2024人教七年级语文上学期单元测试卷期末综合测评卷（解析）

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2024人教版七年级语文上学期单元测验卷

期中期末测评卷

时间:120分钟满分:120分

题号一二三评价

错题

一、积累运用(26分)

1.根据语境填写适当的古诗文名句,使前后语意连贯。(8分)

古诗文在典雅凝练的文字里蕴含着丰富的情感:或抒凌云壮志,曹操的“日月之行,若出其中;(1),若出其里”(《观沧海》)借助奇特的想象来展现诗人开阔的胸襟与宏伟的抱负;或心忧天下,陆游的“夜阑卧听风吹雨,(2)”(《十一月四日风雨大作》)借写风雨梦境抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心;或感时惜时,孔子的“(3),”(《十二章》)感慨人生世事变幻之快,亦有惜时之意在其中;或感慨身世,杜甫的“(4),”(《江南逢李龟年》)借“落花”慨叹个人身世之悲和国事凋零之殇;或思乡怀人,“(5),”(请写出相关的连续两句诗文)表述对故乡或亲友的思念之情……容天下诸事,抒万千情思,这就是古诗文流传至今的魅力所在。

2.阅读文段,完成下面小题。(10分)

初中语文课本为我们打开一扇文学之门,开启一段学习之旅。旅途中,我们吟冬诵春赏四季,游山历水看八方。杨柳清风带春来,我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息;学习白求恩精神,我们知道了对工作不能();徜徉动物世界,我们见识了研究动物行为科学家的();遥望piāomiǎo的天上街市,我们插上了想象的翅膀;吟诵“尚思为国戍轮台”,我们读到了诗人的爱国rèchén……

语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史,;又可以走进自然,;还可以感受亲情,;更可以了解社会,。

语文之旅,让人欣喜,让人着迷。通过语文学习,不仅是培养我们的生命意识,更落地于知识的习得,使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。同学们,相约读书写作,奔赴诗意的语文之旅,尽情畅游语文世界吧!

(1)下列依次给这段文字中加点字注音,全都正确的一项是()(2分)

A.酝酿(niàng)徜徉(tǎng)

B.酝酿(niàng)徜徉(cháng)

C.酝酿(liàng)徜徉(cháng)

D.酝酿(liàng)徜徉(tǎng)

(2)这段文字拼音处对应汉字,全都正确的一项是()(2分)

A.飘缈热诚B.飘渺热忱

C.缥渺热诚D.缥缈热忱

(3)依次在文段括号内填入词语,最恰当的一项是()(2分)

A.瞻前顾后怪诞不经B.拈轻怕重荒谬绝伦

C.拈轻怕重怪诞不经D.瞻前顾后荒谬绝伦

(4)文段中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(2分)

A.语文学习不仅是培养我们的生命意识,更落地于知识的习得,使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。

B.通过语文学习,不仅是知识的习得,而且落地于培养我们的生命意识,使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。

C.语文学习不仅是知识的习得,更落地于培养我们的生命意识,使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。

D.语文学习不仅是培养我们的生命意识,更落地于知识的习得,使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。

(5)依次填入文段横线处的句子,恰当的一项是()(2分)

①观赏世间美景②享受温暖盛宴

③感受风云变幻④品味人世百态

A.①③②④B.④①③②C.③①②④D.③②①④

3.阅读材料,完成下面小题。(8分)

“中小学学生语文学习现状调查”显示,在成绩表现方面,每周阅读4次及以上的学生语文成绩优秀占比为21.48%,而基本不阅读的学生优秀占比只有6.66%;每周阅读4次及以上的学生语文成绩中后占比为7.99%,而基本不阅读的学生中后占比达29.63%。在阅读能力表现方面,每周阅读4次及以上的学生能力卓越占比为3.83%,而在基本不阅读的学生中被评价为能力卓越的只有1.78%;每周阅读4次及以上的学生待达标占比为18.59%,而基本不阅读的学生中待达标占比高达29.41%。

