第12课+近代战争与西方文化的扩张 【知识精研+拓展提升】高中历史统编版（2019）选择性必修三

课程标准：1、通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以造成的文化断裂；2、

认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机第12课近代战争与西方文化的扩张*壹独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化背景①独立战争前，在北美洲共同生活着来

自英国及其他欧洲国家的移民、非洲黑人和当地的印第安人；②欧洲人排斥和压迫有色人种；

③殖民地不断开拓结果形成了美国文化的多元特征一、独立战争后的美国文化和拉美文化(

一

)美国文化1、独立战争前的美国文化1

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国

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1763年前英国占有的地区1763年夺白法国的地区1763年夺自西班牙的地区1

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古ee契表现①北美居民在种族、血统和宗教上具有多

源性和多样性；②英语发展为美式英语；③饮食文化、艺术生活融入了印第安人和

黑人的因素；④地方自治、勤俭务实、重视教育和创造

精神等成为北美殖民地文化的一部分；⑤“美利坚人”成为北美殖民地居民的共

同

名

称

；⑥白人对黑人和印第安人的种族歧视和文

化优越感根深蒂固一、独立战争后的美国文化和拉美文化(

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型务查尔斯顿那河洋知识拓展美国文化中的清教因素清教是基督教新教的派别之一，产生于16世

纪的英国，是英国宗教改革的产物，反映了上升

时期资产阶级的意识形态。许多清教徒为避免政

治和宗教迫害，来到北美大陆。所以当人们说起

清教徒时，

一般是指美国的清教徒。

清教主张民

主政治，注重个性，追求个人的权利、尊严和自

由，提倡勤俭致富的价值观，对美国文化的形成

具有重要影响，成为美国文化的组成部分。

但清

教所具有的强烈使命感，也影响了美国对外部的

世界的看法，成为以后美国对外扩张的内在动力之一。英国清教

徒服饰F

于资

网可用梯形我片/称或紧腿裤17世纪早期为了建立一个大家都能受到约

束的自治基础，他们在上岸之前签

订了一份公约，这份公约被称为《“

五月花号”公约》,签署人立誓

创立一个自治团体，这个团体是基于被管理者的同意而成立的，而且将依法而治。这是美国历史上第一

份重要的政治文献。此公约对美国

的影响贯穿了从签订之始到如今，它是美国建国的奠基，也是现在美国信仰自由、法律等的根本原因。1

8

世纪1763年英国在北美的殖民地孙

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本1607年—1733年，英国在北美大西洋沿岸地区先后建立了西那

河罗来纳北卡净软格登西一微安做与契肯路文顿罕士新约细钢根13个殖民地：弗吉尼亚、马萨诸塞、康涅狄格、北卡罗来纳、

南卡罗来纳、特拉华、纽约、新罕布什尔、马里兰、新泽西、

罗得岛、宾夕法尼亚、乔治亚。(一)美国文化2、

美国独立战争

(1

)背

景加苏

必

利

尔亚名经过一百多年的开拓，各殖民地经济往来频繁

，

初步形成了统一市场，英语逐渐成为通用语言，人民

的文化思想与风俗习惯逐渐融合，从而产生了共同的

文化。形成了一个新民族——美利坚民族。自发形成一种民族意识，激发了北

美人民去摆脱英国的殖民统治，实

现自己的民族独立美国独立战争(1)背景德意志人法国人l

am

anAmerican.美利坚民族形成爱尔兰人荷兰人英国人瑞典人美国独立战争(

1

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背

景英国国王和贵族把

北美看作英国的原

料

产

地和销售商品

的市场

，英国殖民

者

驱赶当地的

印第

安人，剥

削欧洲移

民和从非洲贩来的

黑奴。英国与殖民地矛盾激化英属北美殖民地英国希望北美殖民地永远作它的原料

产地和商品市场。这些牛马不如的黑

奴，创造了北美殖民地的大部分财富苦啊苦英

国美国独立战争(1)背景1773年，英国政府

授权东印度公司垄断

北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。波士顿倾茶事件美国独立战争导火线英国与殖民地矛盾激化1773年12月16日，

