幼儿园大班语言：一去二三里教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班语言：一去二三里教学设计【含教学反思】_第3页
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幼儿园大班语言：一去二三里教学设计1.教学目标本次教学旨在通过亲身体验和游戏活动，帮助幼儿掌握“一去、二三里”的数数歌谣，学会使用数字描述物体距离的概念，进而培养幼儿的语言表达和观察能力，增强在生活中运用数学知识的能力。2.教学内容（1）歌谣《一去、二三里》一去、二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。（2）教学反思通过这首歌谣，幼儿可以学会如何使用数字描述门前物体的距离。同时，通过亲身体验外出的过程，幼儿在学习中建立了家与学校之间距离和物体大小的概念。在后续活动中，幼儿还将参与寻找物品、估测距离、推算时间等活动，进一步巩固学习成果。3.教学准备（1）教具描述门前物品的图片外出场景道具：小路、树林、花丛等游戏道具：足球、停车场、小汽车等游戏规则：运球比赛、拖车比赛等（2）师生用品记录幼儿表现的笔记本记录游戏得分的白板活动安排表4.教学过程（1）引入环节播放歌谣的录音，让幼儿大声跟唱，熟悉歌曲的曲调和歌词。（2）教学内容提问：“我们家离幼儿园的距离是不是很远？”鼓励幼儿回答，并引导他们用数字描述距离。让幼儿用大约6步的长度踩一个脚印，让其知道一个脚印的长度是什么样的。引导幼儿逐一描述门前的物品，如楼房、公交车站、医院等，让他们熟悉描述门前物品的方法和数字的表达方式。让幼儿模拟外出的过程，先走过花园、草丛等景点并描述他们的位置，然后走到教室门外并描述门外的物品和他们之间的距离。以游戏的方式，巩固幼儿对这些概念的理解：在足球场中让幼儿进行运球比赛，用树林、小路等道具制造比较远的障碍，让幼儿在运球中体验距离的概念，在拖车比赛中让幼儿估算拖车的大小和自家小汽车的大小，比较两者之间的相对距离。（3）教学反思在引入中，幼儿对歌谣感兴趣，唱得热情高涨。在教学内容中，幼儿通过步数量化一个脚印的长度，掌握了描述物品距离的技巧并在游戏环节中积极参与。但在语言表达与描述物品的过程中，还有部分幼儿存在一定的困难，难以准确描述物品与物品之间的距离。以及在游戏过程中，部分幼儿很难估算车和球的距离大小，需要反复训练。5.教学通过本次教学活动，幼儿基本掌握描述门前物品的数字表达方式，并建立了距离和物体大小的概念，同时提高了幼儿的口语表达、观察和团队合作能力。虽然在教学中存在部分幼儿口语表达及估算大小的能力仍有欠缺，但在后续教学中将对这些方面有更加精准的训练。6.额外思考在教学中，我注意到来自不同文化背景的幼儿对语言表述、数字表达等存在困难，因此下一步需要将跨文化教学和沟通技巧纳入培养

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