政治组陈曼

班主任要以完满的人格唤醒同学，以科学的方法引导同学，以渊博的知识培育同学，以优雅的气质影响同学……在班主任所应具备的各种素养中，人格魅力无疑是核心，是灵魂。由于人格培育人格是最简约的、最明白的、最有效的教育方法，人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。一位有魅力的班主任，要能走进同学的心灵。仔细总结仔细梳理从教二十年的心路，我觉得要走进同学的心灵，打开同学的心锁，需要多串钥匙。

一、第一串钥匙是关爱。爱，不单单是观赏优秀的同学，而是怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个同学；爱，不单单是对自己所教的这几年负责，而是对同学的一生负责；爱，不仅仅是用一颗成年人的心去饶恕一颗颗童心，也需要用童心去碰撞童心。老师爱同学，师生感情好，那么老师表扬同学，同学认为是鼓舞，老师批判，同学认为是爱惜；老师不爱同学，师生关系焦灼，那么表扬，同学认为是哄人，批判，同学认为是老师有意找茬整人。

二、第二串钥匙是尊敬。教育假如没有人的尊敬，就不称其为教育，或者是糟糕的教育。在敬爱、信任甚或是崇拜的基础上接受老师的教育，同学受到的教育会更深刻，效果也更好。无论同学犯多大的错，你说出的话都得以尊敬为前提，都得入情入理，他才会接受，你的教育才能达到目的。做老师，肯定不要伤了同学的自尊，由于那就犹如剥光了一个人的衣服。在多年的教学管理生涯中，我时刻告诫自己：最大限度的尊敬老师，尊敬同学。有时师生不理解，做出不礼貌的举动，甚至是很伤自尊的行为，我总是耐烦的和他们沟通，保持最大限度的克制，最终达到相互理解。

三、第三串钥匙是唤醒。教育的核心是人格心理的唤醒，教育的目的不是传授已有的东西，而是把人已有的能量诱导出来，将生命感、价值感唤醒！老师应当是同学精神进展的关怀者。让同学学会感动，学出意义，学会思想，学会欢乐，并努力去追求。

四、第四串钥匙是聪慧。具有教育聪慧是老师专业素养达到成熟水平的标识，是各种专业素养在老师身上综合实现的结果，它需要老师长期全身心地投入教育实践，通过不断的反思、探究、制造才能获得。读书是构建精神家园的平台，学问可以陶冶人的人格。人的聪慧和自我进展、自我制造的潜能，就来自于个人的不断阅读、不断感悟。

二十年的教同学涯中，我用爱心、尊敬、聪慧与感动培育了成千上万的国家建设人才，培育了一颗颗美妙的心灵，同时，我也成就了我的教书育人的事业，成就了

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