小学五年级下劳动教育课例《我是小小讲解员》

我是小小讲解员——讲解员志愿服务劳动项目一、主题内容设计意图《我是小小讲解员》是五年级下册劳动教育的课程内容，属于任务群9公益劳动与志愿服的劳动主题。本项目的主题是去海沧档案馆为进馆参观人员当小小讲解员，基于档案馆真实的情境，通过不断学习、积累，把正确的历史观、国家观、民族观渗透到讲解中去，与不同类型观众交流，不能背词，要理解了之后复述出来，通俗化的表述，让最没有基础的观众都能听懂，尽量讲出深度，把文物的内涵和精髓讲出来。旨在帮助学生了解讲解员这个现代服务业劳动的项目、内容与方法，增强学生公共服务意识、与他人协同劳动的意识，培育学生爱岗敬业、乐于奉献的劳模精神。本案例分五课时：第一课时：走进海沧档案馆，初步了解讲解员职业；第二课时：学习讲解员技能第三课时：在班级里进行岗位模拟演练第四—五课时：走进海沧档案馆为参观者进行现场讲解二、主题目标设计1.劳动观念：提高学生合作学习的意识，增强集体观念，了解讲解员这个现代服务业劳动的项目、内容与方法，增强学生公共服务意识、与他人协同劳动的意识，培育学生爱岗敬业、乐于奉献的精神。2.劳动能力：（1）培养学生根据需要多渠道收集、整理有关材料的能力，学习如何列提纲，提高口语交际能力，掌握现场为参观者讲解的知识与技能。（2）通过参与海沧档案馆的讲解员的活动与实践形成关爱他人、积极参与劳动意识和能力，增强公共服务意识，初步形成社会责任感。3.劳动习惯和品质：从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，让学生获得对讲解员的真实的体验，将所学的知识综合应用到生活中，从而做到学以致用，内化于行。4.劳动精神：通过对海沧档案馆的研究以及小小讲解员岗位真实体验，感受优秀文化的熏陶，激发学生热爱家乡积极情感。三、教学资源与实践条件海沧档案馆与学校仅一路之隔，与我们学校是馆校合作共建单位。因此我校的学生进海沧档案馆现场参观、了解非常方便，为我们开展进行小小讲解员岗位体验非常好的客观条件。主题重难点:1.掌握进海沧档案馆为参观者做现场讲解的知识与技能。2.让学生获得对讲解员工作的真实的体验，将所学的知识综合应用到生活中，从而做到学以致用，内化于行。五、主题活动教学过程第一课时：走进海沧档案馆，初步了解讲解员职业（一）确定主题，走进海沧档案馆同学们虽然生活在海沧，但是对海沧却不太了解，我们从走进海沧档案馆开始。海沧发展历程中的珍贵记忆与厚重历史，被封存在海沧档案馆中，熠熠生辉。那么同学们你们了解海沧档案馆吗？你们准备怎么走进海沧档案馆，体验人类历史长河中的艺术和智慧，了解海沧发展的古往与今来。活动一：走进海沧档案馆，实地考察，听海沧档案馆专业讲解员讲解。作业布置:参观结束后，通过“学习强国”或者其他资源平台，搜集、观看纪录片搜集海沧档案馆相关资料，每位同学各自完成一份学习任务单。考察探究的内容收集材料的渠道考察探究的收获海沧档案馆的基本信息海沧档案馆讲解员的职业特点附件：走进海沧档案馆学习任务单第二课时：学习讲解员技能1.导入：播放海沧档案馆讲解员讲解视频设问:什么是讲解员？（讲解员是指对展馆陈列、展览内容进行讲解、宣传的人员。）2.讨论交流：做一个优秀的讲解员应该做好哪些准备？师生交流总结作为一名讲解员要准备的要点：讲解员准备要点具体内容讲解礼仪基本规范（1）仪表端庄（2）服饰整洁、大方、得体（3）举止得体（4）言语恰当，语速适中。掌握展厅讲解词1、机械记忆法

2、理解记忆法

3.拓展记忆法如何编写讲解词以讲解词为主，查阅书籍、深挖历史内涵及文物背后的故事，再经过推敲、提炼用适合自己的语言表达出来。师生交流总结作为一名讲解员讲解的基本流程：讲解前的准备讲解中的技巧讲解后的完善熟悉展品和讲解词，充实专业知识。了解对象，善用微笑，眼神互动。遇到知识盲区，要诚实回答,过后补充完善。作业布置:确定好讲解的主题，围绕主题查阅、搜集资料，写一段（各小组所选的展馆和展品）讲解稿。第三课时：在班级里进行岗位模拟演练请同学在班级为大家做一次模拟现场讲解，其他同学当参观者。2.在班班级里展示与交流，展示要求：（1）讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用动作表情辅助讲解。（2）为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成ppt，标注重要内容；还可以在讲的时候配上图片或音乐。3.对其他同学的要求：（1）其他同学要认真倾听，有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；提问和发表意见时要有礼貌。（2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。作业布置：模拟岗位练习后将讲解员职业素养与要求进行概括提炼经验，反思与总结，完善自己的讲解稿，为进海沧档案馆现场讲解做好充分准备设计意图：通过学生全面参与，是学生多角度感受讲解员角色，明确当一名讲解员的职业素养第四—五课时：走进海沧档案馆为参观者进行现场讲解1、成立活动小组，明确将要体验的职业——档案馆讲解员，选定组员和组长。2、完成小组的组建，并合作完成活动方案各个小组从活动时间、活动地点、活动成员、活动内容和步骤、成果展示形式、任务分工等角度来设计档案馆讲解员的活动方案。附件：我是小小讲解员职业体验的活动方案活动项目具体安排备注活动时间活动地点活动成员活动内容和步骤任务分工成果展示形式以小组为单位正式开展海沧档案馆的讲解工作，各个小组可以选择不同的讲解内容。学生学业评价过程性材料收集将各小组收集到的有关校园环境的图片、材料和视频，以及学生在海沧档案馆讲解活动过程中的对话、照片、视频及小组作品等都纳人其中。依据档案资料进行过性评价。附件：“小小讲解员”主题评价表班级：姓名：评价项目评价内容自我评价参与态度在此次主题活动中你学到那些有趣的知识与技能？本次活动你完成了那些小组任务？在活动中敢于提出问题，表达自己的看法吗？合作精神是否主动与同学合作，认真听取同学意见？是否积极主动参与活动，完成小组安排的工作？能力发展本次活动中你最感兴趣想继续研究的是什么内容？在活动中你的最大的收获是什么？同组及伙伴的评价家长对我说写出你参加海沧档案馆讲解员活动的感想吧。（一）完成评价表，评出优秀小小讲解员。全班交流，教师相机指导点拨，重点从语言表达是否清楚和内容是否有条理两方面来指导，引导学生相互补充，相互评价，发现优点和不足。（1）全班评议，看讲的内容是否符合要求，语言是否流畅，重点是否突出。（2）评选出优秀海沧档案馆讲解员。（二