一些波士

顿市民乔装成印第安人登上东

印度公司的商船，把300多箱茶叶抛入大海。倾茶事件发生

后，英国当局认为波士顿是反

叛中心，颁布了高压法令，关

闭波士顿港口，派军队进驻该

市，禁止市民集会。过程时间标志开始1775.4来克星顿的枪声建军1775.5第二届大陆会议(大陆军、

华盛顿任总司令)建国1776.7.4《独立宣言》发表转折1777萨拉托加大捷胜利1781约克镇战役英国投降结束1783英国被迫承认美国独立人人生而平等，他们都从他

们AL+L-+mR++*

某些不

可自由平等、天赋人权自由权和追求幸福的权力。为了保障

间成独翻央国殖压统治的要求

形式

的政府变成损害这些目的的，

那么,人民就有权利来改变它或者

废除它，以建立新的政府。北美殖民地从此成为、而且名正言顺的应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系

下列颠王国之间的一

美

国

建

国

已应从此完全废止。Il=1.美国独立战争(2)过程：(一)美国文化

3.独立战争后(1)背景：独立战争直接推动美利坚民族与美利坚文化的形成《独立宣言》我们视下列各点为不言而喻的真理：人人生而平等；人人生而具有造

物主赋予的某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福

的权利；为了保障这些权利，政府才在人们中间得以建立，而政府的正当权利则来自被其统治的人民的同意；但当任何一种形式的政府对政府原来的目的造成损害时，人民有权来改变或废除它，

以建立新的政府。依据材料说明《独立宣言》发表的意义。宣传了人人平等，天赋人权、人民主权的思想，标志着美利坚合众国的建立(一)美国文化

3.独立战争后(2)内容

①

政治特征分权制衡1787年的联邦宪法，使北美建立联邦制共和国，权力制衡原则成为美国政治文化的分权制衡

参议院批准大法官的任命可宣布法律违宪最高法院(司法权)纵向：联邦与地方分权横向：三权分立、相互制约两党制与主权在民原则总

统(行政权)国家元首政府首脑军队总司令国

会(立法权)0000000000000000组成部分。知识链接《1787年美国宪法》时间：1787年内

容

：①宪法依据分权制衡原则建立了一个联邦制共和国。行政、立法司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相

互制衡。②联邦政府与地方政府分享权力。

(

联

邦政府只享有宪法明确列举的授予权力，而未列举的保留权利归各州所有。③总统和议员由选举产生。评

价

：世界上第一部资产阶级成文宪法进步性：

对后来许多国家的政治变革产生了重影响。局限性：没有废除奴隶制度，留下了种族歧视的烙印。②文化符号自由女神像成为美国文化的重要符号之一自由女神像全称自由女神像国家纪念碑，又

名“自由照耀世界”,位于美国纽约海港内自由

岛的哈德逊河口附近。自由女神穿着古希腊风格服装，头戴光芒四

射冠冕，七道尖芒象征七大洲。右手高举象征自

由的火炬，左手捧着一块铭牌，

上面刻着1776年

7月4日，《独立宣言》颁发的日期；脚下是打碎

的手铐、脚镣和锁链，象征着挣脱暴政的约束和

自由。自由女神像是美国的象征，美利坚民族和美法

人民友谊象征，表达美国人民争取民主、自由的

崇高理想。自由是美国的象征。(一)美国文化3.独立战争后(2)内容(3)黑暗面发展种植园经济和继续实行奴隶制并且新英格兰人只因他们自己耕

作自己的土地，所以非奴隶制度，

而

弗吉尼亚与南部的英国人在经营种植

园，并且役使越来越多的从非洲来的

黑人奴隶。——《人类文明简史》依据材料说明独立战争后美国文化存在的问题?未废除奴隶制；种族歧视。(一)美国文化

3.独立战争后认识：美国文化具有进步和黑暗的双面性独立战争后美国文化存在的问题，制约了美国的发展美国文化的毒瘤材料：美国是一个由移民组成的国家，美利坚民族是一个由许多民族(或种族)组合而成的民族。北美大陆地沃人稀、资源丰富。经过多年的艰苦努

力，早期移民靠勤奋求实的开拓精神。他们重视个人价值，提倡信仰自由，

于是美国白人大肆宣扬“白人优越论”,对印第安人、黑人等有色人种推行

种族歧视政策。

——《简论早期移民对美利坚民族性格的影响》依据上述材料，并结合教材，思考北美当地的文化特点?崇尚民主和自由；重视工商业；地方自治；勤俭务实；重视教育；注重个体和创造精神；白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固1496年西班牙在海地建立了第一

