常规教育心得体会范文

第第页常规教育心得体会范文常规教育心得体会篇1

“教学常规”是一系列教育教学规范中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平常的教育教学当中，就要严格根据教学常规来要求自己，仔细学习，努力思索，下面就谈谈学习教学常规后的一点体会：

我觉得充分发挥出同学的主体作用才能真正实现英语教学的终极目的。在教学过程中，同学是认识的主体，而老师那么是这一活动过程的组织者和指导者。同学的知识、技能、品质、性格进展的根本缘由在于同学本身内部的冲突性。老师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对同学来说虽然重要，但外因再好，终究还要靠内因起作用。任何高超的老师，都不能替代同学学习。在现实中，我们常常看到，同样一个老师，同样一本教材，同样一个教学环境，不同的同学却涌现不同的学习效果。导致这种差异有种种缘由，但其中重要的一条就是同学自身主观能动性发挥程度不一。因此，调动学习者的学习主动性，并确立自身的主体作用意识非常重要。而要调动起同学的主观能动性，就要求我们老师从传统的“演讲和讲解”转变成为优秀的激励者、促进者、帮助者和协调者。我们在课堂教学时要着重激发同学学习爱好，提高同学参加性，英语学习的爱好产生之后，同学的学习立场和方法会逐步改善，继而产生剧烈的参加愿望。由于爱好是一种学习的动力，学习英语的爱好越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。同学在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了老师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环阶段。

我们都知道，英语教学的实质是交际，是师生之间、同学之间的交际，不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动，使同学形成运用英语的技能。在交际过程中，师生双方的认识活动也是相互作用的。同学认识英语的进展离不开老师对教学规律的认识;老师对教学规律的认识也离不开同学在老师指导下学习的客观效应。教学就是为了促进这种沟通。为了培育同学的交际技能，我在平常的教学中就着重交际策略的学习和应用，积极培育课堂真实交际的氛围，同时尽可能地创设虚拟真实情景进行虚拟真实交际。

以上就是我通过学习之后的心得体会。但，我也很清晰，在英语教学常规中并不仅仅就是由这些方面构成并起作用的，还包括其他因素，彼此相辅相成。在以后的学习中我还将不断充盈自己，真正理解教学常规对于实际教学的指导作用。

