陕西省汉中市宁强县2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试卷+

陕西省汉中市宁强县2023-2024学年九年级上学期期末语文试卷（解析版）一、积累和运用（15分）1．经典诗文默写。（6分）①长风破浪会有时，。（李白《行路难（其一）》）②，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）③云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）④，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）⑤溪云初起日沉阁，。（许浑《咸阳城东楼》）⑥，分外妖娆。（毛泽东《沁园春•雪》）⑦李商隐的《无题》中现在常用来形容对事业的执着奉献，表达赞美之情的句子是：，。⑧人生纵有别离，我们也要像苏轼在《水调歌头•明月几时有》一诗中给予天下人以美好祝愿：，。2．阅读语段，完成问题。（3分）màn（）步在这样的小镇里，我不像过客，更像一个归人。走过小巷、石板街、zhàn（）桥、鸡鸣与流水，感到此中一隅既热闹，又有种隔世的宁静。到了傍晚，家家户户的烟囱里飘起炊烟，在半空中轻轻摇曳，廊棚内和屋檐下挂着灯笼，灯笼的倒影在水里微微晃动。我爱这种简单的生活，缓慢而平静，让人不禁觉得理想的生活就是徒步过小桥，或是在木椅上坐下，等待庭院里或街边的一树花开。（1）请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）（1分）家家户户的烟囱里飘起炊烟，在半空中轻轻摇曳（A.yìB.yè）。（2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）①màn步在这样的小镇里②走过小巷、石板街、zhàn桥3．名著阅读。（3分）宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹化弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了。白胜已拿在济州大牢里了。供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧帖，并本州文字，来捉你等七人，道你为首。天幸撞在我手里，我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。……”晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟大恩难报！”（节选自《水浒传》）（1）选文中提到“黄泥冈事发”，结合原著概括“黄泥冈一事”是什么事？（1分）（2）《水浒传》中的英雄好汉几乎人人都有一个极具个性、形象贴切的绰号，如选文中的宋江绰号“呼保义”或“及时雨”，晁盖绰号“托塔天王”等等。请仿照下列示例，另选一个小说中的人物，写出其绰号及绰号所体现的人物形象特点。（2分）示例：宋江——呼保义（及时雨），体现了他心怀忠良、为人仗义、救危济困的特点。4．阅读语段，按要求完成下面的问题。（3分）①近日，公安部交管局在全国开展“一盔一带”安全守护行动。②人们对“一盔一带”并不陌生，其安全意义不言而喻。③是否系安全带、戴安全头盔，能明显减少伤亡事故。④调查数据显示：在一次可能导致死亡的车祸中，安全带的使用可使车内人员生还的几率提高60%。⑤这一举措让公众认识到“一盔一带”的重要性。（1）请提取第①句的主干，写在下面。（1分）（2）第③句有一处语病，请将修改意见写在下面。（1分）（3）加点的“行动”词，属于（词性）。（1分）二、综合性学习（7分）5．“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。（7分）（1）【任务一】根据下图和文字描述将你的推断写在下面横线上。（1分）有同学查到“强”的篆文字体（如图），发现该字左边部分和右上角合在一起是“弘”。“弘”，弓声也，特指声音洪大；而右下角则像“虫”。由此，我们可以推测“强”字的本义是：。（2）【任务二】请根据语段中的划线内容，补写上联。（2分）“自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息，君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们勇追时代激流，每一个青年都应该在时代变迁中自强不息。上联：下联：勇追激流，时代青年当自强不息（3）【任务三】在运用搜集的诗文名句写作演讲稿时，你发现下列有一项不能体现“君子自强不息”的精神，请选出该项（2分）A.士不可以不弘毅，任重而道远。B.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（4）【任务四】请你把下面的活动策划表填写完整。（2分）活动环节活动内容一句名言悟自强悟读名言：①，君子以自强不息。一首诗歌诵自强赏析诗歌：曹操《龟虽寿》②采访同学：向班级“进取之星”提问，了解其自强奋进的动力。三、阅读（43分）6．阅读下面材料，完成问题。（9分）【材料一】《儿童青少年网络社交指数报告》表明，儿童青少年移动设备使用及网络社交模式具有以下特征：1.社交软件成为儿童、青少年与朋友交流最喜欢的媒介，面对面交流仍不可或缺。数据显示，当前儿童、青少年和朋友交流时喜欢的方式中，最主要媒介是社交软件，如微信、QQ等。