扫描速读法:首先是扩大视区。一般阅读只利用双眼视力的15°视力清晰区,视角小、视区小;快速扫描阅读利用的是35°大视角、大视区。其次是扩大视记范围。一般情况下眼睛瞬间只能认知4—6个字;快速扫描阅读运用大视角、大视区,视力集中在中线,充分运用余光区,视记数量可达6—26字。最后是掌握好视线移动。一是横向线式移动,线式阅读的具体要求是决不可一字一字地认读,眼停瞬间就应当抓住4—6个字,其训练方式从扩大视区、增加视记量开始,然后逐步扩大到一目一行到一目多行;二是纵向面式移动,视力中心区放在一页书的中间部分,扫视一整页的文字信息,捕捉关键词、句、段,迅速将视线从上至下移动,对一页的内容进行理解。

(1)七(1)班班刊《青春校园》每期有个主题,以上材料最适用的主题是()(2分)

A.我爱我班B.少年正是读书时

C.校运会掠影D.文学部落

(2)班刊主编把材料一内容变成以下统计图,请按要求作答。(3分)

图1成绩表现图2

①为图2拟个名称。(1分)

②主编把材料一的文字变成以上统计图,有什么好处(2分)

(3)请把材料二的主要内容通过微信介绍给同学,根据提示编写信息。(不超过50字)(3分)

亲爱的同学们,速读有三招:

二、阅读理解(44分)

(一)阅读下文,完成4—7题。(16分)

我和瑞恩妈妈的不同

毕淑敏

①在报上看到一个故事,1998年的一天,6岁的男孩瑞恩一放学就急急忙忙跑回家,向妈妈苏珊伸出手,说,给我70块钱,我要给非洲的孩子打一口井。原来,老师上课时说,非洲的孩子没有玩具,没有粮食和药品,很多孩子因为喝不上洁净的水而死去了,而70块钱,可以挖一口井。6岁的瑞恩就下了一个决心:我要为非洲的孩子打一口井。

②苏珊和丈夫马克都是工薪阶层,养着三个孩子。苏珊对瑞恩说,70块钱太多了,我们负担不起。

③我松了一口气。是的,要是我,我也这么说。要是孩子的每一个善良的愿望都付诸实施,几乎所有的家庭都会破产。

④瑞恩没有放弃自己的请求,只要一有时间,他就向父母重复这个愿望。苏珊和马克不得不认真地对待了,他们讨论之后宣布了一个方案:我们不能白白地给你这些钱,你得自己去赚。只有做完额外的家务活,你才能得到报酬。

⑤瑞恩答应了。6岁的孩子开始吸地毯,足足干了两个多小时,妈妈验收之后,他才得到最初的两块钱。瑞恩开始帮邻居捡大风吹落的树枝,从此不再买玩具,别人看电影的时候,他擦窗户……整整4个月之后,瑞恩攒够了70块钱。

⑥苏珊多方打听,找到了一个名叫“水罐”的组织,他们负责到非洲打井。苏珊带着隆重地穿上了小西服的瑞恩到了那里,才得知70块钱只够买一个水泵,打一口井,需要2000块钱。瑞恩说,那好吧,以后我干更多的活儿,来攒够这笔钱。

⑦苏珊和马克真是发愁了。就算瑞恩再不辞劳苦地干家务,也付不出这笔钱啊。苏珊的朋友被感动了,用电子邮件把瑞恩的故事传了出去。当地报纸以“瑞恩的井”为题登出了这个故事。许多人看了报道,把钱寄给“瑞恩的井”。他的父母为了管理这些钱,专门成立了“‘瑞恩的井’基金会”,在乌干达打下了第一口井,现在,这个基金会的筹款已经达到了75万加元,正在帮助更多的非洲人实现喝上洁净水的愿望。

⑧瑞恩作为加拿大人,被评为“北美十大少年英雄”,并得到加拿大总督颁发的国家荣誉勋章。面对这样的荣誉,瑞恩将何去何从苏珊说,瑞恩已经做得够多的了,如果他选择放弃,我们决不会勉强他。

⑨不由得想起,如果我有瑞恩这样一个孩子,我该如何应对

我想,在瑞恩提出要给非洲的小朋友打一口井时,假如我心情不好,我会不耐烦地挥挥手说,你操那么多心干什么快写作业去!

