云南省昆明市盘龙区(禄劝县)2020-2021学年七年级下学期期末考试道德与法治试题

云南省昆明市盘龙区（禄劝县）2020-2021学年七年级下学期期末考试道德与法治试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，主要表现在（）①身体外形的变化②性意识的萌发③内部器官的完善④性机能的成熟A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．小君进人青春期以后，总爱和父母“顶牛”，对着干，却又希望从父母那里得到精神上的理解、支持与呵护。这种现象反映的是青春期的（）A．勇敢与怯懦 B．闭锁与开放 C．反抗与依赖 D．顺从与叛逆3．最近小刚喜欢穿着“另类”服装，妈妈说：“你是一个中学生，这样穿不合适。”小刚不以为然地说：“好多同学都这么穿，这叫‘酷’。”小刚的表现属于（）①人云亦云②一味追求独特③有自己独到的见解④善于独立思考A．①② B．②③ C．①④ D．③④4．生活中，对不正确、不合理的事进行批判时，我们要（）①针对他人进行攻击②提出合理化的观点和建议③考虑他人的感受④有质疑的勇气A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。所以，我们应该（）①在遵守道德和法律规范的前提下追求创新②看重创造的意义和价值③必须打破所有常规’开创前人未走之路④用自己的智慧和双手去实践和劳动A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．以下不属于青春期男女生性别角色差异的是（）A．生理特征 B．性格特征C．思维方式 D．文明礼貌7．有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。上述观点告诉我们（）①男女生拥有各自的性别优势②要发现对方的优势，相互取长补短③坚持性别刻板印象，拒绝学习异性的优点④不因自己某一方面的优势而自傲A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④8．在男女同学交往过程中，下列做法不妥当的是A．男生小方与女生小丽经常在一起讨论问题B．在运动会上，女生小云为男运动员递毛巾、倒水C．男生小新与女生小英经常单独交往D．男同学在劳动时主动帮助女同学搬桌子9．站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着如何拥有飞翔的力量。以下体现放飞青春梦想的情形是（）①面对困难，自信满满②成绩不理想，但不气馁③比赛输了，发誓再也不参加比赛了④周末痴迷于网络游戏A．①② B．②③ C．①④ D．③④10．人的情绪是复杂多样的。属于基本情绪的是（）A．喜、怒、哀、乐B．喜、怒、哀、惧C．害羞、焦虑、厌恶D．害羞、焦虑、内疚11．面对百花齐放时，我们会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的感受，而面对满地落花时，我们则会引出“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪。这说明（）A．情绪反映了人们不同的需要B．情绪随着个人身心的变化而变化C．情绪随着周围情况的变化而变化D．情绪随着个人志趣的变化而变化12．考试刚结束，小红因没有考好当众就哭了，而旁边的小燕在兴高采烈地对同学说“真简单，全部都是我重点复习过的内容。”小燕表达情绪的方式（）A．恰当，情绪表达与他人无关B．恰当，要真实地表达自己的情绪C．不恰当，情绪表达要顾及他人感受D．不恰当，喜怒哀乐应藏于心里13．进入中学的小美，发现自己在阅读时，会长时间的陶醉在自己的思考和遐想中，或沉浸于某种情绪中。小美的这种情绪表现，体现了情绪特点的（）A．反映强烈 B．波动与固执C．闭锁性 D．细腻性14．以下能带给你美好情感体验的有（）①一道难题被我攻破②同学遇到困难，我主动伸出援助之手③运动会上，我为班集体赢得荣誉④考试时我给同学抄答案A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④15．情绪与情感既有联系，也有区别。关于情感与情绪的关系以下认识正确的是（）①情绪比情感复杂多样②情感由情绪形成稳定的倾向而产生③情感比情绪稳定④二者没有联系，也没有区别A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④16．自从小红担任科代表后，每天除认真布置、收交作业外，还常和同学一起讨论学习上的问题。与从前的他相比，现在的他更开朗，更備得尊重、理解和包容他人了。这说明在集体生活中（）①可以培养我们负责任的态度和能力②不断认识和完善自我③可以培养我们人际交往的基本态度和能力④不能体现个人的价值A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④17．有人说，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。