(第六届)峰尾中心读书方案

峰尾中心小学（本部）第六届读书节暨“百日读书”活动方案一、活动目的：通过读书节活动，旨在激发师生读书的兴趣，让师生都亲近经典，为精神打底，为人生奠基；展现师生的个性风采和精神风貌，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。二、活动主题：书香盈校园师生共成长三、参加对象：全校师生四、组织机构组长：叶伟平副组长：刘爱华、林清鑫、郭与平、郑六珠、陈雪红组员：郭梅祯、刘晓环、郭文娟、郭锦莲、陈淑英、郭惠娥（负责本年级的读书活动的组织、开展、落实工作）语文老师（负责本班读书活动的组织、开展、落实工作）美术组（负责读书活动的读书活动的宣传工作）五、活动时间：2014.3.3——2014.6.11六、活动步骤：（一）发动阶段1、营造书香浓郁的读书氛围。做好环境布置，校园挂条幅，出宣传窗，班级出黑板报、墙报、设计班级读书标语，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓郁的书香。2、进一步完善各班级图书角小书库的建设，建立班级图书登记制度。3、给家长发放告家长书，倡导亲子共读。（二）实施阶段★教师读书活动：1．第六届读书节暨百日读书教师阅读书目（见附件1）2．开展“教研组共读一本书”活动。（见附件2）★学生读书活动：1、广泛开展四个会。即“故事会”、“朗读会”、“好书推荐会”、“读书交流会”等，在班级中形成良好的读书氛围。（贯穿整个读书节活动；组织者：各班班主任）2、“古诗词”擂台赛（第6周周五；组织者：段长、美术组）（1）比赛对象：一至二年级（2）比赛形式：各班在全员参与的基础上选拔10名选手参加，组成挑战者方阵和观众方阵，由学生自行组织。名年段评出擂主和优秀挑战者若干。3、班级朗诵比赛（第10周周五；组织者：语文老师、教务处、美术组）（1）参加对象：三至四年级（2）比赛目的：让古典文化为学生的人生打底。（3）比赛形式：以班级为单位统一入场。（4）参赛内容：主题为“感恩”的古典诗文、名家名篇4、课本剧比赛（第14周；组织者：语文老师、教务处、美术组）（1）参加对象：五至六年级学生（2）比赛形式：各班选一支代表队参加，各年段评出奖项若干。5、举办一次师生“我最喜爱的一本书”读书征文。（贯穿整个读书节活动）6、（1）参加对象：三至六年级学生（2）比赛目的：让古典文化为学生的人生打底。（3）活动形式：每班推荐优秀“班级文集”、“课外阅读积累卡”、“课外阅读心得卡”各2份展示，将择优评选若干优秀作品。（第16周；组织者：语文老师、教务处、美术组）7、“书香班级”评比（贯穿整个读书节活动；组织者：各班班主任）(1)根据细则要求，符合条件的班级则填写“书香班级”申报表及上交平时积累的创建书香班级的资料。（2）学校根据本次读书节的综合得分及平时的考核确定“书香班级”。8、推荐适合小学生读的十类课外读物（见附件3）（三）评比阶段1、表彰“书香班级”。2、公布读书节各项比赛结果并表彰。4、闭幕式七、活动要求1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，及时报道信息。学校购买一定数量的教育刊物，保证教师集体学习用书。2、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。3、各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。4、各班要及时制定班级读书活动方案和总结，及时上传活动照片。5、开辟教师读书专栏，为教师搭建一个交流读书心得、推荐好书的平台，分享读书快乐。峰尾中心小学（本部）2014春附件1：第六届读书节暨百日读书教师阅读书目教师作为“读书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。※共读书目1、行政共读书目《给校长的127条建议》(美)弗莱克著，左小霞译/中国青年出版社2、一至三年级语文教研组共读书目《第56号教室的奇迹1：让孩子变成爱学习的天使》（美）艾斯奎斯

