教师个人计划总结参加洋思中学课堂教学与管理研修班学习体会

..教师个人参考计划总结参加洋思中学“课堂教学与管理”研修班学习体会为了学习教育治理先进经历，有效拓展治理视野，不断提高课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提升，本人于2011年3月11日—18日参加了市教育局组织的江苏洋思中学“课堂教学与治理”研修班学习。本次学习一共听了七场报告，其中有江苏课改专家王力耕、倪高扬的专家引领报告，有洋思中学秦培元校长报告，还有洋思中学二位副校长、一位主任、一位年级组长的报告，听了5节课并与洋思中学一线老师交流，他们从不同角度，不同层面对洋思中学的办学经历及详细做法作了多方位的解读，感受非常深，洋思的教学理念是“没有教不好的学生”，教学方式是“先学后教，当堂训练”，成功经历是“吃苦在先，坚持不懈”，下面就课堂教学实效性方面谈谈本人的学习体会：

一、先进的办学理念是实现课堂教学实效性的思想动力

“没有教不好的学生”，是洋思中学的办学理念，写在洋思校园最醒目的地点，印在洋思人的内心深处。在洋思人眼里，好学生是块“宝”，“咨询题”学生也是一块“宝”，都可成“器”，都可成才。为了一切小孩，对所有小孩一视同仁，从最后一名学生抓起，学校、年级组、老师、家长齐抓共管，构成合力，多层面多方位协助学生养成良好的行为适应和学习适应，使每一位学生进步。

二、有效备课是施行课堂教学实效性先决条件

洋思人的备课方式是：分组主备

集体备课

任课老师精备。指定人员先行做好课件，集体讨论修订，任课老师个依照本班特点增加咨询题，解题方法。做到进度统一，训练题统一，充分发挥团队作用，做到资源共享，解放老师劳动强度，使老师更有时间个别指导学生，同时保证课堂教学有效性的施行

三、科学的教学方式“先学后教，当堂训练”是施行课堂教学实效性的有效手段

1.先学：让学生围绕教学目的，按照要求，在规定的时间内阅读教材，像考试一样紧张学习，让学生先探究，先体验，积累经历，发觉咨询题，然后带着咨询题去学习，把学生置于学习的主体地位，后而成为“后教”的依照。老师通过行间巡视，最大限度地发觉学生自学过程中暴露的疑难咨询题，并认真及时分析归类，以便后续指导，如此不但充分调动了优生和困难生的积极性，同时较好地培养了学生的自主学习才能。

2.后教：包含两个层面，一是“兵教兵”，优生与困难生结对，互动双赢，不但使优生得到锻炼，又使困难生得到个对个的辅导，同时弥补老师全面辅导不到位的缺憾，“兵教兵”更表达在课外学习延深。二是“老师点拔”，针对学生自学中暴露出来的咨询题及练习中的错误，通过质疑咨询难、演板、提咨询、讨论等方式，老师引导学生正确分析咨询题，处理咨询题，不但学习知识，同时极大树立了学生的自决心。

3.当堂训练：针对教学的重点、难点及对学生学习可能出现的咨询题，精心选题，当堂进展训练，独立完成、不提咨询、不看书、不讨论、按时交卷，有效地稳固了本节课的学习内容，从而做到“堂堂清”。

四、“三清”是施行课堂教学实效性的有力保证

“三清”即“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。课堂上“堂堂清”，每天晚自习，科学分配时间，各科有一定量的训练标题稳固当天学习内容做到“天天清”，对一周学习内容采纳不同方式（面对面，背对背）进展“周周清”，如此做有利于打下扎实的根底，长此以往，量变带来质变，使学生学有所得，不断进步，保证学习的有效性。

五、洋思人能做到的，四中人也一定能做到，而且一定能做得更好

对照洋思，我们同样有先进的办学理念，同样有符合教学规律的措施。我校从实际出发，提出了办学近期目的，出台了“校十三条”，目的确实是为了强化常规教学，实现课堂教学的有效性，从而提高教学质量。只要我们提高认识，转变观念，学习洋思人的团队合作精神，学习洋思人的精细化治理，学习洋思人坚持不懈地精神，充分调动学生的学习积极性，让全体师生动起来，朝着共同目的努力，实在落实“校十三条”，让早读更加书声朗朗，树立学生的自信，指导好学生在课本上做笔记，使学生养成良好的学习适