常规教育心得体会篇2

一、表达先进的教学思想

1、能从同学的生活阅历和知识基础的实际出发实施教学。

2、尊敬同学的主体地位，留意面对全体，面对差异。

3、擅长引导同学自主学习，动手实践，合作探究，解决问题。

4、留意激发同学的学习动机和爱好，随时鼓舞同学，正确评价同学。

5、以学定教。

二、明确详细的教学目标

6、知识与技能，过程与方法，情感、立场、价值观三类目标明确，内容符合同学实际。

7、全面掩盖教学内容，教学过程中没有目标缺漏，没有目标再生。

8、各类目标行为详细、可测，重点目标突出，达成度高。

三、把握正确的教学内容

9、精确把握教材的编排意图，用单元整体思想处理教材，设计和组织教学。

10、所安排的教学内容正确、严谨，无知识性错误。

11、教学过程中教学目的明确，重点突出。

12、将教材视为一种凭借，能制造性地运用教材处理教材，用教材去教，而不是去教教材。

13、所教学的内容，着重与同学生活实际联系，与新旧知识联系。

14、着重教学内容中思想性、教育性的开发。

四、追求优化的教学过程

15、导入自然有趣，能快速调动同学的学习留意。

16、提倡自主学习，同学有足够的读书、思索、自学、探究、实践操作时间。

17、学习机会同等，师生有相互研讨、沟通、质疑、答辩的机会。

18、角色定位正确，做同学学习的组织者、引导者、点拨者、评论者。

19、教学重点突出，目标落实到位，练习、作业当堂清。

20、反思学习过程，同学有自我总结学习收获的机会。

21、课堂结构严谨，符合同学的认知规律。

22、时间安排合理，环节过渡自然。

五、选择合理的教学方法

23、因课而宜，选择合理的教学方法。

24、以学定教，鼓舞同学从自己会的地方或感爱好的地方学起。

25、创设情景，引导同学自己发觉和提出有价值的问题，培育问题意识。

26、自主探究，适时组织同学收集证据，做出推想，设计方案，解决问题，培育探究精神。

27、小组合作，实质性地组织同学争论、沟通，让同学自己获得对知识的透彻理解和掌控。

28、多方互动，收放适度，随时留意教学信息的反馈与矫正，点拨实时、到位。

29、自始至终重视同学基础知识、很技能的训练与指导。

六、采纳恰当的教学手段

30、教学手段的运用符合教学实际，有利于突出教学重点和达成目标。

31、恰当运用现代教育技术帮助教学，实际效果好。

七、争取抱负的教学效果

32、课堂气氛激烈，各类同学参加学习的积极性高涨。

33、同学学得轻松、开心、有效。

34、三类目标达成度高，同学的学习收获大。

35、练习优质、高效，作业当堂完成。

八、不断提高的老师素养

36、正确运用一般话，教态亲切、自然。

37、语言流畅、精确，富有启发性、激励性。

38、有较强的调控技能和教学机敏，敏捷处理课堂上涌现的各种问题。

39、板书突出重点，清晰、工整。

40、基本操作规范、娴熟。

常规教育心得体会篇3

教学是一项特别繁复的工作，要在有限的时间内完成肯定的教学任务，就需要严格遵循教学常规，进行细心的安排和周密的计划，在学校前辈们的细心点拨和指导下，我懂得作为老师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导同学更好的学，扮演好课堂组织者的角色。从备课、上课、作业的确定、同学的辅导、评价等都需要老师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。下面谈谈我的体会：

一、细心备课。

备课是上好课的基础，要仔细钻研教材，依据教学的内容和同学的实际状况，制定出符合知识特点和同学实际的教学目标，精确地把握住教学的重点和难点，做到充分了解同学已有的知识水平，选择适合同学学习的学习方法、适合老师自己和知识特点的教学方法，在此基础上细心设计各个教学环节，编写出教案，做到有的放矢，才能心中有数地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。

二、仔细上课。

教学应当面对全体同学，遵循因材施教的原那么，关注同学学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的敏捷性，在教学中应当表达同学的主体地位，营造积极互动的教学氛围，把学法指导寓于教学之中，为同学自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，激发同学的学习爱好。通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。

三、仔细布置作业。

作业的布置要符合要求，应当重视实效性，形式应当敏捷多样。可针对同学个体差异，设计分层次作业、选择性作业。不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重同学负担。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，同时要以鼓舞为主，实时调动同学的积极性与主动性。

四、写好教学反思。

总结胜利之处，查找教学存在的问题及缘由，实时订正。用于更好地指导今后的教学。

常规课的教学是我们在日常教学中应用最多的教学活动，要成为一个合格的老师，首先就应将日常的教学常规落实究竟、落实到位，但这说得简单，做得难。借用屈原语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

常规教育心得体会篇4

通过学习、争论，使执教老师对学校品德教学常规工作有了全新的认识，都认为新课程下教学常规和教学建议为今后的教学工作指明更为实际的方向，能有效援助自己查找教学中的不足和差距。进一步认识到落实常规对提升教学质量的紧密联系，并对如何落实教学常规达成了如下共识：

1、老师在平常要严格根据备课要求进行备课。

备课内容包括教学目标，教学内容，教材组合，资源挖掘，教学形式等，还要备教学预备，由于依据学科特点，课前预备工作的质量径直影响课堂教学效率。如资料搜集、实物观测、人物调查、采访等。