假如我心情不错,也许会拿出一张世界地图,指着非洲对他说,你知道非洲在哪儿看见了吗在这儿,离咱们十万八千里呢!就算你真有爱心,也得等你长大了再说。

如果我的孩子一定要捐70块钱用来打井,如果我有钱,我会说,你来亲亲妈妈,妈妈就给你。如果我手头拮据,我会悻悻地说,你还想用做家务挣钱给非洲人,我天天都在家做家务,谁给我钱了

如果我的孩子真的不畏艰难,靠自己的努力攒够了70块钱,委托我把它捐到非洲去,我会把钱暗暗收起,然后对他说,我已经把钱寄出去了。如果某一天孩子问起结果,我就会说,那些钱,我想他们一定是收到了,你知道非洲离咱们很远,很难和咱们联系……我说这些话的时候,舌头直打结。那笔钱早已不知花到了哪里,叫我如何交代得出确切下落!

就算我没有贪污孩子这笔钱,我也不可能为他设立一个基金会。这不是没事找事吗我为了自家的柴米酱醋盐还掰不开镊子呢,哪里顾得上非洲!

好了,就算是我为他设立了一个基金会,就算他得到了少年英雄称号,得到国家荣誉勋章,我和苏珊最大的分歧也将暴露出来。我无论如何也不能让他停下来。哪怕他疲惫了,厌倦了,兴趣转移了,我也要打着骂着哄着,让他在舆论面前装模作样地表演爱心,把这件事维持下去。走到这一步,就好比是上了一条金光闪闪的传送带,怎能轻言退下无论如何也要咬牙挺到被保送上了名牌大学,把这个荣誉称号的内在价值充分利用起来……

我并非一个特例。当瑞恩和妈妈一道来中国电视台做客的时候,观众问得最多的问题是:瑞恩这样关注非洲的井,不会影响到他的学习吗这个问题被问到的次数之多,连翻译都不耐烦了。

也许我的孩子和瑞恩没有太大的不同,但我和瑞恩的妈妈实在有很多的不同,不仅仅是经济上的,还有文化和传统上的。值得反思的不是我们的孩子,而是我们自己。虽然从时间顺序上看起来是先有了瑞恩的想法,然后才有了妈妈的行动,其实,是先有了瑞恩的妈妈,才有了瑞恩。

(选自《智慧少年·润》,有删改)

4.面对瑞恩为非洲孩子打井的愿望,苏珊的做法与“我”可能会有的行为有哪些不同请简要梳理,完成表格的填写。(4分)

瑞恩愿望实现的进程苏珊的做法“我”可能会有的行为

①鼓励孩子自己做家务来挣钱敷衍、打击孩子

当瑞恩终于挣到70块钱时积极寻找捐助的途径②

当“瑞恩的井”收到捐款时③决不想没事找事

当瑞恩获得巨大荣誉时对瑞恩是否坚持并不勉强④

5.结合语境,按照要求答题。(3分)

我松了一口气。是的,要是我,我也这么说。(“我”为什么松了一口气)

6.第段删去也不影响文章的完整性,为什么要写它(4分)

7.写“我和瑞恩妈妈的不同”有何用意请结合文章内容加以探究。(5分)

(二)阅读下面材料,完成8—10题。(11分)

故宫:从“活起来”到“火起来”的“网红”之路

2014年,故宫淘宝微信公众号刊登了《雍正:感觉自己萌萌哒》一文。此文迅速成为该公众号第一篇“10万+”爆文,雍正皇帝也因此成为当时的“网红”。故宫将枯燥的历史文化融入现代潮流文化,让文化有了情绪、态度，真正“打”开了宫门。

故宫还不断借助现代多样化的传播技术手段打造自己。纪录片《我在故宫修文物》播出后大热,传统的“工匠精神”深深打动了观众,文物修复师这一职业吸引了更多人的关注,其中不乏90后、00后等年轻一代。随后《国家宝藏》《上新了·故宫》等节目的播出,让这座有着600多年历史的庄重高冷的故宫,越来越接地气。与此同时,故宫先后与阿里、腾讯、凤凰卫视等建立合作伙伴关系,利用AR、MR、3D等手段传播故宫文化。通过一系列的战略合作,故宫有望成为真正的“世界级的超级IP”。

