高中生如何提高作文

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篇一：如何进步高中生的写作程度

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如何进步高中生的写作程度

李建武

?新课程学习·下?2021年第01期

?一般高中语文课程规范?中指出：“写作教学应着重培养学生的观察才干、想象才干和表达才干，注重开展学生的思维才干，开展制造性思维。〞可见，写作教学对学生的开展起着特别重要的作用。因此，作为新时期的语文教师，我们要克制困难，选择恰当的教学方法，激发学生的学习积极性，进而为学生写作程度的进步打下坚实的根底。

一、积累写作素材

写作素材的缺乏是阻碍学生写作程度得以大幅度进步的关键要素，因此，在新课程改革下，教师要转变教学观念，要从多角度、多方面入手来协助学生积累写作素材，进而逐渐进步学生的写作效率。那么，我们可以从哪些方面来协助学生积累写作素材呢？

首先，广泛的阅读可以积累写作素材，构成一定的语感。因此，我们可以鼓舞学生在阅读中摘抄一些好词好句，并引导学生进展反复的阅读，如此一来可以积累素养，二来学生在摘抄和阅读中可以理解一些写作技巧的应用，进而逐渐进步学生的写作质量。其次，引导学生学会观察，用心去感受。奥古斯特·罗丹说：“世界上并不缺少美，而是缺少觉察美的眼睛。〞是的，关于写作来说也是一样，学生不是缺少写作素材，而是不明白得观察，不明白留心四周的事物，因此，才不明白该如何样写、如何样去表达一个事物。学生要想真正进步写作质量，积累素材是特别关键的要素，也是拓展学生知识视野、进步学生语文素养的重要方面。

二、借助周记日记

多练不时都是语文教师进步学生作文程度的方法之一，但是，如何才干让学生喜欢上写作，如何才干真正发挥多练的价值就成为教师所要考虑的关键征询题。因此，我认为我们可以借助周记日记的方式来进步学生的写作程度。在周记或日记的写作中，我们不对学生做任何要求，包括题材、字数、质量等等，只要学生愿意动手写，愿意用写来表达自己的情感就可以。如此的过程不只可以进步学生的写作质量，而且学生还特别容易实现“我手写我心〞的效果，进而为高质量作文程度的进步打下坚实的根底。

除此之外，我们还可以通过仿写或者续写、扩写文章，给学生搭建自主写作的平台，进而使学生在不时练习中进步自己的语言组织才干和逻辑才干，大大进步学生的写作程度。总之，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，在进步学生写作质量的同时，为学生语言综合应用才干的进步作出相应的奉献。

参考文献：

邵春艳.浅谈如何进步高中生的程度[J].成才之路，2020〔24〕.

篇二：如何进步高中生的根底写作程度

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如何进步高中生的根底写作程度

黄智松

?新课程·中学?2021年第08期

摘要：近年来广东省英语写作测试内容正从知识型向才干型转变，写作文体日趋多元化，命题更具开放性，对考生英语写作才干的要求也在逐年进步。广东省高考英语写作分为根底写作和读写任务两个题型。其中根底写作的目的是检测考生最根底的书面语言表达才干，如，用词的合理性、构造的复杂性、语言运用的正确性、信息内容的完好性、句子之间的连接性等。结合六七年来的高中英语教学理论，觉得应该从以下几个方面来进步高中生的根底写作程度。

关键词：写作程度；模仿；限时训练

一、明确写作要求和评分规范并做好对应的训练

写作要求和评分规范是我们根底写作拿高分的指挥棒。因此，只要明确了写作要求和评分规范，才干做到有的放矢，写出高程度的文章来。

根底写作的根本要求是只能用5句话表达全部内容。也确实是学生整篇小作文的总句数是5句话，多于5句话会扣分，少于5句话也会扣分。同时5句话又要构成一篇内容完好的文章，因此，这就要求学生对长短句要进展灵敏把握。这就意味着对学生的句法知识要进展讲解，并大量进展句式训练。根底写作的评分规范是：句子构造准确，信息内容完好，篇章构造连接。这就要求训练中要注重句子构造、信息内容和篇章构造。

1.按部就班，加强句子构造训练

“冰冻三尺，非一日之寒。〞英语写作才干并非是一蹴而就的。它必需由浅入深、由简到繁、由易到难、按部就班、一环紧扣一环地进展训练。教师应注重抓根本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，留意大小写和标点符号。进展组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的根底。在熟悉简单句的根底上为学生引入并列句和复合句，对长句的灵敏运用显得尤为重要，由于长句能表达更丰满的内容，且能表达出作者的逻辑性。

信息内容完好，这就要求学生做到认真、准确审题。根底写作的标题出如今我们面前，我们就应该对标题进展分析，通过列提纲等方式找出其内容要点，并对这些要点进展分类整理，大致分为5个方面，同时留意他们的先后顺序和逻辑关系。如此不只能保证内容的完好性，还能让篇章构造有一定的逻辑性。

篇三：如何进步高中生作文程度

如何进步高中生作文程度

我如今教的的是中专机电专业2年级的学生，他们由于受小学初中写作的阻碍，写作程度好坏不一，甚至大局部学生根本不愿意写作文，因此需要教师有充沛的耐心和正确的指导方式方法。那么，如何做到有效的进步中专学生的写作程度呢？通过多年的教学理论，我了几点方法供大家参考，不妥之处望教师及同仁指正。

一、激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的教师，当学生不再害怕写作，愿意写，喜欢写的时候，教师的写作指导就会变得更加有效。那如何激发学生的写作兴趣呢？方法有特别多种，我们可以依照详细情况采取不同的方式方法，可以用游戏式的方法，也可以采用鼓舞法，或者表彰鼓舞，也可以依照实际的季节、不同的场景等等，先写100字左右的开头，力争做到像凤头那样清新隽秀。反复训练，逐渐积累资料，调动他们的写作积极性。

二、写作与阅读结合

作文好比人的一条腿，那另一条腿确实是阅读。两条腿协调配合，人才干不时前行，阅读和作文训练并重，两种才干才干得到较快的进步。不只如此，表达才干的上下以理解才干的强弱为前提，没有阅读的吸收和积累，就谈不上写作文时的表达倾吐。可见，阅读是写作的根底。良好的阅读训练，除了培养阅读才干，还为作文做了多方面的积蓄，打下良好的根底。

三、课堂教学与平常积累相结合

平时多阅读,可以扩大学生的知识领域,丰富学生的作文的内容。这需要平常多积累。除了学生课外的积累，教师的写作指点也特别重要。每个人的作文根底都不一样，这些不是短时间能积累起来的，但是仍然可以掌握一些窍门，因此教师在作文课要尽可能的教授学生一些写作的方法和技巧。开头和结尾特别重要，同一文体也有特别多种好的开头方式，教师可以归纳几种典型开头给学生做参考，如今网上有特别多现成的开头，都特别有文采，教师可以印发给学生们，特