这句话蕴含的道理有（）①集体生活只是为了发展个性②集体生活让我们学会包容差异③集体生活为个人发展提供了条件④集体生活为个人搭建起与他人交往的平台A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④18．“不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。”这句话主要强调A．个人离不开集体 B．坚持集体主义意味着不顾个人利益C．集体可以离开个人而存在 D．个人的力量是有限的，集体的合力是强大的19．小芸期中考试的数学成绩不理想，打算利用课余时间补一补，但她又是舞蹈队的骨干成员，艺术节即将到来，舞蹈队要抓紧时间进行排练，小芸不知怎么做才好。你给她的建议是（）①优先考虑兴趣爱好②考虑自己在其中角色和责任的重要性③调整自己的节奏，科学解决角色冲突④考虑自己任务的紧迫程度A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④20．小明和几个既不爱学习，又不遵规守纪的同学以哥们儿相称，形成一个“小帮派”。这样的“小帮派”（）①成员之间的友谊沾染了江湖义气②能更好地融入班集体和维护集体利益③沦为了小团体主义④缺乏正确的是非观念A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④21．生活离不开法律。对此理解正确的是（）A．法律与我们每个人相伴一生B．学生在校读书，与法律无关C．只有执法人员的生活离不开法律D．只有走上社会，才和法律有关系22．有关法律的产生、含义和本质，以下说法正确的是（）①有了人类就有了法律②法律是统治阶级意志的体现③法律是统治国家、管理社会的工具④法律是调整社会关系、处理矛盾的标尺A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④23．“一个具有拾金不昧高尚品德的人，一般不会为贪图钱财贪污、盗窃、抢劫等最终走上犯罪道路。”这句话表明（）A．道德水平的提高，有利于增强守法的自觉性B．只要依靠道德就能约束人们的行为，维护社会秩序C．道德和法律调整的对象和范围是完全相同的D．道德的规范作用比法律强大24．我国颁布了_____、______等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。①宪法②义务教育法法③未成年人保护法④预防未成年人犯罪法A．①③④ B．①③ C．②③④ D．③④25．增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。学会依法办事就要（）①养成尊法学法守法用法的习惯②自觉维护他人和集体的合法权益③自由表达诉求和愿望④成为法治的忠实崇尚者、遵守者、捍卫者A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④二、分析说明题26．（青春有格）材料一：小美打扫完卫生准备回家，关门时不小心弄坏了教室门锁。因怕被批评就没有向老师说明情况。晚上回想起这件事，内心隐隐不安，为自己的不诚信而感到羞耻。决定上学时向老师承认失误，勇于担责。（1）对此，小明认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。请对小明这一观点进行辨析。材料二：我们的行为在证明并塑造着我们自己，我们不仅要知廉耻、懂荣辱；还应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。（2）为了引导大家学习和实践“止于至善”的精神，老师设计了一道连线题，请你来连一连。27．（做情绪情感的主人）材料一：小明一天的情绪变化（1）你认为小明应采取哪些方法来调节自己的情绪？材料二：在学校组织的感恩父母、老师的活动中，老师、家长和同学表现出对美好情感的共鸣和回应，有的热泪盈眶、有的紧紧相拥、有的热情交流，情感的正能量在彼此之间传递……（2）生活中，我们可以通过哪些方式和途径体味、创造和传递美好的情感体验？28．（感受集体温暖共建美好集体）材料一：古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。共建美好集体，需要每个成员在实现共同目标过程中承担责任，奉献力量与智慧。（1）集体力量与个人力量的关系是怎样的？（2）美好集体具备哪些特征？材料二：小红在日记中这样写道：“倘若问我在这一年里最难忘的是什么，我会回答说是集体的温暖和力量。为集体取得荣誉时，在得到大家帮助时，在犯了错误得到大家的宽容时，在齐心协力战胜一个又一个困难时......”（3）共建美好集体，我们要担当哪些责任？29．（生活与法律）材料一：生活与法律息息相关（1）观察上图，结合所学知识，说说法律的作用。材料二：新中国成立伊始，我国就开启了社会主义法制建设的航程。（2）全面推进依法治国的总目标是什么？法治有何重要意义？材料三：党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”、“苍蝇”一起打，不少曾是国家建设的有功之臣，因为徇私枉法被绳之以法，受到法律的严历制裁。近年来我国开展“天网行动”，抓捕外逃的贪官。（3）上述材料主要体现了法律的哪一特征？谈谈你对这一特征的认识。30．