近年来,故宫开放面积不断扩大,展览数量也越来越多、品质越来越精。从《清明上河图》特展、《千里江山图》特展引来的“故宫跑”,到故宫首次开放夜场时“上元灯会”的一票难求,再到备受欢迎的“丹宸永固:紫禁城建成六百年”“千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展”展览,故宫频频刷屏。一座古老的皇家建筑群越来越“火”,真真切切地“活”起来了。

更令人惊喜的是,随着“数字故宫”的建设,网民可以通过“5G+4K”超高清互动体验、场景沉浸等创新形式,足不出户地看到故宫白雪红墙的琉璃世界,还可以身临其境地逛故宫、看展览、赏文物、学历史。2020年,受疫情影响,故宫虽然短暂地关上了门,但打开了“云游故宫”的窗。2020年4月5日,故宫首次开启“云直播”。直播吸引了超过2.4亿人关注,是2019年全年参观人数的12倍!

近几年来,博物馆(院)成了“网红”,博物馆(院)文创产品也跟着火了起来。而文创最火的要数故宫了。

那么,故宫文创产品为什么能这么“火”呢

大数据助力文创产品开发。故宫在文创产品开发过程中,通过大数据分析发现,25—34岁的用户已经成为消费主力,这部分年轻消费者喜欢更丰富的产品种类,如书签、胶带、冰箱贴等小巧实用的文创产品。

但博物馆(院)文创产品不能只是卖萌,更要深入挖掘文化内涵。让文物藏品更好地融入日常生活,发挥其文化价值,是故宫追求的目标。很多观众参观故宫时对宫门的印象很深,故宫就用宫门的图案做成了“宫门行李箱”,让人们把对宫门的印象带回家;2021年是牛年,故宫就把牛文化渗透到故宫日历里,让生活的每一天都能牛气冲天。

8.下列对材料相关内容理解不正确的一项是()(3分)

A.《雍正:感觉自己萌萌哒》是故宫淘宝微信公众号第一篇“10万+”爆文。

B.文物修复师成为受年轻人青睐的职业,这一现象与纪录片《我在故宫修文物》的播出有密切的关联。

C.通过“5G+4K”超高清互动体验、场景沉浸等创新形式,我们可以身临其境地逛故宫、看展览。

D.故宫文创产品的开发,离不开大数据的助力,产品用户只有25—34岁的消费者。

9.根据上述三则材料,简要概括故宫“火”起来的原因。(4分)

10.故宫推出了一系列“萌萌哒”的表情包,严肃的历史人物,通过搞笑卖萌的方式进入了大众视野,引发网友热议。请你结合材料和自己的生活体验,参与讨论,说说你的看法。(4分)

酷盖弟弟:雕塑的设计好可爱,简直萌化我了,突然想去博物馆(院)了。

阿七:故宫,你竟然拿帝王和文物来卖萌,对你太失望了!

(三)整本书阅读。(4分)

11.阅读经典可以带给我们启示。请结合《西游记》或《朝花夕拾》的具体内容,谈谈你获得了怎样的启示。100字左右。(4分)

(四)阅读下面文言文,完成第12—14题。(9分)

穿井得一人

宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。

(选自《吕氏春秋》)

12.下列选项中加点词语意义和用法都相同的一项是()(2分)

A.宋之丁氏夫君子之行

B.有闻而传之者传不习乎

C.问之于丁氏其一犬坐于前

D.求闻之若此不若无闻也

13.把下面句子翻译成现代汉语。(2分)

国人道之,闻之于宋君。

14.《穿井得一人》和《夔有一足》这两则寓言讲述的故事都跟传闻有关,阅读后都能带给我们思考。请你阅读链接材料,用自己的话将材料后的表格填写完整。(5分)

夔①有一足

哀公②问于孔子曰:“吾闻夔一足,信③乎”曰:“夔,人也,何故④一足彼其无他异⑤,而独通于声。尧⑥曰:‘夔一而足矣。’使为⑦乐正⑧。故君子曰:‘夔有一足。’非一足也。”

(节选自《韩非子》)