著，卞娜娜

译/中国城市出版社3、四至六年级语文教研组共读书目《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》（美）艾斯奎斯

著，朱衣

译/中国城市出版社4、一至六年级数学教研组共读书目《和优秀教师一起读苏霍姆林斯基》（中）汪明帅

著，中国青年出版社5、社技科专职教师共读书目《快乐教学：如何让学生积极与你互动》（美）乌德瓦里-索尔纳，（美）克卢兹著，李珂译，中国青年出版社※选读书目1、《让孩子踏上阅读快车道》韩兴娥著，湖北教育出版社2、《牵着你的手》金茶娟著，辽宁儿童少年出版社3、《我是这样和家长沟通的》（美）梅耶尔，（美）赛泽尔

著，李竹荣

译，中国青年出版社4、《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》华东师大出版5、《给新教师的忠告》，(美)莫尔盖恩·L·唐纳森(美)布赖恩·普恩著，曹丽君译，中国青年出版社，2006年10月第1版6、《小学数学课堂教学策略——师生互动共同创建有效课堂》附件2：“阅读成就梦想”教师读书计划安排表为让教师树立“工作学习化，学习工作化”的理念，养成良好的阅读习惯，在读书中理解，在行动中体验，提升教师的教学品位，现将本学期主题为“阅读点燃智慧”的教师读书计划安排如下：时间题目负责年段主讲人形式第2周《第56号教室的奇迹1》一集中学习第3周《第56号教室的奇迹1》二第4周《第56号教室的奇迹1》三第5周《第56号教室的奇迹2》四第6周《第56号教室的奇迹2》五第7周《第56号教室的奇迹2》六第8周《和优秀教师一起读苏霍姆林斯基》一

第9周《和优秀教师一起读苏霍姆林斯基》二第11周《和优秀教师一起读苏霍姆林斯基》三第12周《和优秀教师一起读苏霍姆林斯基》四第13周《和优秀教师一起读苏霍姆林斯基》五第14周《和优秀教师一起读苏霍姆林斯基》六第15周《快乐教学：如何让学生积极与你互动》一

第16周《快乐教学：如何让学生积极与你互动》二第17周《快乐教学：如何让学生积极与你互动》三第18周交流读书心得分组学习备注：1、例会上开展“精彩10分钟”，备课组共读一本书，依次由各备课组推荐一名教师主讲。