相比之下，青少年喜欢通过社交软件与同伴交流的比例高于儿童，男孩喜欢通过社交软件进行同伴沟通的比例高于女孩。2.家长在管理孩子移动设备使用方面，较注重方式方法，能够尊重孩子隐私。调查显示，家长在管理孩子使用移动设备的行为中，采用建议使用对孩子有好处的网站或应用、限制使用移动设备这两种方式的比例较高，而家长检查孩子信息、检查孩子添加了哪些朋友或联系人，监控孩子的位置等方式的比例较低。由此来看，中国家长尽管对儿童和青少年使用移动设备较为担心，且采用各种行为，但还是注重方式方法，能够尊重孩子的隐私，以建议和限制方式为主。另有调查发现，56.5%的家长表示有孩子使用移动设备的“家规”（规则、规定等）。【材料二】以下图片来自Mob研究院联合TT语音发布（2021年网生代线上社交行为洞察报告）【材料三】《国内中学生网络交友情况调查报告》显示，37.8%的中学生有网友。中学生在网上最热衷与网友交流的话题主要是日常生活、情感和人生体验等方面，有48.6%的中学生期望从网友那里得到“情感上的依恋和支持”，也有中学生期望从网友那里得到物质帮助。在有网友的人中，有34.5%的人受到网友的观点、看法以及与网友聊天内容的影响，而且会经常想起与网友聊天的内容，其中有5%的人对与网友交往产生重度依赖，影响到日常的情绪体验与作息时间，而有超过半数学生的生活基本不受与网友交往的影响。对于网友对自己现实生活的影响，中学生也直言不讳。有40.9%的中学生认为网友对他们现实中的学习和生活有“极大的负面影响”或者“有点负面影响”。“你上完网后，你会想在网上的事情。在你的脑海里存在很长的时间，这自然影响你的学习。”“我还有很多同学沉迷在网络中。我感觉到他们变了很多。网络控制不好会影响一个人，或者影响你的想法。他们为了上网会选择逃晚自习，去上通宵，然后白天回来上课，看着他们精神萎靡。在课堂上睡了一天后，又有精神聊他们在网上的事情。”28.1%的同学认为网恋有点负面影响，真正认为有“促进学习与成长”的比例不过6.0%。“我遇到不懂的问题时会问网友，比如说，开学初的时候，老师让我们写宣誓词，我自己不知道怎么写，就上网问他们，结果他们给了我很多建议……”有三成左右的中学生对这个问题的态度不明确。只有9.8%认为网友的帮助比现实中的朋友大，绝大多数的中学生认为是没有什么帮助的。（1）下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（3分）A.青少年喜欢通过社交软件与同伴交流比例高于儿童，男孩喜欢通过社交软件进行同伴沟通的比例高于女孩。B.家长在管理孩子移动设备使用方面，以建议和限制方式为主。C.日常生活、情感和人生体验等话题成为中学生网上交流的主要话题。D.网络交流控制不好会影响一个人，但不影响他的想法。（2）观察材料二图片中的信息，写出你的探究结果（至少写出两点）。（3分）（3）小明同学平时很少与同学交往，但在网上交了不少朋友，请结合上述材料，对他在网上交友的行为提几点建议。（3分）7．阅读下面的文章，完成问题。（18分）磨刀匠进城肖国才①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。②“磨把菜刀多少钱呀？”③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹。⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。⑪不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴颏朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完。他得意地笑。⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。⑭跟张师傅熟悉的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”⑮张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好”。（选自《人民日报》，有删改）（1）请根据磨刀匠张师傅故事的推进，将下面方框内小区居民的心理反应补充完整。（3分）①②③（2）根据要求赏析语句。（4分）①他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。（从描写角度赏析）②跟张师傅熟悉的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”（赏析加点词的表达效果）（3）老邹在本文中有着重要作用，请从内容与结构两个方面做简要分析。（3分）（4）结合全文内容，任选一个角度，谈一谈你对小说主题的理解。（3分）（5）毛泽东在《纪念白求恩》一文中说：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。”读完本文，你对“工匠精神”有怎样的理解？请结合张师傅的言行，试作概括。（5分）8．阅读下面的文言文，完成问题。（12分）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】范文正公用士，多取气节而略细故，如孙威敏、滕达道，皆所素重。其为帅日，辟置僚幕客，多取谪籍①未牵复②人。或疑之。公曰：“人有才能而无过，朝廷自应用之。若其实有可用之材，不幸陷于吏议，不因事起之，遂为废人矣。”