①夔(kuí):人名。相传为尧、舜时的乐官。②哀公:鲁国的国君。③信:的确,确实。④何故:什么缘故。⑤彼其无他异:这个人没有其他不同于常人的地方。⑥尧:传说中的五帝之一。⑦为:担任,充当。⑧乐正:乐官名。

足:①专指脚;②足够,充足,满足;③值得,配。

(《古代汉语词典》)

文言文传闻事情原貌启示

《穿井得一人》丁家挖井挖到了一个人。①③

《夔有一足》夔这个人只有一只脚。②

①

②

③

(五)阅读下面一首诗,完成15—16题。(4分)

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

15.“君问归期未有期”一句中,“期”字连用,有什么妙处(2分)

16.诗人后两句笔锋一转,想象到了什么情景感情由此发生了怎样的转变(2分)

三、写作(50分)

17.任选一题作文。(50分)

(1)题目:又温暖了我的岁月

要求:①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③500字左右;④不要套作,不得抄袭;⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

(2)孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣和乐趣是最好的老师。中学生热情奔放,活泼好动,对新鲜事物充满好奇心,有了自己的兴趣或乐趣后,就会全身心投入其中。只要将这些兴趣或乐趣的种子播撒在自己的心田,它们就会生根发芽、开花结果。

上述材料引发了你哪些回忆、思考或感悟请选好角度,确定立意,写一篇记叙文章。

要求:①立意自定,题目自拟;②500字左右;③不要套作,不得抄袭;④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

七年级上册期中期末测评卷解析

1.(8分)(1)星汉灿烂(2)铁马冰河入梦来(3)逝者如斯夫不舍昼夜(4)正是江南好风景

落花时节又逢君(5)示例:夜发清溪向三峡思君不见下渝州(每空1分,有错字不得分)

2.(10分)(1)(2分)B

(2)(2分)D

(3)(2分)C“拈轻怕重”意为接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的;“瞻前顾后”意为看看前面再看看后面,形容做事以前考虑周密谨慎,也形容顾虑过多,犹豫不决。结合语境,第一空应选“拈轻怕重”。“怪诞不经”意为荒唐离奇,不合常理;“荒谬绝伦”意为荒唐、错误到了无与伦比的程度。第二空形容研究动物行为的科学家,应选“怪诞不经”。故选C项。

(4)(2分)C“知识的习得”与“培养我们的生命意识”具有递进关系,不可颠倒,故A项和D项有误。“通过”和“使”同时使用导致成分残缺,故B项有误。

(5)(2分)C解答时注意横线前句子与横线上所选句子的衔接与对应,如“历史”与“感受风云变幻”对应;“自然”与“观赏世间美景”对应;“亲情”与“享受温暖盛宴”对应。“社会”与“品味人世百态”对应。故正确顺序为③①②④。

3.(8分)(1)(2分)B材料一说明学习成绩、阅读能力与阅读次数有关,材料二介绍了阅读的方法。两则材料均与阅读相关,故选择“少年正是读书时”这个主题最恰当。

(2)(3分)①(1分)阅读能力表现

本题考查拟制图名。根据图1“成绩表现”的提示,结合材料一内容可知,图2主要谈阅读能力的表现情况,因此可拟制图名“阅读能力表现”。

②(2分)这样可以更直观地展现调查结果,(1分)便于读者快速掌握信息。(1分)(意思对即可)

本题考查使用统计图的好处。把文字变为统计图,数字对比一目了然,这样可以更直观地展现调查结果,便于读者掌握信息。

(3)(3分)第一,扩大视区;第二,扩大视记范围;第三,掌握好视线移动——横向线式移动、纵向面式移动。(每点1分;意思对即可)

本题考查概括要点。根据给出的内容“速读有三招”,找到材料中与之对应的“首先”“其次”“最后”这三个标志性的词语对这三个标志性词语后的内容进行逐条概括注意题干要求是通过微信介绍给同学,语言要简洁明了,符合字数要求。

4.(4分)①当瑞恩不断重复愿望时(或当瑞恩坚持要给非洲孩子打井时)②留下这些钱另作他用

③成立基金会来管理捐款④为了名利逼迫孩子表演爱心,“坚持”下去(每空1分,意思对即可)

