小学计算机教程

1、查找文件

学习目的：

1、了解文件和文件夹的基础知识

2、初步认识“资源管理器”

3、掌握查找文件的一般方法

学习内容:

1、文件与文件名

计算机处理的信息按不同类型存贮在不同的文件「梅个文件都有一个文件名，文件名由主文件

名和扩展名组成，中间用小圆点分隔。不同类型

展名不同，所以扩展名也称类型名。例如：

README.TXT和PRINTERS.TXT是文本文件

CHORD.WAV和CHIMES.WAV是声音文件

SETUP.BMP和CLOUDS.BMP8是图像文件...

在WIND0WS98中，不同类型的文件用图标表示,每个图

标都对应一个文件名，双击文件图标，启动一个程序。

2、文件夹

文件夹代表文件的目录文件夹包含文件和其他文件

夹。文件夹也有名称，与文件的名称类似，每个文件夹都有对应的图标。

3、通过“我的电脑”查找文件

“我的电脑”窗口是一个标准的文件夹窗口，要查看某驱动器中的文件，只要双击该驱动器图标，然

后再进一步打开文件夹查看。

4、资源管理器

町NGDOWS资源管理器与一般的文件夹窗口不同，窗口左边显示计算机的树状目录，通常被称为

“目录树在窗口左侧可以很方便地观察每个磁盘及文件夹的内短件夹旁有加号，表示此文件夹

可以展开；文件夹左侧有减号，说明该文件夹已经展开。所以单击窗口左侧文件夹旁的加号或减号可

以展开或折叠文件夹。文件夹左侧没有加、减号的，表示此文件夹中不再含有文件夹。

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5、使用“查找”程序

启动“查找”程序进入“查找'对话框，可以选择“名称和位置修改日期”两个选项标签进

行操作。输入名称后，选择查找的驱动器名称，点击“开始查找”按钮即可进行查找。

6、打开“资源管理器，”启动“查找”程序的几种方法:

a.单击“开始”按钮，使用“开始”菜单；

b.右击“开始”按钮；

c.右击“我的电脑”图标；

d.打开“我的电脑”窗口，右击某一驱动器。

7、学生操作练习

2

2、文件操作（一）

学习目的：

1、能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处

2、掌握用“拖放”方法进行文件操作的技能

3、初步了解“回收站”的作用

学习内容：

-、拖放的方法复制或移动文件

拖放的方法：将选定的一个或多个文件夹、文件，用拖动操作拖放到另一个磁盘或文件夹中。

选定文件的方法是用鼠标器单击文件夹或文件图标。

1、复制文件

打开文件所在的目录窗口同时打开需复制到的目录窗口单击某个文件，把它拖放到目的窗口

中，屏幕上出现“正在复制…”的画面，即复制完毕。

2、撤销文件复制

单击目的窗口"编辑’菜单中的“撤俏复制”命令，然后单击“是按钮，刚才复制的文件

便消失。

3、移动文件夹或文件

在同一磁盘中打开需

夹窗口，再打开需要移动到

鼠标选中源文件或文件夹并

口后松开即可。

4、“右拖动”操作

右拖动是按住鼠标器

分别打开硬盘中的两个文件夹在其中一个文件夹中选定一个文件按住鼠标器右键将它拖放到

另一个文件夹中，有快捷菜单弹出，就可以选择其中的“移动”或“复制”的操作。

二、拖放的方法删除文件

删除文件的方法和移动、复制的方法一样，不同的是，只需把要删除的文件移动到“回收站”窗

口中即可。

三、学生操作练习。

3

3、文件操作(二)

学习目的：

1、理解文件操作的菜单命令含义

2、初步掌握用“菜单命令”进行文件复制和删除的操作技能

3、进一步认识“回收站”

学习内容：

一、用“复制7“粘贴”命令复制文件或文件夹

1、打开需要复制的文件或文件夹所在的窗口，再

单击“编辑£)”菜单中的“复制C)”命令。

2、选定一个将要存放复制文件或文件夹的文件夹

窗口，单击“编辑E)”菜单中的“粘贴P)”命令，

很快就完成了文件的复制任务。

3、如果要将文件复制到软盘上，就要插入软盘，

在“我的电脑”窗口双击软盘图标，在已打开的盘窗口单击“编辑E)”菜单中的“粘贴P)”

令，可将硬盘上选定的文件复制到软盘中。

二、用“删除”命令删除文件或文件夹

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1、按次序双击硬盘和某个文件夹图标选定准备删除文传0直看母)用制小)收・⑷