个永久性殖民地——圣多明各；到

16世纪中叶，占领除巴西以外的大

部分南美洲、整个中美洲和部分北

美洲，并在殖民地建立总督辖区进

行管理。葡萄牙侵入拉丁美洲后建立了

巴西殖民地，设立总督制度。到18世纪晚期，大部分土地为

西班牙和葡萄牙占据，小部分土地

为荷兰、英国和法国占据。(二)拉丁美洲文化时空观念巴拉圭智利烏垃主阿根廷多米尼加共和园。波多黎各洪都拉斯隆

俯

瓦多

尼加拉川

加勒比群

岛管巴哈

馬古巴哥倫比亞厄血多爾圭亞那法属圭亞那哥斯逵黎加委内瑞拉墨西哥巴

西起香盖.(二)拉丁美洲文化拉丁美洲概念美国以南的广大

美洲地区，因长期受

西班牙和葡萄牙的殖

民统治，

拉丁语族的

西班牙语和葡萄牙语

是之一地区的主要语

言。故称为“拉丁美

洲”写伦比卫厄瓜多例秘(鲁拉丁美洲習阿根科廷北美洲南美洲司巴

西辜保罗拉主·*尔加果美

国温寄华旧金山体所教里西母加

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景①西班牙和葡萄牙通过残酷的殖民战争和掠夺在美洲建立殖民统治；②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是拉丁美洲的主要语言

；③种族融合现象普遍，形成等级分明的“混血社会”特

征拉丁美洲的文化具有多元性表

现印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体；

天主教成为主要宗教；拉丁舞成为重要文化符号之一；偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。(二)拉丁美洲文化独立前的拉丁美洲

承票零1.独立战争前详西班牙占领地

第

牙占随地英国占领地荷兰占领地法国占领地西中洋西在跳拉丁舞时，人体的状态应分成3部分。1、

上半身，尤其是肩部应巍然不动，体

现了西班牙人的高贵，是拉丁舞中白人文化的精髓体现。2、

身体中部，包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭动，彰显了非洲文化活泼、外

向的特点。3、

下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化，拉丁舞中的舞步有一些是起

源于此。(二)拉丁美洲文化拉丁舞(二)拉丁美洲文化

2.拉美独立战争(1)背景①政治：

殖民者的长期的政治压迫，埋下了

人民争取独立的火种；民族政治力量形成并

领导②经济：殖民者长期的经济剥削；18世纪

末19世纪初民族经济发展，奠定物质基础③思想：

启蒙思想的传播增长民族民主意识④

外因：法国大革命间接削弱了欧美殖民体

系；美国独立战争胜利的鼓舞欧洲白人土生白入混血人种掌握军事、经

济、宗教大权地主、中下级官

吏、医生、律师手工业者、

小贩、牧民拉美殖民地社会阶层示意30多万300多万500多万图800多万土生白人对殖民统治的不满印第安人和黑人奴隶佃农、种园

和矿场奴时间领导者事件意义1804年海地独立拉开了拉丁美

洲民族独立运

动的序幕1822年玻利瓦尔

—解放者圣马丁—护国公巴西独立极大地鼓舞了民族独立运动

的信心；除巴

西以外的拉丁

美洲国家，都

建立了共和国1826年西属拉丁美洲殖民地基本实现了独立1910年墨西哥爆

发资产阶

级革命，颁布宪法为墨西哥人民进

一步争取民主和

进步奠定基础圣马丁是阿根廷“国父”,智

利和秘鲁称他为"自由的缔

造者”与西蒙·玻利瓦尔一道

被誉为美洲的解放者，被视

为国家英雄。玻利瓦尔被称为“南美洲的

解放者”、“委内瑞拉国

父”。其独立思想至今影响

着美洲政治思想。(二)拉丁美洲文化(2)过程海地革命领袖杜

桑

卢

威

杜

尔印第安人名义上是“自由人”但实际上没有一点公民权利，而黑人大多在热带种植园中从事奴隶劳动，没有

丝毫的人身自由和权利。

——《世界文明史》独特性、多元性、复合型、殖民色彩浓厚、考迪罗主义第四等级800多万

印地安人和黑人奴隶佃农、种植园和矿场奴隶西属拉美殖民地社会阶层示意图掌握军事，经济，宗教大权地主、中下级官吏、医生、律师—手工业者、小贩、牧民第二等级

300多万

土生白人—第三等级

500多万混血人种(二)拉丁美洲文化3.独立战争后(1)特点巴西基督山第一等级30多万西班牙(2)影响：进步性：

颁布宪法，取消奴隶贸易和奴隶制及印第安人的人头税和强制劳役局限性：

对黑人与印第安人的种族压迫歧视仍存在，战

后

(考

迪

罗)独裁权力形成。考迪罗(制度)