本题考查对故事情节的梳理和概括。解答这类题目,首先根据已给出的内容锁定答题区间;然后对相关故事情节进行梳理和概括即可。第①空,根据“鼓励孩子自己做家务来挣钱”这一提示信息锁定答题区间,即第④段,可从中概括出“当瑞恩不断重复愿望时”或“当瑞恩坚持要给非洲孩子打井时”作答。第②空,根据“当瑞恩终于挣到70块钱时”“‘我’可能会有的行为”这两个提示信息锁定答题区间,即第段,可概括出“留下这些钱另作他用”作答。据此方法可知,第③空对应答题区间为第⑦段,第④空对应答题区间为第段,依次概括作答即可。

5.(3分)因为“我”不想为孩子的善良愿望付出金钱,(1分)而苏珊说“我们负担不起”,说明她与“我”对待这件事的态度相同,没有显得“我”很自私。(2分)(意思对即可)

本题考查对情感的理解。首先根据题干信息锁定答题区间,然后结合相关内容进行分析。阅读第②③段可知,“我松了一口气”是在看到苏珊的反应之后,因为她与“我”对待这件事的态度相同,没有显得“我”很自私。

6.(4分)为了证明“我”对瑞恩要为非洲小朋友打井这件事的态度具有普遍性(很多中国家长跟“我”一样功利,只关注孩子的学习),总结上文,并引出下文对这一现象的思考;(2分)增强了文章的批判性(丰富了文章的内容),引起读者思考。(2分)(意思对即可)

本题考查对文章段落作用的分析。作答时,仔细审题,明确题干要求结合文章内容,从内容和结构两方面入手作答。结构上,文章第段写观众问得最多的问题是“瑞恩这样关注非洲的井,不会影响到他的学习吗”,强调和“我”想法一样的中国家长有很多,都具有很强的功利性,只关注孩子的学习,总结上文“我”的态度,引起下文“我”的反思。内容上,这一段丰富了文章的内容,增强了批判效果,引起读者思考。

7.(5分)本题采用分层赋分:

第一层级:只从单个角度理解用意,理解肤浅,完全没有注意到内容之间的关联性,或完全不理解文章的写作意图。(0—1分)

示例1:赞扬苏珊教育孩子的方法。

示例2:检讨自己对待孩子愿望的不正确的做法。

示例3:批评中国家长。

示例4:赞扬了瑞恩妈妈伟大的母爱。

第二层级:能从多个角度理解用意,但理解不够深入,或单个角度理解用意,分析较为深入,能注意到内容之间的关联性。(2—3分)

示例1:通过对比,批评以“我”为代表的部分中国家长在家庭教育中的自私和急功近利。

示例2:表现“我”和苏珊的差异,对自己不正确的教育行为进行深刻反思。

示例3:表现“我”和苏珊在家庭教育中因文化和观念不同而造成的差异。

第三层级:能从多个角度理解用意,理解比较深入,能注意到内容之间的关联性。(4—5分)

示例1:通过比较“我”与苏珊对孩子想“为非洲的孩子打一口井”这一愿望的不同态度和做法,反映了我国在家庭教育中普遍存在的重分数轻育人、多强迫少尊重等问题,呼吁国人从文化和传统的角度反思家庭教育过于功利化的根本原因(提醒中国家长,只有改变自己,才能改变孩子)。

示例2:肯定苏珊尊重孩子的选择,支持孩子通过自己的努力完成善良愿望的做法;批判“我”不尊重孩子的意愿,敷衍、欺骗孩子,甚至把孩子的善良愿望作为达成功利目的的工具等错误做法。在对比中反思和批判以“我”为代表的部分中国家长的自私和功利主义思想(在孩子教育上重分数轻育人的价值取向),进而探究中国家长家庭教育功利化的思想根源(提醒中国家长重视自身教育理念和价值观对孩子的深远影响)。

示例3:表现“我”和苏珊在家庭教育方面存在的差异,赞扬苏珊尊重孩子的意愿,支持、帮助孩子通过努力实现愿望等行为,批评以“我”为代表的部分中国家长在孩子教育上普遍存在的弊端,呼吁家长们反思、改变自己的行为。