（特殊保护）材料一：教育部近两年统计数字显示，中小学校园欺凌和暴力事件七百多宗，总数呈逐年上升趋势。校园欺凌已成为严重影响未成年人身心健康的主要原因，未成年人必需得到更多的关爱和保护。（1）未成年人为什么需要法律的特殊保护？材料二：小强7岁时父母离异，被判归父亲抚养，但父亲从来不管他，还常常打骂他，母亲也很少来看望他。进入初中后，他常常和一帮“哥们儿”聚在一起打牌、或去网吧打游戏，经常还迟到、旷课。（2）你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？（3）有效保障未成年人合法权益，需要构筑哪四道防线？参考答案1．D【解析】【详解】本题考查学生了解青春期生理变化。青春期是人一生中身体发育的重要时期，是由儿童期走向成年期的过程，身体发生三个方面的变化：身体外形的变化如长高长壮，内部器官的完善如运行系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟，性机能的成熟如生殖器官发育和成熟。①③④选项符合题意；②选项不是身体变化表现，不符合题意。依据分析和选项组合，因此选D。2．C【详解】此题旨在考查学生对青春期情绪的认识，题文中小君进入青春期后总爱和父母“顶牛”、对着干，体现了青春期的反抗心理；又希望从父母那里得到精神上的理解支持和呵护，体现了青春期的依赖心理，所以这种现象反映了青春期的反抗与依赖，ABD不符合题意，正确答案选C。3．A【解析】【详解】本题考查学生知道独立思考的表现，学会独立思考，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美。材料中小刚认为“好多同学都这么穿，这叫‘酷’。”人云亦云，缺少独立的思维，妈妈提出不同意见，自己却不以为然，一味追求“酷”，不接纳他从合理、正确的意见。①②选项说法符合题意；③④选项说法是不小刚的表现，不符合题意。依据分析和选项组合，因此选A。4．B【解析】【详解】本题考查学生掌握批判性思维的技巧。在批判他人观点时，除了需要勇气之外，还要注意表达方式，既要说明自己的观点，又能顾及他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。①选项说法错误不符合题意，批判是对事不对人。②③④选项说法正确符合题意。依据分析和选项组合，因此选B。5．C【解析】【详解】本题考查学生正确认识劳动和创造的意义，培养创造精神，积极开发创造潜力。创造存在于社会生活的方方面面，存在于每个人身上。创造离不开劳动实践，一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们创造空间，创造热情。①②④选项说法正确符合题意；③选项中“所有”说法绝对错误，不符合题意。依据分析和选项组合，因此选C。【点睛】本题也可采取排除法，③选项说法错误，含有③选项的排除，只有C选项正确。6．D【解析】【详解】本题考查学生了解性别差异，以正确的态度对待性别差异。进入青春期后，男女生在生理方面表现出明显差异，在心理方面也表现出各自特点，包括性格特征、兴趣爱好、思维方式等。ABC选项是男女生性别差异表现，不符合题意；D选项是每个人都应具有的素质修养，符合题意。本题要求选“不属于”的选项，依据分析，因此选D.7．C【详解】本题考查学生理解男生女生优势互补的意义。男生女生的生理性别特征是与生俱来的，应彼此了解自己与异性的差异、正确认识性别刻板印象和自己的性别优势，做到取长补短，优势互补，相互学习，相互帮助，共同进步。①②④选项说法正确符合题意；③选项“坚持”“拒绝”说法错误不符合题意。依据分析和选项组合，因此选C。8．C【解析】【详解】此题是一道逆向型选择题，要求选出异性同学交往中的错误做法。根据所学知识，与异性同学的交往是我们成长的一个重要方面，只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为青春美好的见证。ABD中同学的做法是正确的，但不符合题目要求，应排除。C中两位同学的交往方式不妥当，与异性同学单独交往会引起不必要的误解。此项符合题目要求，应入选。故该题选C。9．A【解析】【详解】本题考查学生知道自信、自强对青春成长的意义。青春需要激情与渴望，才能踏上探索之路，但更需要自信、自强。自信让青春充满激情，有了自信，才能坚定信心和希望，开始伟大而光荣的事业；自强让青春奋进的步伐永不停息，有了自强，才会不断进取和坚持。①②选项说法正确符合题意；③选项中“输了”“不参加比赛了”缺少自信和自强，不符合题意；④选项自爆自弃，缺少自强自立精神，不符合题意。依据分析和选项组合，因此选A。10．B【解析】【详解】本题考查学生对情绪分类的了解。人情绪复杂多样，各种各样的情绪丰富了我们的生活，基本情绪有喜、怒、哀、惧。A观点错误，B观点正确；CD选项的不属于基本的情绪类型。依据分析，因此选择B。11．C【详解】此题考查丰富多样的情绪。同样是面对满地的落花，“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的意思是百花盛开，万紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能。