高中语文-词三首(二)-语文版必修3课件

第5课词三首(二)1可编辑ppt

课堂互动探究写作素材积累第5课词三首(二)基础自主学案知能优化演练美文佳作欣赏诗海探珠2可编辑ppt诗海探珠浣溪沙·谁念西风独自凉①[清]纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒②莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常③。【注】

①本词是纳兰性德为怀念他早逝的妻子卢氏而作。②被酒：醉酒。③用李清照、赵明诚的典故，形容伉俪情深，志趣相投。3可编辑ppt【赏析】这是一首悼亡之作。上片由问句起，接以黄叶、疏窗、残阳之秋景的勾画，由触景而勾起沉思，氛围孤寂凄清，刻画了一个形单影只、对亡妻无限哀思的词人形象。下片写沉思中所忆起的寻常往事，借用李清照夫妻和美的生活为喻，说明与亡妻往日的美满恩爱。结句的“寻常”二字更道出了今日的酸苦，即那些寻常的往事不能再现，亡妻不可复生，心灵之创痛也永无平复之日。其中有怀恋，有追悔，有悲哀，有惆怅，蕴藏了复杂的感情。4可编辑ppt【思考】这首词的上阕刻画了一个怎样的人物形象？

【提示】画线部分为思考答案。5可编辑ppt基础自主学案6可编辑ppt二、词语积累

①风流人物：_________________________。

②乱石：___________________________。

③樯橹：________________________________。

④灰飞烟灭：_______________________________________________________________。

⑤莽然：___________________________。此处指杰出的英雄人物陡峭不平的石壁樯是船上的桅杆，橹是摇船的工具

被焚烧成灰和烟飞散消逝掉，形容曹操的军队遭火攻后的惨败苍莽，广远的样子7可编辑ppt⑥征尘：___________________。

⑦弦歌：______________________________。

⑧气吞万里：________________________________________________。

⑨北顾：__________________。

⑩可堪：________________________________。路上的尘土弹琴唱歌，此指礼乐教化

豪气简直能吞没万里江山，形容气慨非凡回头向北望哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思8可编辑ppt应当，应该照管回答应和9可编辑ppt暂且发语词，再说将要尚且10可编辑ppt何你的但假如，如果11可编辑ppt名词作状语，向东名词作状语，像灰一样，像烟雾一样名词作状语，向南方名词作状语，向北方名词作动词，吃饭12可编辑ppt英雄建立的功业长江旧地，这里指赤壁古战场13可编辑ppt六、名句默写

①故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，___________，卷起千堆雪。江山如画，_____________________！

(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

②斜阳草树，___________，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，_______________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)惊涛拍岸一时多少豪杰寻常巷陌气吞万里如虎14可编辑ppt七、文学常识

1．走近作者(1)苏轼，字子瞻，号________，眉山

(今四川眉山县)人。是北宋时诗坛成就卓越的大家。苏轼诗词中数量最多、对后人影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。他和南宋的辛弃疾形成词坛的“苏辛”_______

派。他的散文、书、画等成就都很高。为“唐宋八大家”之一。东坡居士豪放词15可编辑ppt(2)张孝祥，字安国，号____________。曾因触犯秦桧下狱。孝宗时，任中书舍人，直学士院。后任荆南湖北路安抚使，治水有政绩。其词早期多清丽婉约之作，南渡后转为慷慨悲凉，多抒发爱国思想，激昂奔放，风格近苏轼。与张元幹的爱国词章，对后来辛派词人的创作很有影响。有《于湖集》，词集《于湖词》。于湖居士16可编辑ppt(3)辛弃疾，字幼安，号_____，历城(今山东济南)人。曾有过亲入敌营侦查敌情、只身追杀叛徒、带五十人马闯袭驻有五万人的金军大营生擒叛贼等英雄壮举，名震一方。64岁时，朝廷准备北伐，任用他为浙东安抚使、镇江知府。但不久又遭排斥，回铅山家中，忧愤而死。辛弃疾是南宋伟大的爱国词人，他发展了苏轼开创的豪放词，与苏轼并称“苏辛”。词风以豪放沉郁为主，兼有明快、婉约、清新等特点。有《稼轩词》及《稼轩长短句》。稼轩17可编辑ppt2．资料链接

