《忆读书》自主学习方案完美版

读书好，多读书，读好书《忆读书》自主学习方案石家庄经济技术开发区中学温梅开“读书破万卷，下笔如有神”，“书是人类进步的阶梯”，书能增长知识，开阔眼界，陶冶情操，一个人不读书，她会变得无知，一个民族不读书，她会变得落后。读书好，读好书，好读书。让我们与书为伴，让读书成为我们每个人的习惯，让书香在我们心头荡漾， 让我们一起在书海中扬帆成长。【课文赏析】内容简单，说理浅显。 《忆读书》是冰心奶奶回忆自己从 4岁起直至80多岁，这期间长达80年之久的读书经历，告诉青少年读书有诸多的益处。她没有把这些益处作为干巴巴的大理论，强行灌输给读者，而是通过自己大量的阅读经历去证明： 读书是人生最大的快乐， 对书要进行选择。全文都像是一位长者在讲述自己的故事， 读者伴随着故事中的主人公一起成长， 直到最后得岀故事的结局： “读书好，多读书，读好书”。原来冰心奶奶是要以自己的读书经历来教给青少年如何读书的道理。感情真挚，志趣高雅。 全文始终洋溢着压抑不住的真挚情感和对读书的浓厚兴趣，表达了愿终生以书为伴的高雅志趣。如“我只好带着对于下文的无限悬念， 在母亲的催促下，含泪上床”，真挚地表达了一个孩子对书的渴望。冰心奶奶 4岁写字，认字；7岁看懂《三国演义》；作文被老师评为“柳州风骨，长吉清才”都令人佩服不已。因为没有讲完故事而哭泣，咬牙读名著，永远感到读书是生命中最大的快乐，都令人赞叹不已。文笔生动，大家风范。 全文没有难懂的语句，没有枯燥的说教，有的是生动的文笔，有的是冰心奶奶丰厚的知识储备。如文章开篇第一句“一谈到读书，我的话就多了”，短短一句话就激起了读者往下读的兴趣。另外，文中共涉及到《三国演义》等 8部文学作品，作者信手拈来的句子“话说天下大势……”比比皆是，文中的成语“津津有味、一知半解”……布满全篇，让人倍感冰心奶奶丰厚的知识储备，大家之风范跃然纸上！【知识积累】•给黑体字注音，按拼音写汉字。笸箩（ ） 聊斋（）天罡（ ）朦胧（ ）地煞（ ）不能自yi（）堆qi（ ）寻mi（ ）读书hao（ ）消qian（ ）•根据括号内的解释，在横线上填写正确的词语。此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己（知道得不全面，理解得不透彻）地读了下去。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、 、（没有病却发岀痛苦的声音，比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作） 自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。3•《忆读书》一文选自《 ，作者是原名，现代作家，儿童文学家。其代表作品有诗集、。4．结合语境，体会下列句子中加黑词语的表达效果。①一谈到读书，我的话就多了！一 就 ②我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下， 含泪上床。含泪5．修改病句。怒发冲在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，有岳武穆的《满江红》冠”那一首。怒发冲改句：6．请写出一句与“书”有关的名言。【整体感知】1．作者是按什么顺序来回忆自己读书的经历的？2．作者读了几十年的书，得到的最大体会是什么？（请用文中原话来回答）3．第1自然段在全文谋篇布局中起什么作用？4．作者为什么说“读书好”呢？请概括回答。（原因有 4点）5．文末最后一句话“读书好，多读书，读好书”中三个短语的顺序能调换吗？为什么？【精段品读】阅读“我自1986年到日本访问”这一段，回答问题。1．作者是从哪两个方面给读者传授挑选、比较书的经验的？2•“对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的……不能自已！”有什么含义？3．作者认为什么样的书是好书？什么样的书不是好书？（请用文中的词语来回答）【拓展延伸】做个快乐的读书人——给女儿的一封信刘墉读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里， 研究一两样东西;你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。 在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话--孔子说：“把已经学过的东西，常常拿岀来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学” “习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。 “习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你一个礼 拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧!（节选自台湾著名作家刘墉的《做个快乐的读书人》）1•刘墉教给女儿哪些读书的方法？除此之外，你还知道哪些读书的方法？•与画线句相照应的句子是哪句？（也就是女儿正在使用的读书方法）•你知道作者说的孔子的“把已经学过的东西，常常拿岀来温习，不是很喜悦的事吗”的原文吗？（可参考课本153页）4•作者为什么不赞成女儿那种读书的做法？你同意作者的观点吗？为什么？5•你从几岁开始读书的？给你印象最深的是哪本书？你最喜欢书中的哪个人物？【知识积累】l.pdzhogmgmengsha已砌觅好遣2.①一知半解②无病而呻 3.《冰心选集》、冰心、谢婉莹、女、《繁星》、《春水》。 4•①表现了作者对读书有非常浓厚的情感和深切的体会。②这个词语形象地表达了作者对读书的痴迷。 5•在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首。 6•示例：读过一本好书就象是交了一个益友臧克家读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 歌德【整体感知】1.时间顺序。2.读书好，多读书，读好书。 3.弓|岀下文，总领全篇。 4.①读书可以获得美的享受。②读书可以扩大知识面。③读书对写作有很大的帮助。④读书有助于提高人的品德修养。5•不能调换。全文重点叙述了自己童年时的“多读书”的经历，从而说明了“读书好”。最后以自己的经历告诉大家如何“读好书”。 “读书好”是全文内容的重点。文章是按照这三个方面进行叙述的。“读书好，多读书，读好书”这三个短语，从内容上看是由主到次，从含义上看是逐层深入。【精段品读】1．古典文学、现代文艺。2．这个句子，不仅生动地表现了作者在读到劣书之后毫无感觉、不为所动的心理，而且也写出了作者在读到好书之后那种兴奋、激动的心情。3．作者认为带有真情实感，质朴浅显、人物如生、情节精彩的书是好书；而堆砌词句、无病而呻、自作多情、烦琐、索然无味的书是不好的书。【拓展延伸】1．精读、泛读（浏览）、“学“、“习”、“思”三者要结合起来。示例：鲁迅先生的读书法概括起来有三：即“多翻法”、“跳读法”和“选择法”。 2．拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考的好。3．学而时习之，不亦说乎？4．作者认为这样到头来“没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。示例一：我赞成作者的观点。 熟读精思才能领会文章的美妙， 否则读的书虽多但不消化，就不能增加人的素养，更不要说学以致用了。示例二：我反对作者的观点。如果不钻研学问，还是应该像陶潜那样“好读书，不求甚解”，只求领会要旨，不必拘泥于一字一句的解释。5．示例：8岁。《安徒生童话》、拇指姑娘。不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有