故公所举多得③士。（节选自冯梦龙《智囊》）【注释】①谪籍：被贬职的官员。②牵复：平反复职。③得：同“德”，才能。（1）解释下列句子中加点的词语。（4分）①予尝求古仁人之心②后天下之乐而乐③或疑之④故公所举多得士（2）下列句子中加点的“之”，和“朝廷自应用之”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（2分）A.实是欲界之仙都（《答谢中书书》）B.多助之至，天下顺之（《得道多助，失道寡助》）C.其翼若垂天之云（《北冥有鱼》）D.居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）①微斯人，吾谁与归？②不因事起之，遂为废人矣。（4）请你根据【甲】【乙】两文概括范文正公的美好品质。（2分）9．阅读下面的诗歌，完成问题。（4分）月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（1）诗歌首联从、的角度写边塞凄凉景象，渲染悲凉的气氛。诗中“寄书长不达，况乃未休兵”联与诗人所作《春望》中的“，”两句有异曲同工之妙。（2分）（2）“露从今夜白，月是故乡明”历来为人们所称道。请你从抒情手法的角度加以赏析。（2分）四、作文（50分）10．阅读下面的文字，完成写作任务。（50分）2022年9月，华为副董事长、CFO孟晚舟回母校贵州都匀一中演讲时说：“人生处处是课堂，人人皆可为吾师，人生处处是考场……”，她勉励青年学子不断学习、实践、思悟，收获属于自己的精彩人生。做有理想、有本领、有担当的时代新人，要在校内校外、有形无形、多姿多彩的“课堂”中修德冶性、启智增慧，成人成才。对此，你有怎样的经历与思考呢？请你以“不一样的课堂”为题目写一篇文章。要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。

参考答案与试题解析一、积累和运用（15分）1．（6分）经典诗文默写。①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）③云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）④鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）⑤溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）⑥看红装素裹，分外妖娆。（毛泽东《沁园春•雪》）⑦李商隐的《无题》中现在常用来形容对事业的执着奉献，表达赞美之情的句子是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。⑧人生纵有别离，我们也要像苏轼在《水调歌头•明月几时有》一诗中给予天下人以美好祝愿：但愿人长久，千里共婵娟。【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】①直挂云帆济沧海②沉舟侧畔千帆过（重点字：畔）③雪拥蓝关马不前④鸡声茅店月⑤山雨欲来风满楼⑥看红装素裹⑦春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（重点字：炬）⑧但愿人长久千里共婵娟【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2．（3分）阅读语段，完成问题。màn（）步在这样的小镇里，我不像过客，更像一个归人。走过小巷、石板街、zhàn（）桥、鸡鸣与流水，感到此中一隅既热闹，又有种隔世的宁静。到了傍晚，家家户户的烟囱里飘起炊烟，在半空中轻轻摇曳，廊棚内和屋檐下挂着灯笼，灯笼的倒影在水里微微晃动。我爱这种简单的生活，缓慢而平静，让人不禁觉得理想的生活就是徒步过小桥，或是在木椅上坐下，等待庭院里或街边的一树花开。（1）请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）家家户户的烟囱里飘起炊烟，在半空中轻轻摇曳B（A.yìB.yè）。（2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。①màn漫步在这样的小镇里②走过小巷、石板街、zhàn栈桥【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：（1）B（2）①漫②栈【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3．（3分）名著阅读。宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹化弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了。白胜已拿在济州大牢里了。供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧帖，并本州文字，来捉你等七人，道你为首。天幸撞在我手里，我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。……”晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟大恩难报！”（节选自《水浒传》）（1）选文中提到“黄泥冈事发”，结合原著概括“黄泥冈一事”是什么事？