地理教学回顾总结范文

第第页地理教学回顾总结范文地理教学回顾总结范文1

回顾_——_年的地理教学工作，本学期我担负高一班级6个班的教学任务。本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下：

一、仔细备课

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中留意同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

二、加强上课技能，提高教学质量

做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。

三、积极仔细参与集体备课活动

在每半月定期参与教研组活动，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在主要章节的学习上积极征求其他老师的看法，学习他的方法，优点，克服自己的不足，改进工作。

四、积极参与广州市、区组织的各种教研活动在教研中我学到了新课程实施的意义，方法等取得了较好的成果。

五、主要阅历和教训

一、教学中着重方法的传授

地理概念和规律是地理知识的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观测、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括技能，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育技能方面的作用。但是，知识的理解、技能的培育都需要一个过程，不可要求其过高过急。

二、教学中应留意与同学生活实际联系

援助同学通过熟识的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，加强学习地理的爱好和信心。

三、培育同学应用地理知识解决简约问题的技能

应通过读图、同学练习和课堂争论等方式在争论中，老师要做须要的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、判断。

四、考核不是仅停留在成果上在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价。

六、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：

一、以同学为主体，留意基础知识教学，调动同学的学习爱好

二、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

三、重视地理概念和规律的教学方法

四、重视地理知识的应用

五、在开展教学活动的过程中，着重对同学进行心理教育

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9月开始我担负了二中学校三个班的地理教学工作任务艰难在与诸位地理老师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的详细工作总结如下：

一、积极参与课改培训加强理论学习、促进观念转变

依据学校的统一安排通识培训对《一般高中课程方案试验》进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、仔细做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部同学达标

1、学习地理课程标准做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材对实践中涌现的一些问题进行讨论反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。

2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度全都。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明探讨复教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动多讨论探究教法不断提高课堂效益讨论学法将如何引导同学改善学习方式促进学习方式多元化为讨论重点促进同学学习方式的转变。主要措施培育良好的道德规范和学习习惯在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞同学动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于同学综合技能提高的目的。

三、投身单元备课活动讨论新课标、把握新教材

为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想开学后实时制定了周密具体的计划并已把任务落实。安排我承受第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的阅历老师的讨论视野也开阔了目光更明朗了把握新课程的技能加强了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。

四、寻求理念与课堂的最正确契合发觉问题、找出困惑

1、课时焦灼与教学任务繁重的冲突..2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍旧存在.3、初高中地理连接问题和冲突突出4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探究阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长需要不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。

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一、思想上忠于职守

仔细学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发地理课堂活力，有助于同学技能提高与进展的地理课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究(活动)——反思——延伸为主线的重点章节学习法、以合作——探究——制造——创新为核心的地理活动课等，激发了同学学习语地理的积极性，以收到较好的课堂教学效果为目的。

用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。课堂教学以围绕知识目标而开展，储存继承前人积累下来的阅历和体验，以同学创新的动机、爱好、情感、意志为动力，激活所需的原先阅历，建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的技能，并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点章节时，采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。表达一种亲切、和谐、活跃的气氛。让同学的性格得到呈现与培育，师生互动，生生互动，组与小组互动，环境互动，在有限的时间内，让每一位同学都得到熬炼和表现的机会。让同学成为课堂上真正的主人。师生的情感与性格融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了知识，又潜移默化地培育了技能。同学的整体素养会有了质的提高，让地理课堂真正焕发出它应有的活力。

用先进的教学手段，提高学习效率。借助媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究技能、学习技能、合作技能、制造技能提供了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于着重知识传授，内容上过于着重书本知识，

结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。用扎实多样的训练，培育同学的地理实践技能。

二、工作上尽职尽责

仔细参与形式多样的学习教育活动，按要求仔细学习了以下内容：《中学校老师职业道德规范》、县教育局文件精神、县老师八条禁令、《教育法》、《老师法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》等，并按要求记好了学习笔记，完成了个人论文、自查报告、心得体会、工作反思、教育随笔、教育案例等内容。通过学习，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作那么、严以律己，加强自身的自控技能，掌握自己的心情，始终保持良好、平和的心境精神饱满地投入工作。