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的文件，单击“文件E)M菜单中的“删除D)”命令。q部除s性S

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这时:系统会出现确认删除文件的提示若单击“是(Y)”贴帖<E>Ct»l«V便

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按钮，系统会把删除的文件放入“回收站”中。噩嗯？金的定⑷力

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2、回到桌面，双击“回收站”图标，打开“回收站”asa・•

窗口，可以看到刚才删除的文件。单击“编辑F’菜单

中的“撤销删除”命令，就将这个文件送回原来的文件夹

中了。或者单击“回收站”中的文件名，再单击“文件

(F)”菜单中的“还原E)”命令，则可将文件返回到

原来的文件夹中；若单击“清空回收站B0”命令，则

将“回收站”中的所有文件和文件夹真正删除了。

三、用“快捷菜单”进行文件操作

在“我的电脑”窗口双击磁盘图标，在打开指定的

文件夹，右击某个文件或文件夹，弹出“快捷菜单'；其

中有“发送N)有“复制C)”、“删除①)”和“重命

名(M)”等命令。利用“重命名M)”命令，可以方便矢s

地对文件或文件夹重新命名。

4

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四、软盘的复制

把源盘查入软盘驱动器中，单击“我的电脑”窗口中的软盘图标。单击菜单栏中的“:W'(

命令，在下拉菜单中单击“复制磁盘Y0”命令，再单击“复制磁盘”对话框的“开始”按钮，根据

提示取出源盘，插入目标盘，单击“确定”按钮即可复制完成。

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4、学学玩玩（三）

——了解人的消化系统

学习目的：

1、了解新的菜单形势。

2、了解操作菜单时几个常用的键。

3、加深对所学知识的理解。

学习内容：

一、程序的打开

我们要在计算机上学习消化系统的知识就必须先运行“消化系统”辅

助教学软件，方法是打开“我的电脑”窗口，寻搠rr.EXE”文件,双击

运行这个软件。

二、程序的使用

窗口的左上方是'菜单”，中间是工作区。“菜单”的形状和前面看到过

的有些不同,它们像一个个按键，我们常把这种形式的'菜单”叫做“按键

式菜单”。在屏幕的下方，还会看到一条蓝色的提示行提示我们如何操作。

三、试一试

学生自己尝试程序的运行，并从中学习消化系统的有关知识。

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5、认识“画图”

学习目的：

1.掌握“画图”软件的进入和退出。

2.认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

3.了解有些工具可以有不同的形状。

4.掌握滚动条的使用。

学习内容：

-、引入：

教师可出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣这么漂亮的图画就是在电

脑上完成的:'“谁能打开画图软件”？

二、画图软件的使用

学生来演示画图程序的打开过程。

1、介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这1

是学生第一次接触画图软件的界面，所以在这里教师还是要解1_____

释每一部分的名称及功能，但工具栏中各个工具的名称由学生'

自己通过鼠标指针的指向来了解。

2、铅笔的介绍：铅笔是画笔软件教学的第一个工具因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔可以让

学生把鼠标指针移到画布区观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描细时着重让学生知道，

应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拔就可。

3、在介绍滚动条前，可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。

4、在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时、应让学生明白可改变它们的形状。

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-放大

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在讲解橡皮时，先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问电脑给我们准备了几种橡皮？」

画板的关闭由学生来说说退出的方法。

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6、画规则图形

教学目标：

1.认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。

2.能自己保存图形。

3.画图时，Shift键的使用方法。

4.前景色和背景色的使用。

学习内容：

引入：可用课文中的引言。

直线：直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观魅里应告诉学生不同的

工具，它的指针也不同，应区分清楚。

直线的使用难度不大，可以让学生直接利用直线工具画五角星”等一些可用直线工具绘画的图形。

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佣口国长方形或正方形）

矩形:画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一惭以画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，

