2024届天津市和平区二十一中语文八年级第二学期期末检测试题含解析

2024届天津市和平区二十一中语文八年级第二学期期末检测试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．领或追溯大彻大悟叹为观止B．缄默皎杰海枯石烂自圆其说C．喧嚷缅怀担惊受怕行将就木D．奠定哀竭轻歌曼舞瞬息万变2．（2分）下列文学文化常识有误的一项是（）A．《马说》中作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。B．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。C．韩愈，字退之，宋代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。D．《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给儿子的书信编撰而成的一本家信集，该书字里行充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。3．（2分）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A．黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。古代男子18岁成年，此时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，所以又称弱冠。B．《马说》的作者韩愈，字退之，世称“韩昌黎”、又称昌黎先生，唐代杰出的文学家、思想家、教育家，谥号“文”，故称“韩文公”。C．庄周是战国时期的哲学家，道家代表人物。《庄子》是庄周及其后学的著作集，为。道家经典之一。道家提倡“道法自然，无为而治”的观点。D．《登勃朗峰》的作者是马克·吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆索亚历险记》《哈克贝利费恩历险记》。他的作品大都批判了一些不合理现象或人性的丑恶，幽默和讽刺是他的写作特点。4．（2分）《钢铁是怎样炼成的》是一部优秀的文学作品，主人公保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质。这部小说回答了青年人最迫切需要回答的一个问题。下列对这个问题的表述正确的一项是()A．人的一生应该怎样度过？ B．人的一生应该从事什么职业？C．人的一生应该为什么活着？ D．人的一生如何达到事业的巅峰？5．（2分）下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A．欺侮（wǔ）沟壑（hè）携带（xī）恬静（tián）B．叨扰（tāo）缄默（jiān）羁绊（bàn）眼眶（kuàng）C．两栖（qī）褶皱（zhě）矗立（zhù）斡旋（wò）D．狩猎（shòu）气氛（fēn）脑畔（bàn）锵然（qiāng）6．（2分）下列各组中加点字注音没有错误的一组是（）A．迸（bèn）溅强聒（guā）不舍骈（pián）进翌（shù）日B．宽宥（yǒu）汪洋万顷（qǐng）恹恹（yān）潜（qiǎn）滋暗长C．婆娑（suō）热忱（chén）伫（chù）立虚与委（wěi）蛇D．毋（wú）宁迥（jiǒng）然不同笃（dǔ）信得逞（chěng二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（节选自《礼记正义》）（乙）善问者，如攻①坚木，先其易者，后其节目②，及其久也，相说以解③；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。（节选自《礼记·学记》）（注释）①攻：治，指加工处理木材。②节目：树木枝干交接处纹理不顺的部分，本句中比喻难处。③相说以解：互相脱离并分解，喻指先易后难，逐渐解决问题。说，通“脱”，脱落。1．解释下列加点词的意思。（1）然后能自反也自反：（2）及其久也及：2．用现代汉语翻译下面句子。（1）学学半（2）此皆进学之道也3．（甲）文主要告诉我们“_________”（用原文回答）的道理，（乙）文画线句告诉我们提问题要___________（用自己的话回答）的道理。4．在谈论做学问的道理时，（甲）文以“食佳肴”作比，（乙）文用“攻木”“撞钟”作比，使人易于理解。请你也用这样的方法介绍一下自己在学习中的心得体会。8、（3分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。溪上遇雨（其一）崔道融回塘①雨脚如缲丝，野禽不起沉鱼②飞。耕蓑③钓笠取未暇，秋田有望从淋漓。注释：①回塘：回曲的水池。②沉鱼：潜藏水底的鱼。③耕蓑：农夫的蓑衣。1．前人评价此诗“深得夏雨之趣”，请从写法的角度作简要赏析。2．试就这首诗语言方面的一个特点及作用作简要赏析。9、（7分）古诗文默写（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（_______）（_______）A．青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不来？B．公然报茅入竹去，唇焦口躁呼不得，归来倚仗自叹息。C．城阙辅三秦，风烟忘五津。与君别离意，同是宦游人。D．无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。E．阡陌交通，鸡犬相闻。男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。F．鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）①气蒸云梦泽，_________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）②_________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）③_________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）④拣尽寒枝不肯栖，_________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）⑤使老有所终，_________________，幼有所长。（《大道之行也》）⑥潭中鱼可百许头，_________________。（柳宗元《小石潭记》。）（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。李白在《送友人》中，运用比喻，写出了诗人对友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活的担忧及难舍难分的诗句是：“__________________，__________________。”三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面文章，完成小题。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。1．这段文字意在说明：_____________________________________。2．池沼的特点是：________________________。池沼或河道边沿布置石头或种花木的目的是：_____________________________。3．“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”与“技术”不能互换的原因是：__________________________。11、（15分）灯笼,不仅用以照明,往往也是一种象征。阅读下面材料,回答问题。旧时新年前后,民间有在高处悬挂灯笼的习俗。由于“灯”字音和“①”相近,所以灯笼也意味着人丁兴旺；孩子启蒙入学时,父母会为孩子精制一盏灯笼,由启蒙者师亲手点亮,（甲）,称为“开灯”；近代,爱国志士们还在灯笼上绘制民间故事,教导子孙认识自己的民族文化,所以灯笼又（乙）。民间过年有挂灯笼的习俗,皇家也不例外,但是灯却有区别。清代宫廷沿袭明代旧制,元旦(即如今的春节)前后要在乾清宫丹陛上下各立一对天灯和万寿灯。据故宫博物院相关专家介绍,竖立天灯的含义与民间应该差别不大,只作为高位照明灯；万寿灯主要承担的是装饰功能,重点体现的是美好寓意。（1）在①处应填入的汉字是。（2）结合语境,选择恰当的内容,分别填入文段（甲）（乙）处。(只填序号)①具有薪火相传的意义②象征前途一片光明（甲）处应填（乙）处应填(3)依据文段内容推测,万寿灯寄托的美好寓意是什么?四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著阅读二一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击。1．上面这段选文出自傅雷的《_____________》，这本书主要讲的是_____________。是傅雷写给儿子_____________的一封家信。2．傅雷教育儿子的信条是（）A．随遇而安B．艺术上要取得成就C．先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家13、（5分）忽如一夜春风来，昆阳大地“小黄”开。黄色共享单车的出现成为人们生活中一道亮丽的风景线。八年级某班准备开展以“我身边的小黄车”为主题的综合实践活动，请完成以下活动。（1）下表是关于小黄车部分问题调查统计表，200人参与调查，请用简洁的语言写出你从表格中得出的两条结论。是否使用过小黄车是否认为小黄车给你的出行带来便利小黄车收费机制是否合理他人用完小黄车没有上锁，你会如何使用176人带来便利168人比较合理159人提醒他35人没有24人完全没有20人不合理41人无所谓165人不知道小黄车存在12人你的结论：①_________________________________________________________________②_________________________________________________________________（2）小黄车的出现使大家的出行更加方便，然而，小黄车遭到了一阵“不文明”旋风的侵害：部件被损坏、乱停乱放推倒在地、甚至被投入城河”请针对小黄车的使用乱象，拟条劝告人们文明用车的宣传标语。______________________________________________________________（3）假如你在上学途中，恰巧遇到一位爷爷正在给小黄车加私锁，你打算如何劝说他放弃呢？你的劝说：_____________________________________________________五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）请以“一份满意的答卷”为题目，写一篇文章。要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，表达你的真情实感；②不少于600字；③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；④不得抄袭。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、C【解题分析】

