五年级语文《梦想的力量》教案

第第页五年级语文《梦想的力量》教案五班级语文《理想的能量》教案1

教学目标:

1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的理想和他为实现理想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美妙心灵。

2.认识6个生字。

教学过程:

一、诵读名言，激情入文

老师：今日我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他由于自己的一个理想而转变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心援助了那些急需援助的人们，让我们深深感动。

板书课题：17﹡理想的能量

二、初读课文，整体感知

1.同学带着问题走进课文，要求同学用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读精确，圈出自己认为最关键的词语。

2.老师出示文中重点词，让同学进行说话。

自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。非洲水井额外水泵

攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井

三、感受理想，感动爱心

1.读第一、二自然段。

(1)瑞恩产生理想的缘由是什么?

(2)指名同学说并指名读“在非洲„„成千上万的孩子由于喝了受污染的水死去了。”

(3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。

(4)齐读这段文字。

老师：所以，瑞恩才有这样的一个理想──(齐读)我要给非洲的孩子我一口井，好让他有洁净的水喝。

2.老师：瑞恩理想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上洁净的水吗?自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现理想改变的句子，以及瑞恩在实现理想过程中的所作所为。并在小组中争论。

3.同学自学。

4.反馈。

(1)老师出示表格，小组争论。

(2)小组学习，汇报。

(3)老师让同学把自己富有性格的答案写再题板或纸板上，再让同学自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现理想的困难。

(4)此时，你心中的感受是什么?沟通反馈。

老师：是啊，这一个理想看是简约，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“干净的水”捐献项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何简单。假使仅仅靠瑞恩一个人的能量这个理想永久无法实现。

(5)读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为援助瑞恩实现这个理想作了什么?

(6)自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么!

5.瑞恩究竟实现了自己的理想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。

四、设身处地，升华情感

1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。

2.指名读句子，出示：

(1)车子开进村庄，5000多名孩子„„安格鲁学校社区建造。”

(2)听到这里，瑞恩和父母都留下了激昂美满的眼泪。是呀，一个理想，竟有如此大的能量，有谁会不在此时流泪呢?

①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪?这样大的能量指什么?

②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”

3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么?小组争论，回答。

五、作业

1.摘录瑞恩说的话。

2.瑞恩满怀盼望的去捐献，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，稚嫩的他并没有绝望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧!”虽然这特别特别难，但瑞恩依旧执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位伙伴。她决断帮帮这个富有怜悯心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。

假如你就是妈妈的伙伴，你会在文章中写些什么呢?请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的理想》、《瑞恩的井》„„也可以自己命题。板书设计:

70元一口井

筹2000元挖一口井

理想的能量攒钱买钻井机坚决执着

打好瑞恩的第一口井理想成真

“瑞恩的井”基金会成立，打30口水井

教后反思:

在教学过程中,依据“执著追梦实现理想”这一教学的重点环节，抓住文眼“他们不应当过那样的生活”，引导同学反复品读，从字里行间感受了瑞恩的美妙心灵以及产生的巨大能量。从而受到熏陶感染，领悟“理想的能量”所蕴含的深刻含义。

五班级语文《理想的能量》教案2

【教学目标】

1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。

3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有理想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能理想成真。

4、领悟课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。

【教学重点】引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟的表达方法。

【教学难点】体会“理想的能量”所蕴含的深意。

【教学预备】多媒体课件。

【教学时间】1课时。

【教学过程】

一、谈话，导入新课

1.老师板书“理想”。请同学们谈一谈什么是“理想”。

过渡语：“理想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹都源于理想，并经过不懈的努力使理想成真。人应当有理想，并为自己理想的实现作出努力。

2.同学们，现在请你告知大家：你的理想是什么?

小结：同学们的理想都特别美妙!盼望你们能够时刻记住自己的理想，并使理想转化成前进的动力。由于理想的能量是巨大的，它可以让你制造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)

3.现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受理想的能量。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，留意读准字音，读通课文。

2.把自己认为不好理解的段落仔细读一读。

3.接读课文，订正字音。

4.重点理解以下词语：

筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。

捐献：广泛征集捐款或物品。

颠簸：上下震荡。

羞怯：难为情，立场不自然。

蜂拥：(很多人)紧紧围着。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一贯缄默不语，一句话也没有说。

5.同学再读课文，思索：课文的主要内容是什么?