可以让选择矩形后自由发挥画各种矩形。

背景色的概念及选择可以在区别三个选项时介希景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜

色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。教师注意收集各种能够体现三种选项的的图例，如

果没有可以把课前准备的图画与学生画的比较。因为前景色和背景色使用在本课中有一定难度，矩形

的画法有三个选项，特别是第一个透明色与第二个选项背景色填充在默认为白色时，他们是比较难区

别的，教师可以通过几个例子让学生区别。

矩形线条的粗细教师可以这样来引入出示课前准备的图画（不同

粗细的矩形图）设问：“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的冏样，

正方形的画法及Shift健的使用也可用此方法引入。

椭圆的画法与矩形没有什么区别教师出示一个样图让学生仿画就—

可掌握椭圆的画法。

从此课时开始要求学生把画图片保存起来。保存图画时可由

教师演示，特别要讲清楚应取一个好记并且又能反映图画内容的厂）一、

文件名。

（用o画图或椭圆）

开始引入文件的概念。

8

7、彩色世界

教学目标：

1.文件的打开。

2.学会颜料桶的使用。

3.工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

学习内容：

一、文件的打开：

上节课我们把画好的画保存下来我们怎样把它打开呢？教师可演示打开上次保存文件的方法。

打开保存的文件后，教师可以进一步引导:“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色很自然转到颜色的填

充这一环节。

二、油漆桶的运用

教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时.，封闭图形与未封闭图形有什么不同。

在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）

如果要将图画中的某一特定颜色改成另一特定颜色B，即颜色A->B,可以使用彩色橡皮，具体

方法如下：

1、将前景色设为颜你；

2、将背景色设为颜伟；

3、选择橡皮；

4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。

（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根据情况作为补充知

识介绍。）

工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的

情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢髭这里教师可以设置一个暗箱，

让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲

这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。

如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时,可采用更改屏

幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。

应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。

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8、画线

教学目标：

学会曲线工具的使用。

学习内容：

曲线工具作为一个工具单独拿出来用一个课时来讲，可见其使用的难处，所以在讲解曲线时一定

要把它的几个过程清楚的呈现出来。教师演示好曲线的画法后让学生尝试着画曲线。教师注意巡视，

对发现的问题进行指正。

（用/画任意曲线）

学生在使用曲线工具时.，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们

还以会才确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实际上也经

确定好曲线的第一个控制点。当他们对曲线进行确定二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，

实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。本课为解决这个问题在课

文中加入了“小水珠”的试一试。

（用】画曲线）

在学生完全掌握曲线工具的使用后，教师可出示一些例图让学生仿画。

9、图形的修改

教学目标：

1.学会对图块的定义及对定义好的图块进行移动、裁剪、复制。

2.培养学生良好的审美情感。

学习内容：

在本课时中，较少涉及使用任意形状的裁剪。对图块的定义可以与画矩形比较。让学生了解,

对于定义好的图块我们可以对它进行多种操作。

例1让学生了解我们可以对定义好的图块进行移动。将图片错位，其实是将图片分块呈梯形状

分布，要注意每快图块的摆放位置。

例2也是图块的移动，但此例的主要目的是让学生学会设置透明与设置不透明移动，如果此例

不够明显，可挑选整幅图画都有颜色的图画让学生来练习。

例3是图块的删除。教师除了讲解课文中使肱lete键外，还可以使用菜单的剪切。

例4是图块的复制和粘贴。把图块复制到剪贴板，再从剪贴板粘贴出来这一过程，学生难以理

解。在此课时中，教师可举例形象的说明一下，不必过分解释清楚，主要让学生学会复制、粘贴这一

过程即可。

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10、会变的图片

教学目标：

图块的缩放、翻转、拉伸、扭曲。

学习内容：

这一课中主要让学生掌握图片的处理。图块的操作学生已有基础。

例1学会图块的缩放在进行图块的缩放操作时教师先应该对图块定义的几个控制点进行说明，

移到不同的控制点鼠标的指针有不同显示方式，当出现这些不同的鼠标指针时可以进行不同的缩放操

作。

例2图块的翻转。打开“跳舞娃娃”图，教师可作一些

适当的谈话，来激发学生的学习兴趣，水平翻转、垂直翻转和

按一定角度翻转主要是对翻转与旋转对话框中不同选项的选

择。

例3图块的扭曲。是对拉伸和扭曲对话框的操作，课文是以扭曲为例，可以让学生自己尝试拉

伸及不同扭曲程度。

通过实际操作，比较“不透明处理”和“透明处理”的不同。

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11、文字的添加

教学目标：

1.学会给图画加上文字（英文）

2.能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）

学习内容：

在这一课中，不强调键盘的指法和输入速度。

在教学文字的添加时;应注意选择文字工具后，在画布拖的矩形框应稍大以防止输入框过小，

文字输入不能完全显示。

在输入文字的过程同样会碰到需要设置透明和不透明。在个过程的引入可以在教师巡视学生输

入文字时，找出一个需要设置成透明的案例教师可以设问：“怎么没有文字，会把图画遮住呢？怎么

来解决”设置透明及不透明学生已有基础，教师只需提个醒就行了。

房子小明面

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字体及字号的选择主要是让学生学会操作文字工具栏的各个选项。