2、课堂教学要紧紧围绕教学目标开展。

虽然上课不是照本宣读，也不是教案走场，但决不能为所欲为，不着边际地高谈阔论，纯粹把备课留于形式。把上课视为游戏。在教学中尽量激发同学的学习爱好，调动同学的参加热忱，并通过同学喜闻乐见的方式落实教学的每一个大环节，让同学在了解、认识、掌控相关知识的同时，积淀肯定的技能素养或道德素养，让同学在道德情感的世界产生共鸣。使学习成为一种享受、汲取、内化的过程。一堂课的教学内容勿需安排得的水泄不通，要留出肯定的时间让同学来读读、想想、写写。听说读写不是语文课的专利。相反地，课堂中要给同学肯定的作业时间，使同学在作业的过程中达到学习的最有效的状态。

3、要重视课堂教学中的即时评价，实时进行学习反馈。

做好课内外学习活动记录和评价。以主题单元为单位进行阶段性评价和反馈。期末进行须要的书面检测，结合日常观测、学习活动记录、阶段性考查、期末检测等方式，综合评定学期学业成果。评价主体多元，有老师评价、同学自我评价、同学相互评价、家长和社会评价等方式，评价方法多样，有老师观测记录、同学活动、同学访谈、作品评析、书面测试等方法，老师要依据详细状况敏捷选用方式、方法，并不断创新和完善。

4、加大资源开发，重视学科合作。

品德学科是一门综合性较强的学科，它的课程资源是多样的、开放的，不限于传统意义上的教材。因此，要依据教学需要，利用同学的阅历、生活等资源;利用学校、家庭、社区中的各种资源;利用社会教育机构、自然环境资源等着重教学实效。这学期，在教学四下班级品德中，我就充分利用了区档案馆、区敬老院等这些社会机构资源，让同学进行实地考察和采访，获得事半功倍的教学效果。

同时还应重视阅读报刊书籍，关注时事新闻，加强科学、历史等方面知识的学习，以适应课程教学的要求。另外，还要特别留意利用其他课程，实现综合教育效益。

在明确努力方向的同时，大家也提到了不少实际性的困难，如课前的预备工作因同学的技能、习惯等问题或家长的诸多因素而不能很好地协作，往往是老师说得很激昂，同学听得很心动，回到家后没了行动。高段的许多社会实践活动需要化时间，还要有相应的场景，但学校的实际状况，安全因素等又不允许同学走向社会去实践、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部门的引导。

常规教育心得体会篇5

开展“教学常规月活动”以来，我仔细学习了《关于加强师德建设规范一般中学校老师教育教学行为的假设干看法》、《山东省一般中学校考试管理规定(试行)》，《关于深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量的看法》使我对教育教学工作有了更加深刻的认识。

通过学习，我了解到老师所肩负的社会使命感与责任感。文件从各个方面强调了教育的重要性，以及说明白我国现在教育上取得的成果以及还存在的问题，不管是教学设施、学校管理、老师管理、考试制度等等方面以及要创建示范学校应具备的条件。

《关于加强师德建设规范一般中学校老师教育教学行为的假设干看法》强调了老师要学以为师，行为示范。老师在上课之前要细心的制作学期(学年)教育教学计划，要细心的备课、要细心上课、要细心进行作业教学、细心组织考试与评价、知道同学课外活动和生活，课后要反思。总之老师要对自己负责，对学校负责，对同学负责。引用《教育大计老师为本》中温的话“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本。假如说教育是国家进展的基石，老师就是基石的奠基者。国家的兴衰，国家的进展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家”。这说明白老师的重要性，所以老师要在平常的点点滴滴中成长自己，用爱来教育，上心来教育。作为老师，自己在以后教学活动中更应当严格根据常规要求仔细备课，上课，形成课后反思习惯，提高自己的教学水平，而同学应当形成主动学习、合作沟通的学习习惯。

《山东省一般中学校考试管理规定(试行)》推动了考试管理工作的科学化、规范化、制度化。文件强调了考试的类别、内容、形式、科目、考试