（2）《水浒传》中的英雄好汉几乎人人都有一个极具个性、形象贴切的绰号，如选文中的宋江绰号“呼保义”或“及时雨”，晁盖绰号“托塔天王”等等。请仿照下列示例，另选一个小说中的人物，写出其绰号及绰号所体现的人物形象特点。示例：宋江——呼保义（及时雨），体现了他心怀忠良、为人仗义、救危济困的特点。【分析】《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，描写了北宋末年，以宋江为首的一百零八条好汉在山东梁山泊聚义的故事。描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。【解答】（1）本题考查名著情节。结合原著可知，“黄泥冈一事”是指智取生辰纲。（2）本题考查名著人物。仿照下列示例，另选一个小说中的人物，写出其绰号及绰号所体现的人物形象特点。如：鲁智深——花和尚，体现了他僧人的身份和背上的纹身，以及超脱世俗、洒脱不羁的性格特点。答案：（1）智取生辰纲（2）示例一：林冲——豹子头，体现了他豹头环眼、身形矫健的外貌和作为禁军教头武艺高强、勇猛如豹的特点。吴用二：——智多星，体现了他作为军师运筹帷幄、足智多谋的特点。鲁智深——花和尚，体现了他僧人的身份和背上的纹身，以及超脱世俗、洒脱不羁的性格特点。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4．（3分）阅读语段，按要求完成下面的问题。①近日，公安部交管局在全国开展“一盔一带”安全守护行动。②人们对“一盔一带”并不陌生，其安全意义不言而喻。③是否系安全带、戴安全头盔，能明显减少伤亡事故。④调查数据显示：在一次可能导致死亡的车祸中，安全带的使用可使车内人员生还的几率提高60%。⑤这一举措让公众认识到“一盔一带”的重要性。（1）请提取第①句的主干，写在下面。（2）第③句有一处语病，请将修改意见写在下面。（3）加点的“行动”词，属于名词（词性）。【分析】（1）本题考查提取句子主干。根据语法常识积累，“近日”是状语，“公安部交管局”是主语，“在全国”是状语，“开展”是谓语，“‘一盔一带’安全守护”是定语，“行动”是宾语。故句子的主干为：公安部交管局开展行动。（2）本题考查病句的辨析与修改。第③句老两面对一面，应去掉“是否”。（3）本题考查词性。根据语法常识积累，加点的“行动”词，属于名词。【解答】答案：（1）公安部交管局开展行动。（2）去掉“是否”。（3）名词【点评】病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。二、综合性学习（7分）5．（7分）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。（1）【任务一】根据下图和文字描述将你的推断写在下面横线上。有同学查到“强”的篆文字体（如图），发现该字左边部分和右上角合在一起是“弘”。“弘”，弓声也，特指声音洪大；而右下角则像“虫”。由此，我们可以推测“强”字的本义是：叫声响亮的虫子。（2）【任务二】请根据语段中的划线内容，补写上联。“自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息，君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们勇追时代激流，每一个青年都应该在时代变迁中自强不息。上联：铭记历史，中华民族要奋发复兴下联：勇追激流，时代青年当自强不息（3）【任务三】在运用搜集的诗文名句写作演讲稿时，你发现下列有一项不能体现“君子自强不息”的精神，请选出该项DA.士不可以不弘毅，任重而道远。B.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（4）【任务四】请你把下面的活动策划表填写完整。活动环节活动内容一句名言悟自强悟读名言：①天行健，君子以自强不息。一首诗歌诵自强赏析诗歌：曹操《龟虽寿》②一次采访知自强采访同学：向班级“进取之星”提问，了解其自强奋进的动力。【分析】（1）本题考查理解汉字的字义。根据题干““弘”，弓声也，特指声音洪大。而右下角则像“虫””，结合图片中显示的是：左边是一个“弓”字，和右上角合在一起成为“弘”字，右下方是一个“虫”字，由“弘”加“虫”，即可推测出其本意为声音或气势洪大的虫子。（2）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此分析，再结合“历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”，上联可对为：铭记历史，中华民族要奋发复兴。（3）本题考查诗词名句的理解。ABC.能体现“自强不息”精神；D.不能体现，这句诗说的是高中后得意的情态。与“自强不息”无关。故选：D。（4）本题考查活动设计。①根据积累，补充名言：天行健。②根据提示，按照“一次……自强”的格式补充即可。【解答】答案：（1）叫声响亮的虫子（2）铭记历史，中华民族要奋发复兴（3）D（4）天行健一次采访知自强【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。三、阅读（43分）6．（9分）阅读下面材料，完成问题。【材料一】《儿童青少年网络社交指数报告》表明，儿童青少年移动设备使用及网络社交模式具有以下特征：1.社交软件成为儿童、青少年与朋友交流最喜欢的媒介，面对面交流仍不可或缺。