A.“或”应为“域”；B.“杰”应为“洁”；D.“哀”应为“衰”。故选C。2、C【解题分析】

韩愈是唐代人，是唐代古文运动的倡导者。故选C。3、A【解题分析】

A.古代男子20岁成年，因此题干中说的“18岁”是不正确的。故选A。4、A【解题分析】

这部小说回答了青年人最迫切需要回答的一个问题是“人的一生应该怎样度过”。可参考保尔的名言“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候就能够说：‘我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”故选A。5、B【解题分析】

A项，携带（xié）。C项，矗立（chù）。D项，脑畔（pàn）。6、D【解题分析】试题分析：A迸（bèng）溅，强聒（guō）不舍，翌（yì）日。B宽宥（yòu），潜（qián）滋暗长。C伫（zhù）立，虚与委（wēi）蛇。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．（1）自我反思（2）等到2．（1）教别人，占自己学习的一半（2）这些都是增进学问（推进学习）的方法3．①答案：教学相长②示例：循序渐进（或“先易后难”）4．示例：学习就像逆水行船，一定要努力前进，否则就会退步。【解题分析】1．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“自反”：自我反思。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“学学”“半”“进”“道”等字词的翻译。“此皆进学之道也”判断句的翻译。点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。3．试题分析：文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如甲文主要告诉我们的道理可提取“教学相长”作为答案。乙文画线句告诉我们提问的道理可从循序渐进的角度作答。4．试题分析：文言文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“食佳肴”作比和用“攻木”“撞钟”作比的说理方法，并能联系实际用这样作比的方法介绍自己在学习中的心得体会即可。（一）翻译：即使有美味的菜肴，（如果）不吃，（就）不知道它的味美。即使有最好的道理，（如果）不学习，（就）不知道它的美好。因此，学习然后知道自己有不够的地方，教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不够的地方然后能够反过来要求自己，知道自己有理解不通的地方然后能够督促自己（进一步学习）。所以说教和学是互相促进的。（二）翻译：会提问的人，像木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤一样，〔先问容易的问题，再问难题〕，这样，问题就会容易解决；不会提问题的人却与此相反。会对待提问的人，要回答得有针对性，像撞钟一样，用力小，钟声则小，用力大，钟声则大，从容地响，让别人把问题说完再慢慢回答；不会回答问题的恰巧与此相反。以上这些，讲的是有关教学的方法。8、1．示例一：动静结合，相映成趣。“野禽不起”与“沉鱼飞”，一静一动，描绘出大雨来时野禽、沉鱼的生活情景，画面栩栩如生，相映成趣。示例二：抓住特征，描绘景物。作者抓住夏雨急骤的特点，细腻刻画出大雨来临时“野禽”“沉鱼”等动物的各种情态，生动逼真，自然成趣。示例三：运用衬托。用“野禽不起”衬托“沉鱼飞”，飞禽因雨大而雉伏不起，而水底之鱼却跃出水面，上下窜飞，突出表现“沉鱼飞”这一富有特色的雨中奇观。示例四：融情于景，充满情趣。夏雨来临时，沉鱼“飞”跃，人任雨淋，画面和谐生动，充满情趣，作者对秋收的期盼和对农村生活的热爱自然融入其中，情景交融，有很强的感染力。2．示例一：运用比喻，形象生动。“回塘雨脚如缫丝”，把“雨”比作“缫丝”，形象生动地写出夏雨之大、密的特点；这一比喻又与农事相联，自然贴切。示例二：用词精当，细腻刻画。如鱼儿窜“飞”，一个“飞”字生动形象地描写出鱼儿被骤雨惊扰，跳出水面，上下飞跃的景象，生动传神。如一个“任”字把农夫站立田间任由雨淋湿自己的形象刻画了出来，农夫“秋田有望”的喜悦表现得淋漓尽致，力透纸背。如“取未瑕”三个字，则描绘了大雨骤至农夫来不及取蓑笠的情景，强烈的画面感，给人身临其境之感。【解题分析】1．此题考查的是诗歌的写作手法。这首诗写景诗不同于一般唐诗。它是咏夏天的暴雨，既不能从中觅得何种寓意，又不能视为作者心境的写照。因为他实在是为写雨而写雨。诗中所用到的写法丰富。例如：①“野禽不起沉鱼飞”动静结合描绘了大雨来临时的景象。②在大雨来临时诗人观察细致，抓住“野禽”“沉鱼”等事物的特征，突出景物特点。③融情于景，充满情趣。通过写这些充满自然情趣的景色，含蓄地表现出对秋收的期盼和对农村生活的热爱。据此理解作答。2．此题考查的是诗歌语言方面的特点。语言方面的特点通常有生动形象、细腻准确、朴素自然等。这首诗中运用了比喻的修辞手法，“回塘①雨脚如缲丝”，使描写生动形象。在用词上“飞”一个动词相当准确传神，“取未暇”生动地写出了大雨来临之快。任选一个角度理解作答。译文：环曲的池塘水面，雨水像在抽丝一般密织，野禽因为雨势太大无法起飞，鱼儿却惊得在水面飞跃起来。耕种的人和垂钓者都来不及取蓑衣和斗笠，秋季的田地都多么期待这么一场酣畅淋漓的大雨啊。【题目点拨】这首诗的写法可用八个字概尽：穷形尽相，快心露骨。夏雨的特点是来速疾，来势猛，雨脚不定。这几点都被诗人准确抓住，表现于笔下。急雨才在前山，忽焉已至溪上，叫人避之不及，其来极快。以“坐看”从容起，而用“忽惊”、“却是”作跌宕转折，写出夏雨的疾速。而一“衔”一“喷”，不但把黑云拟人化了（它像在撒泼、顽皮），形象生动，而且写出了雨的力度，具有一种猛烈倾注感。写云曰“黑”，写雨曰“猛”，均穷极形容。一忽儿东边日头西边雨，一忽儿西边日头东边雨，又写出由于雨脚转移迅速造成的一种自然奇景。这还不够，诗人还通过“遇雨”者表情的变化，先是“坐看”，继而“忽惊”，侧面烘托出夏雨的瞬息变化难以预料。通篇思路敏捷灵活，用笔新鲜活跳，措语尖新，可喜可愕，深得夏雨之趣。9、（1）DF（2）波撼岳阳城曲径通幽处窈窕淑女寂寞沙洲冷壮有所用皆若空游无所依（3）浮云游子意落日故人情【解题分析】