示例4:赞扬苏珊支持、帮助孩子通过努力实现愿望,尊重孩子,不以功利化的标准要求孩子等做法;反思自己在孩子教育中的虚伪、自私和功利行为;通过对比突出正确的家庭教育的重要性。

本题考查对写作意图的探究。本文通过“我”和瑞恩妈妈对于孩子想“为非洲的孩子打一口井”这一愿望的不同态度和做法的对比,批评了以“我”为代表的部分中国家长在家庭教育中的自私和急功近利思想,提醒中国家长要对自己不正确的教育行为进行深刻反思,不要只关注孩子的学习,要懂得尊重、支持和关爱孩子,培养孩子正确的价值观。据此分析作答即可。

8.(3分)DD项,由材料三第三段“故宫在文创产品开发过程中……成为消费主力”可知,选项中“产品用户只有25—34岁的消费者”说法过于绝对。

9.(4分)①故宫将历史文化融入了现代潮流文化。②故宫借助现代多样化的传播技术手段打造自己。③故宫开放面积不断扩大,展览数量也越来越多、品质越来越精。④“数字故宫”让网民身临其境地逛故宫、看展览、赏文物、学历史。⑤故宫开发了与百姓日常生活相关的文化产品。⑥故宫开发出有创意、有文化内涵的文创产品。(每点1分,任答四点即可)

本题考查信息筛选和提取概括。作答时,首先通读全文,读懂材料内容;然后找到相关语段,提取与概括故宫“火”起来的原因即可。

10.(4分)示例1:我觉得故宫推出的“萌萌哒”的表情包,特别契合我们年轻人的潮流文化。这些表情包让故宫摘掉高冷的面具,使文物们都“活”了起来,让我们感到特别亲切,也让传统文化离我们更近了一步。

示例2:我觉得故宫文物和古代人物形象不是用来搞笑的。不能一味地为了迎合现代的潮流文化,而让帝王或文物出来卖萌博人眼球,这只会损害故宫的形象。失去了庄严感的故宫,也就失去了灵魂。(表明观点1分,理由3分;言之有理即可)

本题考查阅读拓展延伸。作答时,表明态度。对于故宫推出的“萌萌哒”的表情包,可以持支持态度,也可以持反对态度结合材料和生活体验,具体阐述理由。若持支持态度,可从“萌萌哒”的表情包让传统文化离我们更近了一步的角度来谈;若持反对态度,可从“萌萌哒”的表情包让故宫失去庄重感的角度来谈。言之有理即可。

11.(4分)示例1:《西游记》讲述了唐僧师徒历经九九八十一难,不畏艰险,斩妖除魔,取得真经的故事。这本书让我懂得了成功不是唾手可得的,一个人只有具有坚忍顽强的意志、乐观进取的精神、与困难做斗争的勇气,才能取得成功。

示例2:从《朝花夕拾》中《藤野先生》一文,我感受到鲁迅先生强烈的爱国热情。为了祖国,他弃医从文,以手中的笔为武器,去拯救国人麻木的精神。这启示我一定要做一个爱国的人,只有把自己的事业建立在爱国的基础上,才会产生巨大的动力,实现自己的人生价值。(内容2分,启示2分;若内容与启示没有关联不得分)

本题考查阅读名著的启示。此题为开放性试题。作答时,从《西游记》或《朝花夕拾》中选取自己最熟悉的一部,结合名著内容谈阅读启示即可。注意内容与启示要有关联性。

12.(2分)AA项,“之”均为结构助词“的”;B项,传播/传授,这里指老师传授的知识;C项,向/在;D项,消息/知道,听说。故选A。

13.(2分)国都中的人都在讲述这件事,使宋国的国君听到了这件事。(“道”“闻”1分,大意1分)

14.(5分)①(2分)丁家家里挖了井,不必再派人到外面打水,得到了一个人的劳力。(意思对即可)

②(2分)夔精通音律,尧很欣赏他,说:“有夔这样一个人就足够了。”(意思对即可)

③(1分)对于传闻,要以审慎的态度进行分析,不轻信盲从。(意思对即可)