在这里就是指非常高兴的意思，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的意思是春天过去，花朵将会凋零；也是说韶华易逝，青春不再，人也难免会消亡。在这里非常悲伤的意思，由于环境、境遇不同，发出截然不同的感叹，这说明情绪会随着周围情况的变化而变化，所以选项C说法符合题意；选项A错误，情绪反映了人们不同的态度；B项题文中并未体现，排除；D说法在材料中体现不出来，排除。故选C。12．C【解析】【详解】本题考查学生恰当表达自己的情绪，体会情绪表达对人际关系的影响。人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。我们需要了解自己的情绪，在表达时是否会伤及他人。材料中小红伤心，而旁边的小燕的却兴高采烈，一喜一哀形成对比，明显伤害了小红，小燕应该给予安慰和帮助。A选项说法错误不符合题意，应是“有关”；B选项说法错误不符合题意，没有分表达的场合；C选项说法正确符合题意；D选项方法错误不答题意，就是“通过适当方式宣泄出来”。依据分析，因此选C。13．D【解析】【详解】本题考查学生对青春期情绪特点的了解，积极面对自己的情绪。青春期情绪特点包括反映强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性和表现性。小美阅读时，长时间陶醉在思考和遐想中，或沉浸于某种情绪中，是因为加入了自己的主观因素，使情绪体验细致，表现丰富。符合青春期情绪的细腻性特点。依据分析，因此选D。14．A【详解】本题考查学生感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，进而促进我们精神发展。①选项体味成功的喜悦，是美好的事；②选项帮助他人得到他人赞许分享快乐，是美好的事；③选项为班集体赢得荣誉而喝彩，是美好的事；④选项考试作弊，不是美好的事。依据分析和选项组合，因此选A。15．A【解析】【详解】本题考查学生知道情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知。情感产生的过程包含情绪反应的过程，情感中伴有情绪对体验；情绪体验逐渐积累、相对稳定后，形成某种情感；情绪是短暂的、不稳定的。结合教材分析，①②③选项说法正确符合题意；④选项说法错误不符合题意，应是“有联系，有区别”。依据分析和选项组合，因此选A。16．A【解析】【详解】本题考查学生知道集体对个人成长的重要作用。材料中的小红担任科代表，认真布置、收发作业，体现出对集体、对同学负责任的态度和能力；常和同学讨论学习，学会了接纳同学，学会了友好相处。集体让小红变得有责任心，与同学友好交往，性格也开朗了。①②③选项说法正确符合题意；④说法错误不符合题意，小红在担任科代表期间体现出她的价值，学会了尊重、理解和包容。依据分析和选项组合，因此选A。17．B【解析】【详解】本题考查学生知道集体对个性发展的重要作用。我们通过集体交往平台，让自己慢慢融入平台，不断认识自己，发掘自己个性，让个性觉醒；进而展示个性，发展个性，包容他人的不同，找到彼此之间的差异，学习他人的优点，正视自己的缺点，完善自己的个性，使自己的个性不断丰富。①选项中“只是”说法错误不符合题意，除了发展个性，还完善个性，使自己的个性不断丰富；②③④说法正确符合题意。依据分析和选项组合，因此选B。18．D【详解】此题旨在考查学生运用所学知识概括说明问题的能力。材料中的这句话说明了集体的合力是强大的，D的说法正确且符合题意，应入选。A的说法正确，但材料没有说明个人离不开集体这个观点；B的说法错误，坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义；C的说法错误，集体是由个人组成的，集体离不开个人。这三项应排除。故该题选D。19．B【解析】【详解】本题考查学生提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。材料中小芸的个人需求是补课程，集体的共同要求是舞蹈排练，矛盾是艺术节即将到来，舞蹈排练需要马上做好。从时间的紧迫性上看，小芸应服从集体的需求排练节目，自己的课程注重学习方法进行弥补，或另外牺牲自己的其它时间进行补课程。总之，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可行性，找到解决冲突的平衡点。①选项不符合，处理冲突的要求；②③④做法符合处理要求，符合题意。依据分析和选项组合，因此选B。20．D【解析】【详解】本题考查学生提高分辨是非善恶的能力；坚持集体主义原则，反对小团体主义。在集体生活中，因志趣相投、修改相似，或者生活背景类似的同学形成小群体，我们应采取因“群”而异进行引导，使其融入到集体中来；同时坚持因势利导进行归化到集体中来。总之，让小群体成为有利于集体的群体。如果小群体内成员之间的友谊沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。材料中的“小帮派”的成员“不爱学习，又不遵规守纪”，没有是非观念，已经与集体的利益相悖，需要及时瓦解和转变。①③④选项是小团体主义的表现，符合题意；②选项是良好集体所应具有做法，不符合题意。依据分析和选项组合，因此选D。