初中语文考试反思

第第页初中语文考试反思中学语文考试反思1

这次语文考试没有考好。我要深刻反思。

首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

第二，要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加能量，为下一次考试做好预备，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句。

马虎，那么是我最大的弱点。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，做完试卷后没有认真检查，导致犯了很多不该错的失误，正确率较低。以后做题肯定要认真，不能由于题目简约而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌控，是须要性的。

总的来说，这次考试不足的地方有：平常没有养成细致仔细的习惯,考试的时候答题马虎大意、马马虎虎,导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。对于阅读理解题的把握不很精确,存在失分。预备不充分，导致这次考试吃了亏。作文的字体欠缺,语言知识运用贫乏,涌现作文分偏低。

在以后的学习中我会更加留意改正,争取在下次考试中把成果提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发觉了我很多知识没有掌控好掌控牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来。这次语文考试没有考好。我要深刻反思。

首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

第二，要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加能量，为下一次考试做好预备，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句。

马虎，那么是我最大的弱点。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，做完试卷后没有认真检查，导致犯了很多不该错的失误，正确率较低。以后做题肯定要认真，不能由于题目简约而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌控，是须要性的。

总的来说，这次考试不足的地方有：平常没有养成细致仔细的习惯,考试的时候答题马虎大意、马马虎虎,导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。对于阅读理解题的把握不很精确,存在失分。预备不充分，导致这次考试吃了亏。作文的字体欠缺,语言知识运用贫乏,涌现作文分偏低。

在以后的学习中我会更加留意改正,争取在下次考试中把成果提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发觉了我很多知识没有掌控好掌控牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来。

中学语文考试反思2

期中考试已经结束了，不管考试成果如何，你对你们班级的考试成果满足吗?下面是初一语文老师期中考试反思，这是一位老师写的期中考试反思，供大家参考学习。

本月我们结束了第四单元的学习，完成了全期教学任务的一半。从孩子们期中测试的状况来看，孩子们对基础知识掌控较好，阅读理解水平和写作水平较上期有大幅度提高。本次考试基本状况及个别题型的分析。

平均分：92、42分

优秀率：80、95%

及格率：100%

95-97.5分：18人

90-94.5分：17人

80-89分：6人

70-79分：1人

本月踊跃之星：扬帆，学习之星：紫昕，进步之星：潘璟

本次考试试题题量适中、难度一般，但孩子们的考试状况并不令人非常满足，主要表现在两极分化严峻，孩子间的分数差距越来越大。

试卷失分较多的有三道题：

1、第三题：曲曲折折的()许多同学填写的是动词。这道题在语文园地四进行练习时我作为重点进行了强调，但部分孩子急于答题，在未细心审题的状况下就进行作答，导致失分，实在惋惜。

2、是阅读题中涌现的超纲内容“蜷”字的辩音，特别缺憾，这道题全班就只有舒瑞一人做对。我没有责备孩子，但由此我再次提示孩子们，课外阅读中我们应当学会刨根究底，更要养成勤翻字典的好习惯。

3、作文题，许多孩子多数孩子仔细地审了题，细心地布局谋篇，并且将平日学习到的写作方法和技巧敏捷运用，交上了一篇精致的习作。一小部分孩子没有将日记和习作区分开来。他们没有仔细研读题目，只图把事情讲完，没有留意将老师平日所授的写作技巧、精美词句用在作品中，所举事例没有完全开展，致使内容不详细，篇幅也就没有达到三班级的写作要求(300字左右)。针对这种状况，下半期我将提高日记写作的要求，对篇幅不够的日记将要求补写或重写。(对个别临时还没有掌控如何开展材料的孩子，我将在中自习挤出时间进行单独辅导，也请家长伙伴协作，孩子在家时要多和他沟通，鼓舞他们将见到的、听到的、感受到的与您共享，鼓舞他们将话说完整、将事情说清晰，然后再引导他将所说的内容记录下来成文。)

我细细翻阅了每个孩子的试卷，并针对孩子的状况逐一进行了试卷分析，在试卷上写下了对孩子们的期望和鼓舞。42个孩子，今日我收到已经签字并按要求更正的孩子试卷却只有10份。

中学语文考试反思3

今日校考的语文卷子发下来了，我考了总分值。我真的太兴奋了，我以后肯定要继续努力好好学习语文，争取再得好成果。

我也要提高语文和语文成果，要仔细细心好好做题，争取语文和语文也能和语文一样取得好成果!