（1）A．有误。改为：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？B．有误。改为：公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。C．有误。改为：城阙辅三秦，风烟望五津。与君别离意，同是宦游人。E．有误。改为：阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。故选DF。（2）传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。“撼”“通幽”“窈窕”“沙洲”是此题中的易错字，作答时要注意字形。（3）理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“芦管”“浮”“游”是此题中的易错字、名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。三、现代文阅读（25分）10、1．苏州园林假山和池沼的配合着眼于图画美。2．大多引用活水。为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。3．“艺术”指创造美的方法，“技术”指生产操作方面的技能，“艺术”包括“技术”且高于“技术”，本文这样写是为了突出强调其艺术美。【解题分析】1．本题考查对文章要点信息的提取能力。通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。结合文段中语句：“苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”“至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”“还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景”，即可得出答案：苏州园林假山和池沼的配合着眼于图画美。2．本题考查说明对象的特点。解答此类题，可以从文章的题目或是首段中直接找出说明事物特征的句子，没有的话抓关键词句或是中心句进行概括。本题从语段“至于池沼，大多引用活水”“还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”即可得出答案。3．本题考查理解文章关键语句的意思。解答本题，要认真阅读文章，理清文章的思路，或按照作者的写作顺序来提炼概括。苏州园林假山的堆叠，“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”体现了因地制宜、自然和谐的艺术特点，同时给游人忘却城市，身处山间的感觉。这不仅需要技术，更依赖设计者和匠师们“生平多阅历，胸中有丘壑”的艺术构思。由此分析作答即可得出答案。11、(1)丁（2）②①(3)答案要点:①长寿②统治长久【解题分析】