本题考查文言文内容的理解。第①空,根据《穿井得一人》中“宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外”“得一人之使,非得一人于井中也”可概括事情原貌。第②空,根据《夔有一足》中“独通于声。尧曰:‘夔一而足矣。’使为乐正”可知,夔精通音律,尧很欣赏他,“夔一而足矣”意思是有夔这样一个人就足够了。据此概括事情原貌。第③空,这两个故事都是因为对所听到的消息理解有误,以讹传讹闹出的笑话。这启示我们对于传闻,要以审慎的态度进行分析,不轻信盲从。

鲁哀公问孔子说:“我听说夔这个人只有一只脚,这是真的吗”孔子回答说:“夔是个人,怎么会只有一只脚呢这个人没有什么不同的地方,就只是精通音律。尧说:‘有夔一个人就足够了。’使他当了乐正。因此,明智的人说:‘有像夔这样的一个人就足够了。’不是只有一只脚啊。”

15.(2分)两个“期”字,一问一答,将“问归期”的期待与“未有期”的无奈融入凄凉萧瑟的景色之中,(1分)表述出诗人羁旅之情和不得归之苦。(1分)

本题考查诗歌炼字。作答此类试题,解释该字(词)在句中的含义结合诗句,把该字(词)放入原句中描述景象或情态点出该字(词)烘托了怎样的意境,表述了怎样的情感。本题中,首句两个“期”字连用,第一个“期”是妻子来信中的问话,第二个“期”是诗人的回话。妻子盼望漂泊异乡的诗人早归,但诗人却不知归期。一问一答中,饱含诗人的羁旅之情和不得归之苦。

16.(2分)诗人想象回家团聚后与妻子剪烛西窗、追述今宵的欢乐情景,(1分)把眼前的凄苦转化为未来团聚的欢乐。(1分)

本题考查对诗歌内容和情感的把握。后两句诗的意思是:何时(我才能回到家乡,和你)在西窗下剪烛长谈,那时我再(对你)追述今晚在巴山面对夜雨时的心情。这两句诗笔锋一转,由实到虚,想象来日重逢的情景,感情也由欲归不得归的凄苦转变为团聚的欢乐。

17.(50分)(1)这是一道半命题作文题。首先要仔细审题。本题中的关键词是“又”“温暖”。“又”表明再一次,行文时要写出前后的变化;“温暖”不仅仅指“我”的身体感到“温暖”,还可引申为在某人或者某物的影响下,“我”的想法或者做法的改变。然后调动自己的积累进行补题。所补充的内容可以是人,如父母、老师、朋友、历史上的某位人物等;也可以是物,如书籍、玩具等;还可以是一种情感,如父爱、母爱、友谊等。写作时,可以从身边事写起,力求写真事,抒真情。

茉香又温暖了我的岁月

岁月流转,一切都在慢慢改变,不变的是那洁白的茉莉。当茉莉又开时,幽幽茉香勾起了那段回忆……开篇点题,引起下文

记得有一段时间,我心情低落,常常把自己一个人关在房间里。不知过了多久,幽幽花香飘入房间,舒缓了我的心情。我望着窗外的茉莉,心情渐渐好转。我来到屋外,蹲在地上仔细地观察那一株小小的茉莉花。

茉莉花的每一片花瓣虽然都小小的,但却散发出浓郁的香气,我被它的美震撼了,许久才回过神来。它的存在为我的生活增添了一份洁白而静谧的美好。从那时起,幽幽的茉香便温暖了我的岁月。写那时的茉香温暖了“我”的岁月,为下文“又一次”温暖“我”的岁月做铺垫,紧扣题意

上初中以后,学业的压力增加,但每当茉香随清风袭来,我的心情也随之舒缓。那天,乌云遮挡了太阳,顷刻间,豆大的雨珠滴落,一滴一滴落在茉莉那娇小的花瓣上,原本挺立的花儿们由于暴雨的击打低下了头。美丽的花儿被击打得花瓣零落,我不忍再看。原本以为它会就此永远低下头,但第二天它却恢复了生机。看似写花,实则写人,为下文“我”从中得到启示做铺垫

我被它深深地震撼了,想想自己平日里遇到一点儿困难就逃避,我不禁惭愧不已。那一株茉莉花在经受如此摧残后依然挺立,为何我却做不到呢此时此刻,仿佛有无穷的动力爆发,指引着我在人生的道路上前