课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有洁净的水喝”这一理想，而不懈努力究竟使理想成真的经过，表达了瑞恩的一颗良善、坚决执著的、金子般的美妙童心。)说一说你还有哪些不懂的地方。

三、在读读文，沟通体会情感

1.(小组内沟通学习所得，争论自己迷惑的问题。)

想一想，课文写了一个什么样的理想?他是怎样实现自己的理想的?

2.文中有哪些地方出乎你的意料?在这些出乎意料之处你想到些什么?从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导同学抓住重点段落练习有感情的朗读，

3.尝试理解“课文写了一个什么样的理想?”

⑴读课文，在课文中找出有关的句子。

读课文，在课文中找出有关的句子。

1.我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又洁净的水喝。

2.他们不应当过这样的生活……我肯定要为他们挖一口井。

3.我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。

⑵有感情地朗读句子。

⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的理想?”

瑞恩的理想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。

四、精读课文，走进文本，深入理解课文内容。(“理想”是怎么实现的)

(一)学习1、2自然段

1、读第一、二自然段：

⑴瑞恩产生理想的缘由是什么?

⑵指名同学说并指名读“在非洲……成千上万的孩子由于喝了受污染的水死去了。”

⑶出示文字资料：非洲缺水资料。

⑷齐读这段文字：

老师：所以，瑞恩才有这样的一个理想──(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有洁净的水喝。”

“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有洁净的水喝。”

(二)学习3-13自然段

1、自由读课文3～13自然段。思索：瑞恩的理想是怎样变成现实的，实现这个理想详细分几个步骤?

2、同学自学。

3、反馈：(“理想”怎样实现的)

(1)筹集70块钱(板书)

瑞恩为攒够这70块钱，做了许多额外的家务活。

a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。

b.感受70元的来之不易

(2)筹集2000块钱(板书)

当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位伙伴把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。

(3)筹集买钻井机的钱(板书)

同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰难的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚决，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”

这一个理想看是简约，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“干净的水”捐献项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何简单。假使仅仅靠瑞恩一个人的能量这个理想永久无法实现。除了瑞恩自己锲而不舍的努力外，还靠什么使瑞恩的理想成真?

4、回顾理想实现的经过

五、联系上下文，体会题目的含义

理想的能量在课文中的表达是多方面的，小瑞恩的理想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚决执著地为达到理想的彼岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使理想成为现实;这个理想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感恩不尽，从而增进了加非人民的友情。这不就是理想的能量吗?

六、拓展，深化主题

写话练习：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么?。

七、板书设计：

17.理想的能量

理想成真攒70元买了一个水泵

筹2000元买一口井

攒钱买钻井机

五班级语文《理想的能量》教案3

一、教学目标

1、有感情朗读课文。

2、练习快速阅读，培育在读中质疑解疑的技能，在质疑解疑中梳理文章大意。

3、读懂课文内容，理解“理想的能量”感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有理想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能理想成真。

二、教学重难点

教学重点是引导同学体会瑞恩精神的品质，领悟的表达方法;教学难点是体会“理想的能量”所蕴含的深意。

三、教学课时

一课时

四、教学过程

(一)片段朗读，激趣导入

1、师有感情朗读

我们一起先看一段文字。出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们激烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞怯地走下车去，不好意思地向大家打着招呼。他被孩子们蜂拥着，来到了一口井前。井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁学校社区建造。”

2、质疑激趣

⑴读到这样的文字，感受到这样的场面，你有什么疑问吗?

⑵生质疑。(依据回答板书)

(二)快速读文，初步理解

1、解疑

⑴过渡：这些问题提得真好!答案就在我们今日要学的17课《理想的能量》中揭晓。请同学们快速读课文，争取把这些“?”都变成“。”!(板书课题)

⑵生快速读课文，师巡察指导。

⑶生汇报。

2、理解瑞恩理想的产生。

⑴过渡：是啊!没有洁净的水喝，会是一番怎样的状况呢?

