黑龙江省高等学校本科重点专业评选申报表

附件1

黑龙江省高等学校本科重点专业评选

申报表

填写说明

L申报表主要依据《黑龙江省普通高等学校本科重点专业评选指标》反映所报专

业改革与建设的情况，要求文字简洁，数据准确，重点突出，特色鲜明。

2.无明确时间要求的统计数据均按近5年的情况统计。

3.所有材料均用A4纸张打印或复印，套印装订。

目录

一、专业简介.................................................（1）

二、专业基本数据...........................................（6）

三、专业主要带头人简介.....................................（8）

四、专业教师名单.............................................（14）

五、本学年度专业教师为本科生所开课程.......................（17）

六、黑龙江省普通高等学校本科重点专业评选自评总结...........（23）

七、黑龙江省普通高等学校本科重点专业评选自评依据...........（41）

八、黑龙江省普通高等学校本科重点专业评选专家评分表.........（48）

九、审批表.................................................（49）

十、附表...................................................（50）

附表一、实验教学情况统计表.................................（50）

附表二、教材建设情况之一（编著教材）.........................（51）

附表三、教材建设情况之二（专业主干课程选用教材）.............（52）

附表四、教学研究论文统计表.................................（55）

附表五、教学研究课题统计表.................................（59）

附表六、专业科研论文统计表.................................（61）

附表七、承担的科研项目统计表.................................（67）

附表八、教学与科研成果情况统计表...........................（69）

附表九、出版著作情况统计表.................................（71）

附表十、学生公开发表的作品、论文情况统计表.................（71）

附表十一、学生科技竞赛获奖情况统计表.......................（72）

附表十二、学生外语、计算机、考研情况统计表.................（77）

附表十三、主持的省级以上（含省级）教学质量工程项目统计表.....（78）

一、专业简介

说明专业的历史沿革（包括专业合并、专业调整、更名等），知名教授、学者，专业方向与特色，专业建设

的突出成果，专业在全国和黑龙江省同类专'亚中所处的地位，专业录取分数在省内和校内排名，招生规模

及在校内专业排名，专业毕业生中的杰出人物等内容。）

哈尔滨学院小学教育学专业的前身是哈尔滨市师范学校普师专业，创建于1934年，具有

77年的悠久办学历史，期间经历了开办68年普师、10年五年制（初中起点）小学教育专业

大专班、2年高中起点三年制小学教育专科班的办学历程。2000年哈尔滨师范学校并入哈尔

滨学院，2002年三年制小学教育专科专业经国家教育部批准升为本科专业。2003年哈尔滨学

院小学教育专业开始招收首届小学教育本科专业学生，首开黑龙江省本科层次小学教育专业

之先河，填补了黑龙江省培养本科层次小学师资的空白。该专业现为全国教师教育学会小学

教师教育专业委员会常务理事单位,2006年被黑龙江省教育厅批准为黑龙江省重点专业,2008

年获批第三批国家级特色专业建设点。

该专业的专业带头人陈威教授现为哈尔滨学院教育科学学院院长，全国教师教育学会小

学教师教育委员会常务理事，中国教育学会教育学分会初等教育专业委员会常务理事，黑龙

江省心理学会常务理事，全国教师资格考试教师教育教学能力测试命题专家组成员，是全国

小学教师教育领域的知名学者，为我国小学教育专业这一高等教育的新兴专业的建设和发展

发挥了重要的引领和带动作用，在小学教育专业的理论研究和实践探索中都做出了重要的贡

献。该专业的兼职教授马云鹏教授现为东北师范大学教育科学学院院长，博士生导师，全国

教师教育学会小学教师教育委员会顾问，国家基础教育课程研究中心主任，是全国知名的教

育学专家为我校的小学教育专业的建设和发展给予重要的指导和帮助。

小学教育专业设有三个专业方向，分别为小学教育中文方向、小学教育数学方向、小学

教育英语方向。该专业突显以下专业特色：

1.专业建设理念的特色——实践取向

该专业秉持实践价值取向的专业建设理念，坚持继承、超越与发展，用大学文化融合中

师文化精髓，提升专业建设品质，使该专业在继承中发展、创新。

2.专业定位的特色——综合性、职业导向性

小学教育专业属多学科支撑的专业，改变了传统高等教育以学科划分为标准的单一学科

专业的设计，是一个复合型专业，其专业定位为高等教育体系中以培养高素质小学教师为目

标的综合性专业，适应基础教育改革和发展需要的小学教师的职业要求，是该专业建立的社

会基础和专业设计的出发点。小学教育本科专业定性在教育、定向在小学、定格在本科。

3.人才目标与规格的特色——综合化、专长化、个性化

小学教育专业的人才培养目标是：德、智、体、美、劳全面发展，学有专长，具备小学

教育专业知识，胜任小学教育教学工作，具有现代教育观念并能从事教育科学研究的小学教

育工作者。人才应具备“三化”特色，即：知能结构综合化、教学技能专长化、敬业精神个