中学地理是义务教育阶段同学认识地理环境，形成地理技能和可持续进展观念的一门必修课程，兼有人文学科和自然学科的性质。初步培育同学对地理的探究爱好，让他们了解我们生活的地理环境中存在着许很多多的尚未解开的地理之“迷”、地理问题，从而使他们关注学习身边的地理知识、动态的地理知识和进展中的地理知识。激发他们学习地理的爱好和情感，使他们树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续进展观，喜爱并亲近地理学科打下基础。课堂教学要“有效”，就是在有效的教学时间内表达出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率，教学方法要讲求效果。要尽最大可能采纳效果最好、效率最高的教学方法，让课堂的每一分钟都表达出价值，是每一个老师所追求的境界。

本学期所任教的同学，均系一班级同学，对地理知识有所了解，但不是很全面，对一系列地理概念都特别生疏，因此，教学中应采用多种形式，引导同学的学习爱好，并在教学中将知识地理与生活地理相结合，使同学产生对学习地理的剧烈愿望，以促进地理教学。“领”、“扶”、“放”让课堂活起来

在课堂上，紧紧围绕教学主题，提出恰当的探究性问题，引导同学分析，归纳、概括知识，使知识系统化。在地理教学中，要着重同学动手技能的培育，

变单向的传输知识为学习知识的同时，培育同学的创新精神和实践技能;变老师讲同学听的封闭式静态教学为同学个体主动参加学习、活动的开放式教学。运用讲解式、启发式、争论式、等多种方法，来引导同学仔细思索，积极回答下列问题，同时鼓舞同学发表个人见解，须要时，可以让同学自己讲授和演示。同桌为组争论，让同学自己去讲解，同学各抒己见发表自己的见解，进行归纳、总结。这样既活跃课堂气氛又做到同学积极主动参加课堂，使同学明确课堂教学的重点和难点，对教材的知识点达到较为深刻的理解，形成理解记忆，最终实现教学有效之目的。

课堂上，对于大多数同学我都采用了放开手的立场，对于个别有困难恳求援助的同学，我和他们一起争论。通过相互发问、争辩，合作分析，让同学能够自己揭开答案的面纱。对于问题争论，有很多好的见解。在这一环节，同学的思维得以拓展，创新技能和表达技能得到了很好的熬炼。把课堂交给同学，让同学主动的学，互助的学，极大地激发了同学的学习积极性和学习热忱。怎样让同学学得有序、有理、有利;让同学在获得了自主后，不因过度自由而吃不饱，真正能放开手脚，发挥潜能，在发觉问题、解决问题的过程中激发钻研爱好，提高钻研技能，获得知识，这些问题都需要在今后的教学实践中不断揣摩、探究。

三、成果与反思

通过上学期县级统考，所任地理学科七班级(2)班，取得了肯定的成果，但离教学目标如平均分、及格率、优生率，没有达到满足的效果。因此，教学工作任重道远，面对成果，值得反思的许多。

老师应由知识的传递者转化为学习的促进者，用扎实多样的训练，多方面提高同学的地理素养，努力培育同学的地理实践技能，使同学获得肯定的终身学习的本事。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对七班级的同学而言，那么需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采用不同的训练方法：夯实基础——每章每节的熟识;扩大积累——课外阅读;训练技能——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;按部就班，依课文教材内容布置，借“题”发挥，紧扣教材。鼓舞同学放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高技能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，以提高学习效率。

仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造须要的条件，促进同学地理素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

农村中学的同学成果参差不齐，技能低，许多同学不可能自主完成一堂课的学习任务，而过多的讲解代替了同学的思索，这样做的结果是，束缚了同学的手脚。因此，大胆放手，让同学自主学习，主动思索，激发他们探求知识的欲望，才能真正培育同学的阅读、分析技能，提高同学的地理素养。老师是教育活动的主导者，决断着教育活动的方向与目标。课堂教学要“有效”，能够使老师与同学双方都受益，应当成为老师教学追求的目标。课堂教学要“有效”，不是指老师讲了多少，而是同学学了多少。如何在有限的45分钟内使同学最有效地猎取知识，提高教学效率，这就是课堂教学“有效”之目的。