数据显示，当前儿童、青少年和朋友交流时喜欢的方式中，最主要媒介是社交软件，如微信、QQ等。相比之下，青少年喜欢通过社交软件与同伴交流的比例高于儿童，男孩喜欢通过社交软件进行同伴沟通的比例高于女孩。2.家长在管理孩子移动设备使用方面，较注重方式方法，能够尊重孩子隐私。调查显示，家长在管理孩子使用移动设备的行为中，采用建议使用对孩子有好处的网站或应用、限制使用移动设备这两种方式的比例较高，而家长检查孩子信息、检查孩子添加了哪些朋友或联系人，监控孩子的位置等方式的比例较低。由此来看，中国家长尽管对儿童和青少年使用移动设备较为担心，且采用各种行为，但还是注重方式方法，能够尊重孩子的隐私，以建议和限制方式为主。另有调查发现，56.5%的家长表示有孩子使用移动设备的“家规”（规则、规定等）。【材料二】以下图片来自Mob研究院联合TT语音发布（2021年网生代线上社交行为洞察报告）【材料三】《国内中学生网络交友情况调查报告》显示，37.8%的中学生有网友。中学生在网上最热衷与网友交流的话题主要是日常生活、情感和人生体验等方面，有48.6%的中学生期望从网友那里得到“情感上的依恋和支持”，也有中学生期望从网友那里得到物质帮助。在有网友的人中，有34.5%的人受到网友的观点、看法以及与网友聊天内容的影响，而且会经常想起与网友聊天的内容，其中有5%的人对与网友交往产生重度依赖，影响到日常的情绪体验与作息时间，而有超过半数学生的生活基本不受与网友交往的影响。对于网友对自己现实生活的影响，中学生也直言不讳。有40.9%的中学生认为网友对他们现实中的学习和生活有“极大的负面影响”或者“有点负面影响”。“你上完网后，你会想在网上的事情。在你的脑海里存在很长的时间，这自然影响你的学习。”“我还有很多同学沉迷在网络中。我感觉到他们变了很多。网络控制不好会影响一个人，或者影响你的想法。他们为了上网会选择逃晚自习，去上通宵，然后白天回来上课，看着他们精神萎靡。在课堂上睡了一天后，又有精神聊他们在网上的事情。”28.1%的同学认为网恋有点负面影响，真正认为有“促进学习与成长”的比例不过6.0%。“我遇到不懂的问题时会问网友，比如说，开学初的时候，老师让我们写宣誓词，我自己不知道怎么写，就上网问他们，结果他们给了我很多建议……”有三成左右的中学生对这个问题的态度不明确。只有9.8%认为网友的帮助比现实中的朋友大，绝大多数的中学生认为是没有什么帮助的。（1）下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是DA.青少年喜欢通过社交软件与同伴交流比例高于儿童，男孩喜欢通过社交软件进行同伴沟通的比例高于女孩。B.家长在管理孩子移动设备使用方面，以建议和限制方式为主。C.日常生活、情感和人生体验等话题成为中学生网上交流的主要话题。D.网络交流控制不好会影响一个人，但不影响他的想法。（2）观察材料二图片中的信息，写出你的探究结果（至少写出两点）。（3）小明同学平时很少与同学交往，但在网上交了不少朋友，请结合上述材料，对他在网上交友的行为提几点建议。【分析】本文是以“青少年移动设备使用情况”为主题的材料阅读。第一题考查信息筛选，第二题考查材料探究，第三题考查文章内容理解。【解答】（1）ABC.正确；D.有误，原文是“网络控制不好会影响一个人，或者影响你的想法”。故选：D。（2）观察图片可以发现网生代在线上交友伙伴倾向包括陌生人的高达41.6%，据此可知大家在线上交友时更倾向于寻找陌生人成为感情依恋。观察图片可以发现网络游戏占上网比例最高，移动通讯占上网时长最高。示例：网络游戏占上网比例最高；移动通讯占上网时长最高。（3）根据“网络控制不好会影响一个人，或者影响你的想法”“只有9.8%认为网友的帮助比现实中的朋友大，绝大多数的中学生认为是没有什么帮助的”“小明同学平时很少与同学交往，但在网上交了不少朋友”可知围绕网上交友要注意的问题和现实很少和同学交往这两点来劝说即可。示例：小明，网上交友需谨慎，在不了解对方真实情况的时候不要轻易相信他人，你可以利用网上交友的技巧运用到现实生活中来呀，相信这样你会有更多朋友，你的校园生活也能变得更充实。答案：（1）D（2）示例：①根据第一个图表可得出结论：“网生代”线上娱乐的第一大爱好是网络游戏，而用于移动阅读的日均时长相对较长。②根据第二个图表可得出结论：“兴趣社交，寻求同好”成为“网生代”线上社交的最大需求。③根据第三个表格可得结论：“网生代”线上社交倾向于寻求有共同兴趣爱好的陌生人。（3）示例：小明，网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。在网上与陌生人交友，一定要有自我保护意识，避免上当受骗。把网友转化为现实中的朋友，更需谨慎。在网上交友要遵守相关的法律法规，不能为了从网友那里得到物质上的帮助而采用不法手段。要积极在现实中交友，多与身边的朋友交流沟通。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。7．（18分）阅读下面的文章，完成问题。磨刀匠进城肖国才①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。②“磨把菜刀多少钱呀？”③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹。⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。