2、每周的负责人要及时把读书卡上交教务处。

3、每位教师每周写2页读书笔记，期末完成一篇读书心得，于18周交流。

4、活动时间、内容、形式等安排，如有变化，另行调整。

峰尾中心小学（本部）

2014年春附件3：适合小学生读的十类课外读物第一章放飞快乐的青鸟--自信·乐观低年级嘲笑丑陋--《了不起的狐狸爸爸》像孩子一样可爱--《小猪唏哩呼噜》如沐春风--《第十二只枯叶蝶》中年级随心而动--《柳树风声》最盼望的童年--《长袜子皮皮》快乐着你的童年--《笨狼的故事》高年级为你欢喜为你忧--《女儿的故事》时尚与传统的融合--《e班e女孩》幸福近在咫尺--《青鸟》第二章紧紧握住你的手--珍惜·感恩低年级温暖的诗意--《猜猜我有多爱你》你是我们的天使--《你来了，我们就变成一家人》变呀变呀变--《爷爷一定有办法》中年级为反对找个理由--《兰心的秘密》我的心啊在家乡--《时代广场的蟋蟀》我们拥有一颗心--《乌丢丢的奇遇》高年级用心寻找--《小王子》简单也可以精彩--《亮晶晶》感情是世界上最黏的胶水--《我的妈妈是精灵》第三章涂抹童年的本色--幻想·冒险低年级天真快乐的乐趣--《爱丽丝漫游奇境》我不知道风是在哪个方向吹--《随风而来的玛丽阿姨》寻找男子汉--《装在口袋里的爸爸》中年级春天来了--《雄狮·女巫和衣橱》唤醒童年的幻想--《魔法师的帽子》漫画般的故事--《大林和小林》高年级想象力就是所向披扉的魔法--《大魔塔》静静如兰花开放--《风的旱冰鞋》随幻想飞翔--《格列佛游记》第四章捧出我真诚的心--分享·接纳低年级这个城市不寒冷--《城市的麻雀》快乐其实很简单--《鬼精灵》让生活更光彩--《凯琪的包裹》中年级特别的你有特别的美--《鼹鼠的月亮河》我们曾经的样子--《淘气的故事》让这个世界更美丽--《花婆婆》高年级捍卫尊严--《西顿野生动物故事集》你真是一个好孩子--《窗边的小豆豆》爱是一片晴朗的天--《人间有情天》第五章敢问路在何方--坚持·执著低年级光荣的荆棘路--《安徒生童话全集》为愿望而努力--《鼹鼠做裤子》为名誉而战--《舒克和贝塔历险记》中年级为自由而坚持--《邦戈历险记》交换的代价--《出卖笑的孩子》永远的飞翔--《彼得潘》高年级勇敢者最美的姿态--《草原上的小木屋》我就是我--《风之王》寻觅没有终点--《一只狗和他的城市》第六章天使在你左右--关爱·宽容低年级快乐消融--《豆蔻镇的居民和强盗》童心童趣无法抵挡--《我和小姐姐克拉拉》关注你身边的人和物--《卡夫卡变虫记》中年级就是那棵树--《爱心树》善良与微笑--《桥下一家人》成长路上诱惑多--《木偶奇遇记》高年级用心编织--《夏洛的网》外面的世界精彩而无奈--《狗来了》用美好洗涤心灵--《蓝鲸的眼睛》第七章站直了，别趴了--勇气·坚强低年级不怕挫折的人离希望最近--《小鼹鼠的土豆》带着勇气向前--《小蛋壳历险记》魅力永存--《格林童话》中年级坚毅与诗意并行--《蓝色的海豚岛》永恒的微笑--《妈妈走了》吹出我心中的嘹亮--《吹小号的天鹅》高年级站立天地间--《鲁宾孙漂流记》让我们携手面对--《再见，西蒙》用心灵飞翔--《假如给我三天光明》第八章蓝天与碧海的又眸--性别·情感低年级用爱追啊追--《逃家小兔》其实我和你一样--《鳄鱼怕怕牙医怕怕》远远的一缕微笑--《一百条裙子》中年级女孩子的心思--《女生日记》谎言与真实--《伊尔莎出走了》爱像一阵风--《本爱安娜》高年级你在我的故事里--《男生贾里女生贾梅》有爱相随--《少女的红发卡》痛苦着曾经的快乐--《快乐王子》第九章慢慢咀嚼橄榄--成功·成长低年级无法替代的过程--《再见，老蓬》风雨过后见彩虹--《小皮斯凯的第一次旅行》就这样慢慢长大--《一年级大个子二年级小个子》中年级焦躁不安的渴望--《总有一天会长大》在学习中成长--《小鹿班贝》真真假假--《绝招》高年级阳光灿烂的飞翔--《我要做个好孩子》记忆中的圣殿--《草房子》每一个孩子都七彩缤纷--《坏女孩》第十章生命是流动的河--生存·思索低年级生命的诗意--《黄叶儿跳舞》真心地为你祝福--《祝你生日快乐》爱是生命的源泉--《活了100万次的猫》中年级且看我从容而优雅--《再见了，艾玛奶奶》游走在生死之间--《天蓝色的彼岸》善良而从容--《奥菲利亚的影子剧院》高年级生命意味着变化--《不老泉》生命是一条河流--《小河男孩》学会倾听学会爱--《毛毛》附件4：课外阅读积累卡班级姓名平均每天阅读时间分钟日别项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日书名作者每天至少积累五个以上好词每周至少积累三个以上优美句子每周至少积