:

产生于19世纪初拉美人民为争取独立而进行斗争时期，那时涌现出一批军事领袖，他们为拉美各国的独立做出了贡献。独立后，

他们实行专制统治，成为第一代“考迪罗”。考迪罗经济上依靠大地产大庄园主，在政治上

靠军人专政来维持其政治统治，在思想上传统天主教影响较大。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主(庄

园主)和教会三位一体的独裁制度。▲列强在拉丁美洲的殖民地(18世纪晚期)比较项美国拉丁美洲相

同

点背景都受到殖民侵略、种植园经济、黑奴贸易的影响特点文化融合，多元性；本土文化的破坏；以欧洲文化为主导，融合多种文化因素的新美洲文化共同缺陷对美洲印第安文化造成破坏，种族压迫和歧视长期存在不

同

点文化发展欧洲文化为主，以文化融合为主西、葡文化为主，保留一部分原生文化

传统，以血统融合为主(混血社会)语言美式英语拉丁语族的葡萄牙语和西班牙语重要文化符号自由女神拉丁舞政治文化民主法制、权力制衡宗教宗教文化多信奉新教(清教徒)宗教文化多信奉天主教、印第安原住

民保留多神信仰、图腾崇拜贰

拿破仑战争后欧洲文化的重构二、拿破仑战争后欧洲文化的重构

(隶

)

法兰西第一帝国极盛时的欧洲法国的同盟国家

犯的主要国家

瑞

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坡

)其斯科章破仑从俄国逃回的路块

1812年主要战场英

国

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法兰西帝国姓

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帝愿那不勃新

国西班牙西西里王同法兰西帝国、拿破仑控制下的附属国、

法国的同盟国家和独立国家也◎章破仑侵独立国家属丹麦挪

威拿破仑控制下的附庸国1812年法兰西帝国领土拿破仑战争是指1803年—1815年爆发的各场战争，这些战事可说

是自1789年法国大革命所引发的战争的延续。它促使了欧洲的军队和

火炮发生重大变革，特别是军事制

度，因为实施全民征兵制，使得战

争规模庞大、史无前例。拿破仑战

胜第五次反法联盟后，法国直接或

间接统治了欧洲大陆的大部地区。欧洲大陆主要国家奥地利、普鲁士

臣服于法国，俄罗斯也委屈奉迎以

求自保。但在1812年侵俄惨败后，

国势一落千丈，拿破仑建立的帝国最终战败。——谢国良《拿破仑战争》里

斯

本

科西基山马德里士拿破仑是欧洲民族国家的解

放

者，还是侵

略

者?材料—在18世纪末19世纪初，欧洲大陆各国的封建主义正逐步走向瓦解溃，

新兴的资本主义法国同封建欧洲国家之间的战争不可避免。拿破仑掌握法国执

政权后，

“用不断的战争来代替不断的革命”。战争沉重打击了欧洲封建各国

的军事力量，破坏了欧洲的封建传统文化，加速了欧洲封建力量的衰落。战争

传遍了自由、平等、法制、等启蒙思想积极：(1)在欧洲建立一个庞大帝国，传播法国资产阶级革命成果(2)废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》,传播启蒙思想(3)在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现不断高涨的民主意识和民族独立

要求(4)拿破仑战争后，欧洲政治文化得以重构，封建专制成为众矢之的；民主、独立、自由、法治等成为欧洲普遍诉求消极：压迫被征服地区、掠夺财富、摊派兵役，引起当地人不满材料：1815-1818年间，

一支俄罗斯占领军驻扎在法国。许多军官对他们在其中已生活了4

年比较自由的西方社会有着极深的印象。在那里

他们吸收了当时法国的自由主义思想和激进思想

,深受这些思想的影响。当他们于1918年回到俄

国时，他们发现沙皇的独裁是无法容忍的。这种情感说明了所谓的十二月党人起义的原因。这次起义爆发于1825年12月，即亚历山大一

世死后。其首领多半是希望废除农奴制和专制制

度，使俄国西方化的军官。由于得不到支持，起

义不幸的失败了。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》1.背景：一些贵族青年军官受启蒙思想影响2.主张：推翻沙皇专制制度和农奴制