⑪不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴颏朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完。他得意地笑。⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。⑭跟张师傅熟悉的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”⑮张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好”。（选自《人民日报》，有删改）（1）请根据磨刀匠张师傅故事的推进，将下面方框内小区居民的心理反应补充完整。①心悦诚服②担心忧虑③赞同祝福（2）根据要求赏析语句。①他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。（从描写角度赏析）②跟张师傅熟悉的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”（赏析加点词的表达效果）（3）老邹在本文中有着重要作用，请从内容与结构两个方面做简要分析。（4）结合全文内容，任选一个角度，谈一谈你对小说主题的理解。（5）毛泽东在《纪念白求恩》一文中说：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。”读完本文，你对“工匠精神”有怎样的理解？请结合张师傅的言行，试作概括。【分析】小说写张师傅进城磨刀的故事，展现了张师傅高超的磨刀手艺及诚信纯朴的品质，表达了作者对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美。【解答】（1）本题考查对文章的梳理概括能力。第①空对应第⑩段，由“人群中爆发出热烈的掌声”的语句，仿照示例以四字短语得出答案：心悦诚服。第②空对应第⑭段，由“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”可概括为：担心忧虑；第③空对应第⑮段，由“顾客接过刀，看了看，拉长了声音：'好’”得出答案：赞同祝福。（2）本题考查赏析词句的能力。第①题要求从人物描写的角度着手，“揪了几根头发搭在刀口，用力一吹”是动作（细节）描写，生动形象，以“头发被齐刷刷割断”表现出刀的锋利，侧面写出张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅“嘿嘿”是拟声词，结合磨刀作铺垫。第②题赏析加点词的表达效果，“小心抢了你的饭碗”“谢谢提醒，我不怕”等语句可见，“嘿嘿”这一词语表现了张师傅的憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。（3）本题考查人物在文中的作用。此题可从内容和结构两方面考虑。内容上，“原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹”，结合后文情节内容，喜欢较真的老邹都对张师傅的磨刀手艺没有意见，可见张师傅手艺之精湛。结构上，老邹“说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺”，引出张师傅展示磨刀手艺，进而使人们争相磨刀等情节，有推动情节发展的作用。可据此作答。（4）本题考查对文章主旨的掌握。小说的主旨可能是多方面的，要全面分析。由张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质可知，小说表达了对工匠精神的赞美。磨刀是一项传统手艺，小说以张师傅惠及了不少小区居民、计划开家磨刀公司等内容，表达了对传统技艺能够得到传承的美好愿望。由“他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯”可知，小说表达了对进城农民处境的关注和思考。（5）本题考查对人物的理解。从第⑩段及第⑫段“他一脸喜色，下巴颏朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料”可看出，张师傅磨刀技术高超，是行业的佼佼者。技术精湛是“工匠精神”的第一要求；从第⑬段“‘你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做，’中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过”可见，张师傅要求中年磨刀匠必须达到自己的要求，体现出对技术精益求精，不允许有“瑕疵”的态度；从“干干他舍不得放弃的磨刀手艺”可知，张师傅对自己的手艺有着发自内心的热爱，而不仅是把它当作赚钱的方式，体现了他的职业信念和追求；从“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司”可见，张师傅对自己的技术水准极为自信，气度豁达，亦能扶助同行。这种自信、豁达、包容是大国工匠的胸襟和气度。答案：（1）①心悦诚服②担心忧虑③赞同祝福（2）①运用动作（细节）描写，生动形象地写出了刀的锋利，侧面表现出张师傅磨刀手艺高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动情节发展。②“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声来表现他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。