豪放派是中国宋词风格流派之一。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是______。南宋人已明确地把苏轼、________作为豪放派的代表，以后遂相沿用。苏轼辛弃疾18可编辑ppt19可编辑ppt2．《六州歌头》20可编辑ppt3．《永遇乐·京口北固亭怀古》21可编辑ppt课堂互动探究[文脉·探究]1．如何理解“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”这几句词？【提示】这句词气象开阔，辽远雄伟，写出了江水的汪洋恣肆。它不仅写出了长江奔腾的磅礴气势，而且将写景与写人融合为一。在这里，奔腾不息、滚滚东去的长江已不仅仅是一条江水的名称，也是滔滔历史长河的代名词。“浪淘尽”将“大江”与“千古风流人物”联系到一起。作者面对波涛滚滚的长江发出感慨，把读者带到千古兴亡的历史氛围之中，抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念。22可编辑ppt2．“闻道中原遗老，常南望，翠葆霓旌。使行人到此，忠愤气填膺，有泪如倾”这几句词表达了作者怎样的情怀？【提示】这几句写金人统治下的父老同胞，年年盼望王师早日北伐。作者举出中原人民多么向往祖国，殷切盼望收复的事实，更加深刻地揭露了朝廷的偏安之举是多么违反人民的意愿，使人感到无比的气愤。23可编辑ppt最后三句话顺势所至，更把读者的心情刻画了出来。张孝祥的伯父张邵于建炎三年使金，以不屈被拘留幽燕十五年。由此看来，当时任何一位爱国者出使渡淮北去，都必然为中原大地的长期沦落而激起满腔愤懑，为中原人民的年年伤心失望而倾泻出止不住的热泪。24可编辑ppt3．“舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去”这句话有何含意？【提示】这句话的意思是，孙权的风流余韵现已不复存在。“舞榭歌台”是承平气象的象征。孙权以区区江东之地，抗衡曹魏，使自己的国土不受外侵，并拓宇开疆，造成了三国鼎立的局面，吴国出现承平气象。“风流”，指孙权的才略及其建树，这里引申为孙权的遗迹。25可编辑ppt“雨打风吹”指的是历史风雨，自孙权以后，京口一带屡遭兵火，到辛弃疾时已将近千年，当年孙权的风流余韵已荡然无存。言外有江山寂寞、时势消沉之意。这几句突出萧索、凄凉之象，笔调转为哀婉、舒缓，词人慨叹眼前之景象，表达了他对孙权的崇拜和对当前时局的担忧。26可编辑ppt4．《念奴娇·赤壁怀古》下片前六句，作者刻画了周瑜什么样的形象？【提示】作者描写了周瑜雄姿英发、风流俊雅的英雄形象。“小乔初嫁”美人衬英雄，写尽俊伟风姿。据史书记载，建安三年，乔玄把自己美丽的次女嫁给周瑜，不久吴主孙权又拜周瑜为大都督，这时周瑜才二十四岁。“羽扇纶巾”，描写周瑜儒将装束，手握羽扇，头戴纶巾，从容闲雅，一派儒将风度。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定蔑视强敌的气概。小乔初嫁距赤壁之战十年，放在一起写，是为了突出地表现周瑜少年得志建立功业的形象。27可编辑ppt5．《六州歌头》的下片是如何抒发作者的思想感情的？【名师点拨】这首词下片的前八句写想起“腰间箭，匣中剑”白白地落满灰尘，为蠹虫所蛀，自己徒有雄心壮志，也只能虚度光阴，怀念路途茫茫、在敌人占领下的故都“汴京”。想到“汴京”，便自然联想到南宋统治者眼前正在推行的政策。“干羽方怀远”以下六句是对南宋王朝的统治者和主和派义愤填膺的谴责、辛辣有力的讽刺。28可编辑ppt“闻道中原遗老”以下三句写沦为亡国奴的中原人民殷切盼望王师北伐的急切心情和眼巴巴地“南望”的动人情景，这是作者听说的(“闻道”)，并非目睹，倘使南方的臣民见到这动人的情景，只要有爱国心肠，就无法抑制满腔的悲愤，泪水就会像泉涌倾泻。结尾三句，是作者自己真挚感情的抒发，也是当时无数爱国人士思想感情的真实写照。29可编辑ppt6．《永遇乐·京口北固亭怀古》与《念奴娇·赤壁怀古》都是借咏怀历史抒发感情，这两首词有何不同？【名师点拨】

①《念奴娇·赤壁怀古》上阕中，用“千古风流人物”、“三国周郎赤壁”和“一时多少豪杰”，从景中逐层托出人物，为下阕的议论作好铺垫；《永遇乐·京口北固亭怀古》上阕写景中就含有议论，下阕议论之中也有写景的地方。30可编辑ppt②议论涉及的问题不同，深度不同。苏轼词作纵横决荡，议论上以形而上的层面，思索宇宙人生的终极意义；辛弃疾的词作紧扣现实，借咏史谈自己的战略见解，表现自己的爱国情怀。③苏词多铺叙显得开阔明朗，旷达乐观；辛词用史事多，层层转折，显得隐晦。31可编辑ppt[细剖·深析][楼主]

《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词善用典故，根据你的理解，说说这些典故的作用。32可编辑ppt[沙发]