21．A【解析】【详解】本题考查学生感受生活与法律密不可分，法律对生活的保障作用。我们在生活中形成各种社会关系，由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都应生活的需要而制度和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。A选项说法正确符合题意；B选项说错错误不符合题意，与学生教育相关的如义务教育法规定等；C选项说法错误不符合题意，法律与我们每个人都相关，不仅是执法人员；D选项说法错误不符合题意，在校也与法律相关如教育法规定。依据分析，因此选A。22．B【解析】【详解】本题考查学生了解法律的产生。法律产生前，人类用习惯来约束自己的行为。国家产生后，统治阶级开始创制法律。法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。①选项说法错误不符合题意，原始社会没有法律，用习惯来约束自己的行为；②③④选项说法正确符合题意。依据分析和选项组合，因此选B。23．A【解析】【详解】本题考查学生理解法律与道德等其他行为规范是相互联系和区别的。法律与道德都是人们的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会关系。习近平总书记指出：“法律是成文的道德，道德是内心的法律。”道德是法律的基础，是制度法律的内在依据、价值要求和评价法律善恶的重要标志，通过法律来确认道德的价值诉求，又强化了对道德规范的遵守。德治与法治相辅相成、相互促进。在生活中，道德是心中的法律，一般能遵守道德的人，一般也能遵守法律。A选项说法正确符合题意；B选项中“只要”说法错误不符合题意，还需要法律强制约束；C选项中“完全相同”说法错误不符合题意，二者调整的对象和范围是不完全相同的；D选项说法错误不符合题意，法律的规范作用要强大一些。依据分析，因此选A。【点睛】注意区分法律与道德的联系和区别。联系是互相渗透、互相制约、互相保障，区别是表现形式不同、违反后果不同、调节方式不同和调整对象不同。24．D【详解】本题主要考查未成年人的特殊保护，为保护未成年人，我国颁布了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法两部专门法律，保护未成年人的健康成长，故③④正确，宪法是我国的根本法，故①②与题意不符，正确答案是D。【点睛】在解答题目时，要读懂题干意思，明确答题侧重点，有针对性作答。25．C【详解】本题考查学生知道依法办事的要求，树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。“国无法不治，民无法不立”，法律保障人们的幸福生活。依法办事，需要树立法律意识，遵守各种法律法规，养成尊法学法守法用法的习惯，做法治践行者。①②④选项说法正确符合题意；③选项说法错误不符合题意，“自由”是在法律范围的自由，不能超出法律界限。依据分析和选项组合，因此选C。26．（1）此观点错误。因为：①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②“行己有耻”要求我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不去做，违反法律的事情坚决不做。③“行己有耻”更需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（2）【解析】【详解】（1）本题考查学生知道“行己有耻”的内涵和要求。青春，意味着乐于实践，敢于尝试，但不是肆意放纵，不能违反基本规则，不逾越基本界限，应知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；自尊自爱，青春无悔。材料中小美在知道自己做错事后逃避，但经过反思决定报告和承担责任，是“行己有耻”有表现，心中有底线，能勇于担责；小明却认为“只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的”，是错误的认识，没有廉耻、荣辱，触碰了规则底线。小美和小明的行为告诉我们，要有知耻之心，树立底线意识，还要有坚强的意志的自控力，才能让青春无悔。（2）本题考查学生知道“止于至善”的内涵和要求。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种美好、永不放弃的精神状态。从小事做起，积少成多，积善成德；寻找榜样，学习榜样，养成自我省察，不断实践和体验，完善自我。由此可知，勿以恶小而为之，勿以善小而不为——从点滴小事做起，积少成多，积善成德；见贤思齐焉，见不贤而内自省也——养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为；日省吾身，有则改之，无则加勉——在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。【点睛】平时注重学生积累、理解优秀传统文化。27．（1）学会合理调节情绪，可采用改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方法。