13

篮球架

文字的修饰老师只需简单演示阴影字和投影字前面几卷种颜色及复杂程度由学生自由掌握。

12、在“画图”中写文字

教学目标：

1.初步了解在计算机中输入汉字的方法。

2.能够进入、退出汉字输入状态。

3.初步学会使用智能^BC输入法输入汉字。

学习内容：

课文中使用的是智能ABC,各位教师可根据自己学生的特点，选择合适的输入法，但不提倡教

学“五笔字型：

输入法的启用此课时只需学生学会单痂选择需要的输入法即可。

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4d智能ABC输入法版本4.0

窗GBK表形码输入法版本4.0

网GBK内码输入法版本4.0

捌GBK全拼输入法版本4.0

到GBK双拼输入法版本4.0I

aGBK郑码输入法版本4.0

920:34

在教学智能ABC输入汉字时，可以让学生自己先说说这个汉字的拼音，然后让学生把所说的拼

音在输入框中输入并单击后由学生观察会出现什么，让学生找出在所需的汉字在选字框中的第几个，

并且按数字几。在输入需要翻屏的字时，可以设置一个暗箱，与学生开开玩笑，“我们的电脑怎么会没

有所需的汉字呢？”激发学生的求知欲，然后教给学生翻屏查找的方法。

14

英语（美国）

召电也确入法版本4・0

GBK表物蒙狄法版*4.。

CBK内码输入法版本10id-----值标准・T<

CBI全1ft输入法版本，0

GBK双将输入法18*4.0

CBK知码输入法版》X0

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在画图软件中输入汉字经常会出现一个问题，输入的汉字却无法显示在画图软件的输入框内,

原因一般出现在画图软件的文字工具栏中没有选择汉字字体造成，因此，在教学敏獭入法时，

应先让学生学会在文字工具栏选择汉字字体。

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1:之

2:

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8:支

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把图画保存在自己的文件夹中

13、活用“画图”

学习目的：

灵活掌握画图中的各种技巧

学习内容：

课文中开头部分的想象画，可以让学生充分发挥想象力，在画图软件去描绘自己的世界。

想象画的主题可以提前让学生去设计。

教学保存文件时，在保存的对话框中新建文件夹，相对其它方法的新建文件夹难度降低很多，

在教材的第二册还有新建文件夹的内容，所以在这里教师不必把新建文件夹讲解的过分复杂。

可以让学生在默认的路径上建立文件夹。

给文件夹取名也可以用汉字，在取名时，学生容易在没取名时:鼠标在空白单击，这样学生就

不知道怎样给文件改名。因此教师应告诉学生重新命名的方法：在新建文件夹处单击鼠标右键，在弹

出快捷菜单中选择重命名。

从这一课开始，初步引入文件夹和目录结构的概念。

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14、贺卡的制作

教学目标：

1.检查学生综合使用各种工具的能力。

2.两个“画图”软件间的联系。

3.培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。

4.打印机的使用。

学习内容：

本课时是对学生一学期学习计算机的检查，也是学生自己体会学有所成，向别人

展示自己学习成果的时机，应让学生自由自主的创造，教师只需稍加点拔即可。

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这是一节综合训练课，主要任务是通过图片和文字的结合描绘我的家'；通过“我

的家”这样一个情境来激发学生的环保意识。所创设的情景，或结合的任务可以根据实

际情况进行调整。也可以提早将任务布置给学生，早作准备。

保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里再一次

提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。

把作好艺术字粘贴到“贺卡1”，需要在两个窗口进行，涉及到双任务的切换，教

师讲清楚双任务的切换方法。

在讲解双任务的复制、粘贴时，可以进一步帮助学生理解剪切板的概念。

打印机的使用因为型号不同，品牌不同打印机使用的方法不同，因此在本课时中

教师主要讲解在画图软件中打印文件的方笳于打卬机的使用只要学生稍加了解就可。

15、走进“写字板”

教学目标：

1.学会启动写字板，认识写字板的基本界面。

2.学会用智育趴BC输入中文。

3.在写字板中录入文章，并保存。

教材过程：

本课教材主要分下面几部分内容：

1.启动写字板，可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。

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2.写字板的界面：包括菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和

状态栏在大部邠indows软件都有。

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