3.结果：起义失败，但在俄国传播了

革命的主张(一)俄国“十二月党人”起义维也纳会议在俄罗斯境内、原属被瓜分前的

波兰的20%的领土上，建立了拥有自己军队

的“波兰会议王国”。俄国沙皇即波兰国王

。沙皇亚历山大一世为波兰人颁布《1815年

宪法》,规定由两院构成的议会……。这两

个议院都无实权。1820年，为了惩罚议会对

俄国政策的反对，沙皇亚历山大禁止众议院

开会长达5年之久。……但是在1830年11月，华沙的波兰军

事学院发动了起义，反抗俄国。——约翰·梅丽曼《欧洲现代史》依据材料概括波兰起义的原因和目的。1.原因：受沙皇俄国的专制统治2.目的：争取民族独立3.概况：1830年11月，

一批贵族青

年军官和学生在华沙发动

4.影响：进一步推动了波兰的民族解

放斗争(二)波兰民族起义1.背

景

(

1

)德意志处于分裂状态(2)普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革

(3)经济发展，德意志要求改革与统一的呼

声高涨2.概况：(1)时间：1848年2月和3月(2)地点：奥地利和普鲁士等地(3)目的：要求建立统一的独立国家、制

定宪法3.影响：革命失败，但德意志的统一之势已不可阻挡19世纪上半期

德意志的分裂状况(三)德意志1848年革命实质：反封建，建立资产阶级民主制度拿破仑战争使欧洲的政治文化出现哪些新因素?民主、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播俄国

→十二月党人起义反对封建专制波兰

→

华沙起义争取民族解放德意志

→

改革与统一争取民族统一小结：拿破仑战争后欧洲文化的重构民法典拿破仑战争启蒙

思想欧洲殖民者的文化侵略重要概念文化侵略：指一个国家、

一个民族试图用自己的核心价

值观念去取代其他国家或民族的核心价值观念，淡化后

者的民族认同感，从而使其对于外族文化产生一种依赖

感，最终让后者抛弃自己的传统文化。文化侵略的表现形式包括：通过教育和其他文化活动，

在被殖民地区强行推行西方语言、宗教：强行改造被殖

民地区的社会政治结构；等等向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观、基督教，改造甚

至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的不同程度地接受外来文化；努力保护传统文化；民族文化呈现出新的多样性识

：殖民具有双重作用三

、欧洲殖民者的文化侵略对被侵略民族

的影响内容方式认近代中国社会精英在

与西方侵略者的抗争中

一方面接受外来文化向

西方学习器物、制度、思想；另一方面，努力

保护传统文化，挽救国

家独立。最终使得中西

文化在博弈中融合。师夷长技以制夷中体西用早期维新维新思想三民主义新文化运动时

期19660—90y

19C70y

19690y

20C初

20C初(

一)近代中国马克思主义民主科学戊戌变法君

主

立

宪开眼看世界军事技术洋务运动科学技术辛亥革命民主共和思想政

治

制

度器物技术高

度19C40y国别传统文化的保留外来文化的接受中国家国情怀、自强不息

等优秀传统文化挽救国家独立、反洋

教·以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主

张向西方学习以求自强·清政府的洋务运动和戊戌变法，也使一些新技术、

新思想传入中国渐进过程：洋务运动-器物；戊戍变法、辛亥革命-制度；

新文化运动-思想洋

务

)运

《动(一)近代中国《

盛

世

危

言

》林则徐为了在精神上征服印度，英国人力图

把英国文明强加给印度，然而英国文明对印度社会发展产生的实际影响也很复杂，

其表现主要有以下几个方面：(一)英国企图使印度基督教化。19世纪

上半叶由官方自上而下直接鼓励英国传教士大批进入印度传教。(

一

)推行盐江教育传播基督教；英语教育；

印度实行

分级教育制度；禁止社会恶俗

新方案创立了分级的教育制度。(四)禁止社会恶俗。

《世界文明史》依据材料概括英国征服印度的措施。英国人到印度的时候，马克

思说，英国在印度应