“千古江山，英雄无觅、孙仲谋处”中赞扬了三国吴主孙权，词人在这里是说，像孙权这样的英雄人物无从寻觅了，南朝统治者真不如孙权，由此感叹了南宋统治者的屈辱妥协。33可编辑ppt[板凳]

“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”就用刘义隆草率北伐，急于“封狼居胥”，建盖世奇功，反遭惨败的事，以此暗示韩侂胄不修战备、轻战冒进的路线。34可编辑ppt[三楼]

“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”从字面意义上看，写自己年岁已大，但通过“尚能饭”来形象地表现出自己的怨愤与雄心壮志。35可编辑ppt写作素材积累技法借鉴用豪壮的情调书写胸中块垒诗人是个旷达之人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信心。《念奴娇·赤壁怀古》这首词就是他这种复杂心情的集中反映，词中虽然书写失意，然而格调是豪壮的，跟失意文人的同主题作品显然不同。词作中的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。长江的非凡气象，古战场的险要形势都给人以豪壮之感。周瑜的英姿与功业无不让人艳羡。36可编辑ppt●随堂练笔

运用所提供的“技法借鉴”，写一段自己被误解后的感受，不少于100字。37可编辑ppt素材积累1．课内素材开发黄州遍地金一次，苏东坡到王安石家作客，在王安石书房里看见一首未写完的咏菊诗，开头两句是：“西风昨夜过园林，吹落黄花遍地金”。东坡想，菊花在秋霜中开放，纵然焦干枯烂，也不落瓣，何来“遍地金”？他断定王安石写错了，便提笔续写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。38可编辑ppt写完便不辞而别。身为宰相的王安石回到书房，发现苏东坡的改诗，笑而不语，决定派东坡去黄州任团练使。

东坡到黄州后的第二年秋天，他赏菊时惊奇地发现，黄州菊花与别处不同，竟然在西风中纷纷落瓣，确确实实是“遍地金”。东坡这才意识到王安石派他来到黄州任职的“深意”，也深深佩服王安石观察生活的细致、独到。39可编辑ppt[适用话题]这则有关王安石与苏东坡的材料可用于“观察与思考”“知错即改”等有关话题或材料作文中。40可编辑ppt2．鲜活素材速递草根组合“旭日阳刚”的春天一条用手机拍摄的视频，让“旭日阳刚”这个农民工组合一夜成名。他们在简陋的出租屋中放声高歌“如果有一天，我老无所依，请把我留在，在那时光里……”挫折与坚持、底层与梦想、沧桑与悲壮，很多人为他们喝彩、鼓掌、加油、落泪，他们期待着看到两个农民工流浪歌手梦想成真，也暗暗丈量着自己的梦想与现实的距离。41可编辑ppt“我们看到那些留言真的非常感动，与其说我们感动了大家，其实是这些人感动了我们。”仍然必须为生计奔波的刘刚和王旭并没有意识到这个视频可能改变他们的命运，他们依旧在地铁车站、过街通道里唱着自己的歌，直到手机里不断收到各种采访、邀约的短信、电话，他们才开始意识到被人关注的事实。42可编辑ppt[适用话题]这则材料可以用于与“真诚”“奋斗与执著”“挫折与坚持”等相关话题或材料作文中。43可编辑ppt美文佳作欣赏喜欢苏东坡

方方44可编辑ppt中华几千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。但往往诗文作得好的，人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在是凤毛麟角。所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得黯然失色。45可编辑ppt喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。对于苏子诗文，用什么样的溢美之词都不觉得有过。在中国，如若游历名山名水，如若中秋月下饮酒，人们往往会情不自禁地提到苏东坡，仿佛离了苏东坡，山、水、月都会大为逊色。历史上最具文化意义的山是庐山，将庐山写得最有意味的是苏东坡(“不识庐山真面目，只缘身在此山中”)；最具文化意义的水是西湖，将西湖写得最为传神的也是苏东坡(“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”)；而中秋自有了苏东坡大醉而作的“明月几时有？把酒问青天”后，其它便都“余词尽废”。46可编辑ppt无论苏东坡是在思亲，或在怀旧，无论他自品孤傲，或自作潇洒，无论他心情畅快，或心情苦闷，总而言之，但凡他有所作，其作品都几乎可列入同类作品“之最”。当年神宗陛下每逢“举箸不食”时，人们就知道他必是在读苏东坡的文章；学者章元弼家有美妻，可因太爱苏子诗文，每日读之不肯放手，其妻难以忍受，章便为苏而休了妻。一个人的才华到了这种地步，实在是让人除了佩服仰慕，再无话可说。47可编辑ppt苏东坡之让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的才华盖世，还因为他既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色彩层次丰富，太具魅力，人们不由自主地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，因为才华太出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元祐党人碑”，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有因为这些而整日蓬头垢面哀哀切切，见人便“痛诉革命家史”。48可编辑ppt困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生，使他的天才横溢一