（2）关注生活中美好的人和事；通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动；学会承受一些负面感受，将负面情感转化为成长的助力；在主动与他人的情感交流中创造美好的情感体验。【解析】【详解】（1）本题考查学生掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪。图片中小明在受表扬时，气球高高地升起，充满希望；在遇到困难时，气球泄气，垂头丧气，缺少勇气；在遭受批评时，如铅球般沉重，生活仿佛坠入深渊。小明应正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，享受喜悦和快乐；适度的负面情绪，可以帮助自己适应突发事件，但不能持续地处于负面情绪状态，则可能危害身心健康。学会合理调节情绪，改变认知评价，如正确对待批评，提醒自己可能自己没有做好需要改进；转移注意；合理宣泄；放松训练，如遇到困难，听歌，跑步等适当减压。（2）本题考查学生体味美好情感，提高创造美好的情感体验的能力。材料二中的“感恩父母、老师的活动”“情感的正能量在彼此之间传递”，父母子女、师生之间通过互动对亲情和师生情产生共鸣和回应，体现了美好情感可以通过阅读、与人交往、参与有意义的活动方式获得，通过亲情和师生情情感交流创造美好的情感体验；材料一中的小明的“遇困难”“挨批评”，体验负面感受未必是件坏事，可以丰富阅历，使生命变得更加饱满丰盈，学会承受一些负面感受，将负面情感转化为成长的助力。总之美好情感需要我们时刻关注美好的人和美好的事，让我们身心愉悦，丰富对生活、对人生的美好情感，促进我们的精神发展。28．（1）①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（2）美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。（3）贡献智慧和力量；从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；悉心呵护集体荣誉；勇于担责，体现在实际行动中；学会接纳他人，理解和包容他人。【解析】【详解】（1）本题考查学生认识集体力量。材料一中“千人同心，则得千人之力”“集体的力量来源于成员”体现了集体力量汇聚个人力量，集体也变得强大；“万人异心，则无一人之用”说明个人的力量是分散的，有限制的，只有汇聚到集体中才能产生强大的合力，完成一己之力无法完成的事情。集体力量来源个人力量，个人力量只有在集体中发力才会体现出个人的力量。（2）本题考查学生掌握美好集体的特征。材料一中“源于成员共同的目标和团结协作”，说明美好集体需要有共同的目标和善于合作；“承担责任，奉献力量与智慧”，说明美好集体需要大家共同承担责任，彼此关心帮助。总之，美好集体是民主公正的，相互关心帮助，团结协作，具有青春活力，积极向上精神风貌和集体氛围。（3）本题考查学生感受尽责担当的快乐，培养主人翁意识；知道如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。材料二中小红感受到了集体的温暖和力量，是源于美好集体帮助自己成长，而美好集体来自所在成员的共同努力和尽职尽责。“集体取得荣誉”需要每个人的智慧和力量，各尽其能，发挥所长，细心呵护；“犯了错误得到大家的宽容”需要大家有一个接纳、理解、包容的心；“齐心协力战胜一个又一个困难”集体感召个人，汇聚个人力量成为集体力量，让集体成为个人成长学习生活的港湾。29．（1）①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们的权利和义务，为评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善。③通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善，伸张正义，维护我们的合法权益。（2）①建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。②法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路；依法治国是我国的基本方略之一。（3）体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力这一特征。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯法律，都必须承担法律责任。【解析】【详解】（1）本题考查学生感受、理解法律对生活的保障作用。在材料一中，图片一到学校报名读书，保障公民的受教育权利；图片二不违规搭载车辆，禁止作出法律禁止的行为；图片三依法纳税，规定自觉履行义务。总之法律具有法律规范我们的行为，规定我们的权利和义务的作用，还具有解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益的作用。（2）本题考查学生了解全面推进依法治国的总目标，了解法治化的进程，理解法治的意义。在材料二中，图片展示我国法治建