（1）此空要联系与“灯”字的谐音字，还要联系下文“所以灯笼也意味着人丁兴旺”中的“丁”字，由此可以推断出①处应填入的汉字是“丁”。（2）甲处，要结合“孩子启蒙入学时,父母会为孩子精制一盏灯笼,由启蒙者师亲手点亮”的语境，即可判断出应填“象征前途一片光明”。乙处，要联系“教导子孙认识自己的民族文化”一句，自然选“具有薪火相传的意义”。（3）考查万寿灯寄托的美好寓意。一定要读懂语段内容。从“万寿灯”的名字分析，自然有“长寿”的寓意。还可从“皇家也不例外,但是灯却有区别。清代宫廷沿袭明代旧制,元旦(即如今的春节)前后要在乾清宫丹陛上下各立一对天灯和万寿灯”等句分析，“万寿灯”还有“统治长久”的寓意。所以要答出万寿灯所寄托的双重美好寓意。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、1．《傅雷家书》如何教育孩子傅聪2．C【解题分析】1．此题考查的是名著的文学常识。这段选文出自《傅雷家书》，它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给儿子傅聪的家信，是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，是最好的艺术学徒的修养读物”。信是关于如何教育孩子的，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操。据此可作答。2．名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。A.有误，“随遇而安”指能顺应环境，在任何境遇中都能满足，也有拘守陈规，不敢变易之意，这并不是傅雷所主张的生活态度；B.有误，傅雷要求儿子做一个“德才俱备，人格卓越的艺术家”，并不仅仅是在艺术上取得成就。C.正确。故选C。13、（1）①绝大多数人使用过小黄车，认为给自己的出行带来了便利，收费较为合理。②公民文明使用小黄车的意识较为淡薄。（2）示例：①不要让我成为离群之马，整齐的方队才是我的家；②安全骑行守护你我，合理避让守护大家；③愿为你马首是瞻，但求我立而不倒。④小黄车方便你我他，共创文明靠大家。（3）示例：爷爷，您好！小黄车是共享单车，每个人都有使用它的权利，如果大家都给小黄车加私锁，那么供大家使用的小黄车就会越来越少，也将会给您的出行带来不便。爷爷，你认为呢？【解题分析】

（1）此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“关于小黄车部分问题调查统计”为陈述对象。找到“问题”和“是否使用”项目，通过对数字的比较可分析出绝大多数人使用过小黄车和给人们的出行带来了便利且收费较为合理的结论。通过“他人用完小黄车没有上锁，你会如何”的问题，得出公民文明使用小黄车的意识较为淡薄的结论。（2）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“我身边的小黄车”的活动主题，内容要围绕着劝告人们文明用车来拟。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。如“安全骑行守护你我，合理避让守护大家”等。（3）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），多用疑问句，少用祈使句。文明得体，避免激化矛盾，不能出现命令语气。表达清楚明白。不能偏离“加私锁后影响别人使用”这一劝说主题。五、书写与作文（53分）14、范文：一份满意的答卷人生就是一张答卷。它上面有选择题，填空题，判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用手来书写，人生的答卷却是用行动来书写。人生中的第一道题是选择题。当父母给予我们生命来到这世界时，我们就面临着无数的选择。当我们面对行凶的歹徒时，我们是选择大义凛然，挺身而出，还是抱着“事不关己高高挂起”的消极态度悄悄地溜走；当同学，朋友遇到困难时，我们是慷慨相助，伸出援助之手，还是置之不理呢；当自己与别人发生矛盾时，我们是不依不饶呢，还是化干戈为玉帛呢？在人生中，类似的选择一个接着一个，选错一道都将对人生产生巨大的影响。亲爱的