中学语文考试反思4

我想对自己说：成果与抱负

首先，考前预备不充分是缘由之一,在月考的前几个晚上，我也很努力的复习着，但学习的效率好像并不是很高，总是时间过了一大半，复习到的知识点却很少，并且掌控的不太坚固，不能敏捷的举一反三，造成了复习的总知识面不广，重点难点理解的不够透彻。

其次，课堂上的知识点总是停留在老师所讲的知识范围内，不能扩开展来，加以探究，上课虽然仔细听了，但对老师讲的重难点内容和试题总是持一种“半懂半不懂”的思想，所以自己做类似题目的时候总是要花大量的时间和精力去思索，既糜费时间又糜费精力，这也是考试成果不抱负的缘由之一。

最末，也是最根本的缘由，总是没有形成良好的时间观念和正确对待学习的立场，学习方法很单一，考试时总是马虎大意，丢了不少分，自己明明可以达到的目标，考出来却差了一大截，当然，反思归反思，说出来了就要做到，行动才是言语的最好表现形式。

为此，我为自己制定了具体的学习计划，援助更快更高效提高学习成果：

第一，在课堂上，保证仔细听讲的前提下，多开动脑筋，从不同的角度看问题，不懂的问题肯定要提出来，不要总闷在心里，还有就是在争论问题方面，多听取听取别人的看法和看法，更客观全面的解决问题，第一轮总复习已经全面开展，这是中考冲刺的第一步，我的弱项是理科，在这方面我要多下点功夫，当然也不是那么简单的，书本上的知识过一道很重要，老师们也时刻强调着，我在课前预习和课后温习这方面做得很不到位，今后肯定要改善，时刻提示自己做到全面复习，不丢三落四，加强基础练习，提高探究技能，向全能进展。

第二，在家里，放学回家后坚决抵制电视，多看书写作业，晚上复习时不糜费一分一秒，坚持完成每天该做的任务，各科课本都要提前去复习一遍，要比老师“快一步”，肯定要自己独立完成作业，提高学习效率，做到合理安排时间，做好时刻应届毕业会考的预备。

努力努力再努力，相信，有汗水就会有回报，有总结就会有进步，中考，我预备好了!抱负的成果奠定理想，成果的抱负奠定将来!!!

中学语文考试反思5

我叫___*，在___次考试中，我考了___分，全班平均分是___分，最高分是___，我的分数比最高分差___分，比平均分差___分，在班里位居___名。综合分析，此次考试存在以下问题：

第一：思想不重视。认为这次考试是小考，没有意义，应付应付就完了。但是正是我渺视的思想造成了此次考试不好的结果。平常我的语文成果不错，在班里居中上游。

第二：从今次考试中，发觉自己的基础知识不扎实。在基础知识项目被扣___分，占全部被扣分数的___%。原以为自己的基础知识扎实，其实不然，给自己敲了警钟。

第三：从考试中，发觉自己上课没有集中精神听老师讲课。由于许多老师讲的内容涌现在考试中，而自己没有听讲，所以不会。

由以上几点，我决断在今后的学习中，做到：

第一：重视每一次考试，当成练兵，积累自己的考试阅历;

第二：平常加强自身的基础知识的学习，不可满意于现状;

第三：上课留意听讲，仔细记笔记

我保证，在以后的语文考试中，肯定要提高自己跌语文成果，盼望老师和同学们援助我、监督我!

次考得并不抱负，但是我相信自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的!

中学语文考试反思6

在语文教学中，七班级的教学有很多不同之处，值得我好好反思。我们都知道七班级是一个过渡班级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七班级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分同学来说的确又有困难，没方法渺视;阅读应当逐步成为学习的重点，但由于同学认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一班级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，同学一下子对作文感到特别头疼，老师的指导有时显

得苍白无力??面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解同学，一切从实际出发

教材是同学学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让同学喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入讨论后我发觉新教材更着重对同学学习习惯、学习技能的培育，对一些语文知识点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育同学预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的技能，着重同学对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的运用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的同学真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学猜测，使教案更贴近同学、更合理。我想，这也是从同学的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，依据学习状况不断调整。

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给同学知识的同时，更要着重同学学习习惯、学习技能的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一班级刚刚从学校过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中涌现的一些问题，我在课后实时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别留意这些问题，不再为了课堂的“完满”而牵强同学，有效地避开这些问题的再次发生。