⑵出示非洲缺水的图片。

⑶生谈感受，引出瑞恩的理想。

(三)再读课文，深入理解

1、结合文章，感受瑞恩的品质。

⑴默读课文，想一想，他是怎样实现自己的理想的?课文中哪些词语感动了你，划出来，用一两个词写出你的感受。

⑵生默读课文，师巡察指导。

⑶生汇报。

2、补充省略号，体会写法。

⑴瑞恩除了为地毯吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝，还做了哪些事?

⑵生汇报。

3、进一步感受瑞恩的品质和理想的能量。

⑴你还从哪些地方感受到瑞恩的品质和理想的能量?

⑵生汇报

(四)课外拓展，升华情感

1、过渡：理想的能量使瑞恩越来越坚决自己的行动，这些坚决的行动带动了家人、老师、同学、四周的人以及社会上的人，甚至影响了世界!正如所说：“是啊!一个理想，竟有如此大的能量，在此时有谁不流泪呢?”

2、出示“瑞恩的井”课外资料。

3、其实，在这个世界上，还有许很多多的人，他们和瑞恩一样，始终坚持着自己的理想，并为之不懈奋斗!播放“芭蕾女孩”的事例、莱特兄弟的飞行之梦。

4、生联系自己实际沟通感受、看法。

(五)作业

相信此时此刻的你们，肯定有许多感受吧!出示课后练习(任选其一)：

1、写一篇读后感。

2、阅读为理想奋斗的故事。如《隐形的翅膀》

五班级语文《理想的能量》教案4

【教学目标】

1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地概括主要内容，了解瑞恩的理想和他为实现理想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美妙心灵。

【教学重点】

通过阅读，明白在实现理想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应当学到什么。

【教学预备】

小黑板、生字卡片。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、谈话导入，揭题

1、板书：理想：

师：理想是什么?

生：理想是指心中最深切、最美妙的渴望。

师：同学们，你们的理想是什么?我们来说一说，沟通沟通。

生：(老师、科学家……)

2、师：是啊，每个人都有自己的理想，盼望你们能时刻记住自己的理想，将它化作动力，在你的生活中不断激励你前进，并且能制造出无法想象的美妙的奇迹。

今日，我们就来学习《理想的能量》。(补完课题)

二、阅读课文，理解字词

1、自读课文，勾画诞生字词。

2、生字卡片，全班齐读生词。

3、解决不理解的生词。

三、默读课文，理解主要内容

6岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井，好让他们有洁净的水喝这一理想而不懈努力，最末打出了30口井，最终理想成真的故事。

四、读自读提示，解决问题

1、快速阅览自读提示，说说自读提示对我们学习这篇文章提出了什么要求，要解决什么问题?(默读课文，想一想，瑞恩的理想是什么?他是怎样实现自己的理想?

联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。)

2、师：你能解决什么问题呢?(同学自由回答)

生：瑞恩的理想是什么?(为非洲的孩子打一口井。)

师：文章中有没有告知我们呢?(生答：课文第一段)

师：你们觉得瑞恩的理想怎样?

生：伟大……

师：是啊，是什么让瑞恩会产生这种理想呢?

生：(课文第16自然段)对于我们来说，水，就是生命。

师：是啊，对非洲人来说，水，就是生命。(全班齐读这句话。)

3、瑞恩的理想是怎样实现的?同学们，我们随着的思路、文章的表达顺次去读读课文，找一找，画一画，并在旁边做批注。

4、全班沟通。

(挣70元钱、筹2000元钱、筹钱买钻井机、成立“瑞恩的井”基金会。)

5、师：瑞恩的理想实现了吗?我们到文中找。

生：2022年3月，成立了“瑞恩的井”基金会，为非洲的8个国家挖了30口井。

师：瑞恩起初只是想援助非洲小伙伴打一口井，而现在却为他们打了30口井，为什么会有这么大的差别呢?

生：由于有许多人援助了瑞恩。

师：为什么会援助他呢?

生：由于他们都被瑞恩的行为所感动。

师：他感动了哪些人?在课文中找一找。

师：究竟是什么感动了他们呢?