（3）内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。（4）小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美；小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；小说以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。（5）我认为工匠精神具有以下特点：张师傅磨刀技术高超，是行业的佼佼者。技术精湛是“工匠精神”的第一要求；张师傅要求中年磨刀匠必须达到自己的要求，体现出对技术精益求精，不允许有“瑕疵”的态度；张师傅对自己的手艺有着发自内心的热爱，而不仅是把它当作赚钱的方式，体现了他的职业信念和追求；张师傅对自己的技术水准极为自信，气度豁达，亦能扶助同行。这种自信、豁达、包容是大国工匠的胸襟和气度。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。8．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】范文正公用士，多取气节而略细故，如孙威敏、滕达道，皆所素重。其为帅日，辟置僚幕客，多取谪籍①未牵复②人。或疑之。公曰：“人有才能而无过，朝廷自应用之。若其实有可用之材，不幸陷于吏议，不因事起之，遂为废人矣。”故公所举多得③士。（节选自冯梦龙《智囊》）【注释】①谪籍：被贬职的官员。②牵复：平反复职。③得：同“德”，才能。（1）解释下列句子中加点的词语。①予尝求古仁人之心探求②后天下之乐而乐在……之后③或疑之有人④故公所举多得士举荐、举用（2）下列句子中加点的“之”，和“朝廷自应用之”中“之”的意义和用法全都相同的一项是BA.实是欲界之仙都（《答谢中书书》）B.多助之至，天下顺之（《得道多助，失道寡助》）C.其翼若垂天之云（《北冥有鱼》）D.居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①微斯人，吾谁与归？②不因事起之，遂为废人矣。（4）请你根据【甲】【乙】两文概括范文正公的美好品质。【分析】【参考译文】【甲】唉！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国家担忧。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说“在于天下人忧之前先忧，在天下人的乐之后才乐”吧！唉！没有这种人，我与谁一道归去呢？写于为庆历六年九月十五日。【乙】范文正公任用士人，一向注重气节才干，而不拘泥于小过节。有气节才智的人，大多不会拘泥于琐碎的小事，如孙威敏、滕达道等人都曾受到他的敬重。在他为帅的时候，其府中所用的幕僚，许多都是一些被贬官而尚未平反复职的人。有人觉得这样的事奇怪，文正公说：“有才能而无过失的人，朝廷自然会任用他们。至于那些确实可用之才，不幸因事受到处罚，如果不趁机起用他们，就要变成真正的废人了。”因此文正公麾下拥有很多有才能的人。【解答】（1）本题考查文言词语。①句意：我曾探求过古时仁人的心境。求：探求。②句意：在天下人的乐之后才乐。后：在……之后。③句意：有的人很疑惑。或：有人。④句意：因此文正公麾下拥有很多有才能的人。举：举荐、举用。（2）本题考查文言虚词。例句中“之”的用法是：代词。A.的；B.代词；C.的；D.定语后置的标志。故选：B。（3）本题考查句子翻译。①重点词：微，如果没有；斯，这。句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？②重点词：因，趁；遂，于是，就。句意：（如果我）不趁机起用他们，（他们）就会变成没用的人了。（4）本题考查比较阅读。根据“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”可知，他无论身处何地，都有一颗忧国忧民的“仁人”之心；根据“其为帅日，辟置僚幕客，多取谪籍未牵复人”“人有才能而无过，朝廷自应用之。若其实有可用之材，不幸陷于吏议，不因事起之，遂为废人矣”可知，知人善任，有识才举贤之能。答案：（1）①探求②在……之后③有人④举荐、举用（2）B（3）①如果没有这种人，我同谁一道呢？②（如果我）不趁机起用他们，（他们）就会变成没用的人了。（4）无论身处何地，都有一颗忧国忧民的“仁人”之心；知人善任，有识才举贤之能。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。9．（4分）阅读下面的诗歌，完成问题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（1）诗歌首联从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，渲染悲凉的气氛。诗中“寄书长不达，况乃未休兵”联与诗人所作《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”两句有异曲同工之妙。（2）“露从今夜白，月是故乡明”历来为人们所称道。请你从抒情手法的角度加以赏析。【分析】《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以