构建开放式地理课堂教学，仁者见仁，智者见智，课堂教学要“有效”，课外要延伸，让同学始终保持每天进步一厘米的心态，胜利在于积少成多。让同学懂得，多阅读课本让大脑变得更适合学习，坚持读书习惯，学烦可以通过阅读、看书放松。要提高成果，养成提前预习;学会摆脱低潮期的学习法;上课学习时没有跟学习无关的东西，懂得如何可以避开开小差;学习力不从心的时候，懂得掌控要领，集中留意力;课堂上最大限度细化目标;课堂上让同学警惕打盹，不要成习惯等等，那么，大面积提高教学成果指日可待。

为提高七班级(2)班地理教学工作，全面提高同学学习地理的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优帮扶使每一个同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来。并且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信心和志气。克服自卑的心里。在同学学习地理中形成”赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用。

平常教学工作要细，制定详细工作目标如：1、加强对培优帮扶工作的常规管理2、仔细选择好培优帮扶的对象。3、通过培优帮扶，使同学能充分认识到

学习地理的重要性。4、做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

详细的措施要有针对性，如：1、仔细制订辅导方案，对每次辅导的内容要做好记录，以便在以后的检查中简单查找。2、定时对辅导的同学进行考试和检测，实时了解状况，以便对症下药。3、与各课任老师帮助，了解同学的课下状况，沟通家校之间的联系，对同学每取得一分进步，都实时告知家长，争取家长们的协作。4、要求辅导的同学对每周或每次辅导的内容做好分析与总结。5、建立培优帮扶同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。6、实行培优辅差，面对全体同学。7、通过检测，确定培优帮扶对象;8、让优生帮差生，实行一帮一学习地理。等等工作，相信下一学年，肯定会取得好的成果而努力工作着。

地理教学回顾总结范文4

一转瞬，一个学期又即将结束了，这学期我担负九班级(1)、(5)班的物理课和七班级(3)、(4)班的地理教学。回顾这一个学期的教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加喜爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的教学工作作了一点总结。

一、思想素养方面：

在教育教学中坚决贯彻和执行国家的教育方针政策，时刻坚持教书育人的宗旨，用新的教育教学理论来武装充盈自己的头脑，着重加强个人的思想道德素养修养，始终树立为教育事业献身的信念。可以说，一个人的思想认识加强了，那么这个人的综合素养也就能得以不断的提高。这也是我平常始终奉行的一点。

二、业务学习方面：

学习教育教学理论，学习闻名教育家魏书生老师先进的教育理念，并着重在教学中实行，积极参与新课标教研活动。在学习中，不断地认识自我，挑战自我，勇于探究，大胆创新，把新课标的新思想、新理念、新模式融入到平常的教学工作中去，旨在加强自身的业务素养，通过半年多的理论学习，的确提高了个人的理论水平，个人的业务技能也有所加强。

三、教学常规方面：

1、仔细备课，在备课中不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到”有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种适合同学学习的课件，课后实时对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上物理课，同时认为物理课最好学。

3、虚心向其他老师学习。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师听听我的教学设计，征求他们的看法，改进工作，尽量使自己变得更加完满。

4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

同时，我觉得我还应当在以下方面努力：

1、讲究方法。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后需要努力克服，讨论方法，采用有利方法解决当中困难。

2、因材施教。了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的”备教法的同时要备同学”。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

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一、仔细分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

本学期所运用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人承受七班级四个斑班的地理教学任务，盼望该班级同学通过一学期的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于同学的学习习惯和基础较差，并且地理被视为副科，同学的学习积极性不高，再加上我是一名新老师这样给我带来了很大的压力。

首先分析和了解同学中存在的各种问题。通过与班主任老师进行沟通，了解他们的学习立场、学习方法，通过与其他科目的学习效果对比分析;从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七班级同学是刚从学校毕业，所以在中学第一年的学习中肯定要给他们打好基础，培育良好的学习习惯:。第二对同学入学的成果进行分析，通过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习立场、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、仔细备课、上课，细致批阅作业。

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四非常钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于刚走上讲台，第一次参加地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训;到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充盈的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。

(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容《进展与合作》讲解中，我重点交给同学们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最末又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理究特别清晰，同学也掌控了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对涌现问题的同学实时地指导，提高了同学的学习效果，加强了学习的爱好。做到讲练