性化。培养规格为“2111”，即可胜任小学语文、数学两门主课的教学工作，兼教一门其他课

程，带一门活动课程，其中专长一门课程的教学与研究。通过系列性的“五化”教育活动特

色（教学行为模拟化；角色体验提前化；实践活动全程化；技能培养专长化；特长培养个性

化）实现人才培养目标。

4.培养模式的特色——“综合培养、学有专长”的“2+2”培养模式

小学教育专业构建了以“综合培养、学有专长”为特征的“2+2”的培养模式（先综合后

分方向模式，即分段培养模式）和培养方案，为国内进行小学教师培养探索的学校提供了参

照摹本。

5.课程体系的特色——“三性一体”的特征、“多科性、综合性”的特质

课程体系“三性一体”的特征，即：一是体现本科专业课程体系的共性；二是体现师范

教育的个性；三是体现小学教育专业的特性。所谓“--体”，是整个课程体系的构建融知识、

能力、素质结构为一体。在此基础上，构建体现“多科性、综合性”特质的课程体系，建立

了双轨并行的课程模式，在通识教育课程教学的基础上，坚持学科课程教学和（小学）教师

教育课程教学双轨并行的课程模式，保证教师教育的双专业性质以及小学教育的综合性特色。

6.师资队伍的特色——理论型+技法型的师资队伍

小学教育专业通过各种途径和方法建设了一支既有学科学术背景，又有教育实践背景的

富有教师教育特色的师资队伍。

专业建设的突出成果表现为：

1.2006年专业必修课程《小学儿童教育心理学》被评为黑龙江省精品课程。

2.2007年迎接教育部本科院校评估，受到评估专家的高度评价。

3.2008年获批国家级特色专业建设点。

4.2009年黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目《小学教育专业课程结构与培养模

式研究》获黑龙江省教育教学优秀成果奖二等奖。

5.2011年6月7日中国教育报发表了题为《凸显综合性人文性实践性全面推进特色专业

建设——蓬勃发展中的哈尔滨学院小学教育专业》的报道，宣传我院特色专业建设的经验，

发挥了特色专业的引领和辐射作用；

6.2010年11月、2011年10月成功完成教育部、财政部“国培计划”，即关于中西部农

村骨干教师的黑龙江省农村小学数学教师的国家级培训。

7.2011年年底将承办全国教师教育学会小学教师教育委员会年会。

小学教育专业建设得到了省、国家教育行政部门以及全国同行对我们专业建设的肯定和

支持，在黑龙江省首开专业先河，填补了我省小学教育本科专业的空白，并成为全国教师教

育学会小学教师教育专业委员会15家常务理事单位之一，在2008年获批国家级特色专业建

设点时，成为全国近400所高校小学教育专业仅有的13个小学教育特色专业建设点之一。哈

尔滨学院的小学教育专业以新世纪小学教师的素质要求为前提，以促进小学教师专业发展为

导向，以提高小学教育专业人才培养质量为核心，以培养模式改革、课程与教材建设、教育

实践能力提高为突破口，以师资队伍建设、教学手段更新为保障，全面提高小学教育专业的

建设水平，是高学历高层次小学教师培养的摇篮，以其特色和品质成为全国小学教师教育的

i面旗帜，在全国小学教育本科专业的理论研究和实践探索中发挥了引领、带动和辐射作用。

哈尔滨学院的小学教育专业的录取分数为黑龙江省二本专业分数，招生规模为140人一

—160人/年，在校内专业排名中名列前茅。

77年来，哈尔滨学院小学教育专业为基础教育培养了万余名的优秀小学教育师资，毕业

生遍布省内外，特别是哈尔滨市的小学师资多来源于哈尔滨学院的小学教育专业及前身，毕

业生深受哈市师范附属小学、兆麟小学、继红小学、花园小学等学校及家长的欢迎和青睐。

有一■大批优秀毕业生在全国、省、市、区及教学大赛中获奖，有的荣获全国、省、市级骨干

教师（优秀教师），更有大批骨干已成为名师，有的走上了领导岗位，如师范附属小学的校长

石谨娜、副校长隋志敏，兆麟小学的原任校长王丽、现任校长崔凤，继红小学的副校长李春

霞，花园小学的校长刘金芝、副校长曹永明、杜金富等等都为我校小学教育专业的优秀毕业

生。

二、专业基本数据

专业名称小学教育专业专业代码040105W开设年度2003年

批准

修业年限42003年专业排名3至7名

时间

国家重点学科0省级重点学科0

博士点0硕士点0

45岁以下35岁以下

正高职副高职中级其他合计生师比

博士比例硕士比例

专任教师

415151350.020.341:15

名师奖国家级0省级0

教学新秀奖国家级0省级0

精品课程国家级0省级1

教学获奖示范双语课程国家级0省级0

教学团队国家级0省级0

实验示范中心国家级0省级0

人才培养创新实

国家级0省级0

验区

国家级（项）省（部）级论文检索收录数量

教学

一等二等三等一等二等三等EISCIISTPCSSCI总数

成果

000010

科学发明000000

0002222

科学进步000000

自然科学000000

教材

著作主编（部）14参编（部）2获奖（部）5

实验教师实验课程门仪器设备总

生均设备值实验开出率实习基地数目

人数数值

实践教学

7647.18万872.1元100%40

图书资料专业图书（册）39487人均册数73

硕士生

本科生

合计

生

留学

外国

博士生

数

在校生

541

541

0

0

0

标

主要指

年

2010

年

2009

年

2007

年

2008

年

2006

就业率

一次

%

96.7

92%

%

98.7

%

92.3

录取率

考研

21%

22%

24%

23%

率

报考

志愿

第--

%

84.8

%

85.2

%

54.6

%

52.3

%

41.2

分

499

文科

92分

文科4

67分

文科4

分

504

文科

50分

文科4

分数

录取

专业

分

448

理科

64分

理科4

分

508