三、挑战自我、充盈自我，在否定中成长

直到现在，我真的觉得是和同学在一起成长，有得有失。最近，我发觉，自己已有的知识、阅历已无法满意不断涌现的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，同学立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会令感到“手足无措”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，同学怎会对作文感爱好呢???如何穿越这些障碍，体味更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果——不进那么退!我想是到了实时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的

书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭技能。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培育求异思维与培育求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越别出心裁越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推动中学语文课程改革的和谐进展。

中学语文考试反思7

本周三，我们进行了语文7、8单元考试，当我知道成果的时候，我傻眼了，为什么我只考了98+10分呢，直到发了卷子，我才知道答案。我看了看我的卷子，简直不敢相信自己的眼睛，看到了两个鲜红的问号，我才如梦方醒，我真是马虎，失去了珍贵的2分，并且都是不应当错的，第一个扣分是“练习”一词的书写，因开始写得不太美丽，用橡皮擦又未完全擦尽引起“练”字的最末一点成了两点;第二个扣分是画“蓝天白云”，我将“白云”四周用水彩笔涂得太宽了，“蓝天白云”成了蓝天中的“堰塞湖”，呵呵!真搞笑哈!

我是真的感到懊悔，但是我却深深地知道，这个世界上唯一没有卖的就是懊悔药，经过了这次教训，我肯定要改掉马虎大意的这个坏毛病，做什么事情都要仔细，而且还要了解更多的知识，这样才能防止错误的发生。我想，今后在学习上要特别留意以下三点：

1、首先要克服马虎的毛病，要重视我要做的事。对于一些自己认为不重要的事，或许不会仔细去对待它，马虎大意也就因此产生()。比如说在做作业的时候，认为写错字是小事一桩，只要自己会写就行了，所以常常就会由于马虎而写错字。又如在做计算题目时，认为计算题难度不高，没有引起足够重视，所以就会产生把“加号”看成“减号”的现象等等。假如长期这样，马虎大意的坏习惯一旦形成，在写作业或考试的时候，就简单由于这种不良的习惯而导致不该出错的地方出错，影响成果。所以我要重视“马虎”带来的危害，将其快速改正。

2、要养成仔细检查的习惯。当我完成一件任务后，要仔细检查一下我所做的事，有没有由于马虎而导致的错误，这样，那些由于马虎而导致的错误就会被订正。比如说做完作业后或答完试卷以后，仔细检查一下有没有错别字，核对有没有抄错或写错数字。上学之前检查一下上课要用的书本有没有带齐，考试之前检查一下考试要用的纸笔等等。

3、以良好的心态参与考试。首先，考试前要做好心理调整，以轻松镇静的心情对待考试。不要自己给自己施以过高的压力，要正确对待考试的分数和名次，不要把任何一次考试都同自己的前途联系;其次要仔细系统复习，不打无预备之仗，复习充分，信心就足，考试时就不易过分焦灼。第三要训练自信心，自信心不足是考试焦灼的重要缘由，因此，不要视考场为畏途，要有必胜的信心。第四要留意在考试前劳逸结合，不要临考磨枪。

经过我的努力，我深信在今后的学习和考试就能向着我的目标一步一步前进。

中学语文考试反思8

一、试卷结构及命题特点

能紧扣新大纲，充分表达了语文课程标准的理念，提倡并考查了同学的自主阅读、讨论性阅读的技能，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高同学的语文水平和语文实践技能作了一次有益的尝试，为今后依据同学性格进展的需要来实施课堂教学指明白方向。

试卷第一部分为语言的积累及运用，共37分，主要考查同学的识记积累和口语交际技能，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色调分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。

第二部分为阅读理解，共48分。主要考查同学的理解、运用、分析、概括技能。文质兼美的文章，新奇的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是表达了语文课程标准“重视技能，着重过程方法，强调情感立场和价值观”的新理念。

第三部分是作文，计30分。文题《我不再________》，补全题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了同学肯定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。写作题由以往的“小我”到今年的“大我”。引导同学积极向上，团结合作，引导同学关注身边的人物群体，关注身边人的生活状况。作文更让同学发于内心世界，说出自己心声。

二、考试状况分析：

班级分数统计：

最高分96分，最低分1分，人平分73.6分，优秀1人，及格35人，低分1人。

第一部分主要是考查同学对语言积累运用，得分率在72左右。同学对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第8小题，这是一道语言运用题(判断以下句子有无歧义，并修改非歧义句)，得分率约为4%，此外第3题得分率也仅为40%(让同学分析出字义属于其基本义的一项)。

第二部分的阅读分析题，同学的得分率总体约为63