语文人教七年级下册-25练习·能力提升活板

初中语文七年级下册第25课活板1．下列句子中没有通假字的一项是（）A．药稍镕B．已后典籍皆为板本C．则以纸帖之D．板印书籍2．下列对文句翻译错误的一项是（）A．更互用之，瞬息可就。——（两板）交替使用，很短的时间就可以完成。B．有奇字素无备者，旋刻之。——有一些奇怪的字平时没有准备的，就旋转着雕刻它。C．满铁范为一板，持就火炀之。——排满了一铁模子就成为一块印版，拿它靠近火烘烤。D．其印为余群从所得，至今宝藏。——毕昇的字印被我的堂兄弟及诸子侄得到，直到今天还珍藏着。3．阅读课文，回答问题。活板沈括板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。（1）在说明活字印刷术前，作者先简述了雕版印刷术的历史，有什么作用？（2）文中介绍了活字印刷术的六个步骤，请你将空缺的两个步骤补充完整。（每空限填四个字）设置铁板→纸灰冒之→放置铁范→__________→__________→按平板面（3）请在文中找出两个表现活字印刷术效率高的标志性词语。（4）“活板”的“活”具体体现在哪些方面？请结合课文内容写出两点。

参考答案1．【答案】C【解析】A项，“镕”同“熔”。B项，“已”同“以”。D项，“板”同“版”。2．【答案】B【解析】B项，正确的翻译是：有生僻字平时没有准备的，随即刻制。3．（1）【答案】既表明活字印刷术是对雕版印刷术的继承，也为下文重点介绍活字印刷术作铺垫。【解析】结合“板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本”和“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”可知，活字印刷术是在雕版印刷术的基础上发展起来的，先从雕版印刷术写起，能更自然地引起下文。（2）【答案】密布字印持就火炀【解析】结合“则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，“放置铁范”后填“密布字印”。结合“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之”可知，“密布字印”后，“按平板面”前填“持就火炀”。（3）【答案】极为神速、瞬息可就。【解析】第2段主要介绍了活字印刷的工作程序。文中“若止印三二本……瞬息可就”这一部分介绍了活字印刷术效率之高，只印两三本不算简便，印数十、成百上千本，极为神速；而且两块板交互使用，瞬息之间就可以完成。可确定标志性词语是“极为神速”“瞬息可就”。（4）【解析】“每字为一印”，字印独立，不像雕版那样所有的字都死死地雕在一块板上，可见字是活的。“密布字印”，可见排版是活的。“一板印刷，一板已自布字……更互用之，瞬息可就”，