生：执着、良善的心、怜悯心、爱的能量……

师：是啊，一个理想，竟有如此大的能量，在此时有谁不流泪?联系上下文，了解这句话。

(指导朗读。)

6、全班齐读这句话。

五、拓展练习，布置作业

联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。

五班级语文《理想的能量》教案5

学习目标：

1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2.有感情地朗读课文,继续练习快速阅读。

3.读懂课文内容，体会题目的含义。

4.领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。

教学重点：引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟的表达方法。

教学难点:理解“理想的能量是如此巨大”，感受“爱的能量”的巨大。

教学流程：

一、理解理想

(一)板书“理想”。谈谈什么是“理想”。

1、老师：“理想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹都源于理想。人应当有理想，并为自己理想的实现作出努力。

2、现在请你告知大家：你的理想是什么?

(二)激情入文

老师：理想的能量是巨大的，它可以让你制造出无法想象的奇迹。今日我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他由于自己的一个理想而转变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心援助了那些急需援助的人们，让我们深深感动。

二、感知理想

(一)请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读精确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。

(二)说话练习，整体感知

1、出示文中重点词：非洲水井额外水泵钻井机瑞恩的井

攒钱捐献流泪放弃蜂拥辛辛苦苦

指名读词、纠音——齐读!

2、说话练习

要求：自由选择五个以上词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文写了一个怎样的理想。

(三)老师小结：是的，瑞恩有这样一个理想——

课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有洁净的水喝。(齐读)

老师：瑞恩的理想也在不断地变大，从挖一口井到——

课件出示：我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。(齐读)

三、追寻“理想之因”

过渡语：瑞恩为什么会有这样的理想?让我们走近瑞恩，走近非洲。

(一)自由读第一、二自然段。

(二)说说瑞恩为什么会有这样的理想?

(三)找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子由于喝了受污染的水死去了。”

说话：我觉得这里的孩子，由于。

(预设：可怜、凄惨、艰苦……)

请你再带着自己的感受读读这句话。(课件出示)

(四)现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。

1、出示非洲孩子生活的状况资料。(图片或录像)

同时老师感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4同学患有霍乱、伤寒和其他严峻的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1/5的孩子在5岁前就死掉了。

据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估量，非洲缺水问题还有可能继续恶化和扩散。

2、拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢?

3、老师：怪不得一位老人这样说道：——“对于我们来说，水，就是生命。”

(课件出示，齐读)

4、正由于非洲的孩子是这样的可怜，正由于水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的理想——

课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有洁净的水喝。(再次齐读)

四、走进“理想之路”

过渡语：瑞恩又为他的理想做了些什么呢?

(一)自由学习3——13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。

(二)同学自由争论，师适时点拨梳理。

(预设如下)

1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。

(1)在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。

“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。”

(2)逐句朗读，想象自己看到了一个怎样的身影。

(3)除这些外，瑞恩还会做哪些劳动?(想象省略号的内容)

(4)好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活?(对非洲孩子的爱心和怜悯心、为了心中的理想)

(5)师小结：整整4个月，为了这70元，他不怕辛苦;为了这70元，他不畏寒冷;为了这70元，他不断地努力……他的心中只为了实现一个理想，这个理想就是——齐读(课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”)

2、当听到需要2000元时，瑞恩的表现。

沟通后出示：

(1)“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧!”

练读，想象，他为了筹齐2000元，可能会做些什么?

(2)“尽管如此，瑞恩并没有放弃。”

他不放弃的是什么?

(预设：干活挣钱、对理想的追求、努力……)

(3)他的这些努力只为了实现一个理想，这个理想就是——再齐读(课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”)

3、当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。

(1)出示瑞恩的话读一读，你读出了什么?

(预设：瑞恩决心很大、瑞恩的坚决、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃……)

(2)师：瑞恩付出了许多，他义无反顾地付出，只为他的心中那一个坚决的理想!——再齐读(课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”)

(三)体会他人的援助

1、过渡语：一个理想可以感动身边的人，一个理想可以感动一座城，一个理想可以感动一个国家，一个理想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的理想所感动，都伸出了援助之手，献出了暖和之心。请同学们找出有关的句子上心读一读。

(1)妈妈的一位伙伴被瑞恩的执著感动了，她决断帮这个富有怜悯心的孩子