浅析高职大学生人文素质的培养

浅析高职大学生人文素质的培养[论文摘要]加强高职大学生人文素质教育是现代社会科学技术发展、完善其知识结构、促进其健康成长的需要。为此，高职院校要根据高职培养目标，确立人文素质教育目标；根据工学结合的教学模式，构建人文教育课程体系；构建具有人文精神的校园文化；构建高素质的人文师资队伍。[论文关键词]高职大学生人文素质人文素质教育21世纪综合国力竞争的实质是科技与人才的竞争。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》指出：“教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。”人文素质教育是素质教育的切入点。一、人文素质的含义及人文素质教育的意义“人文素质也称文化素质，它包括语言文字修养、文学艺术修养、伦理道德修养、文明礼仪修养、历史哲学修养等。人文素质是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现，也是一个人现代文明综合程度的体现。”人文素质教育不仅担负着宣传和弘扬中华民族优秀传统文化，介绍和借鉴国外优秀文化的重任；还可以对高职大学生进行思想道德、文化素质和文化品格教育；引导高职大学生去思考人生目的、意义和价值，以形成正确的世界观、人生观和价值观。我国只有加快教育改革的步伐，努力提高人才的素质，才能适应21世纪人才的竞争。二、加强高职大学生人文素质教育的必要性（一）现代社会科学技术发展的需要邓小平同志指出：“实现现代化，关键是科学技术现代化，科学技术是第一生产力。而科学技术现代化，关键是人才。”当今世界的外在竞争是经济力量、科技力量、国防力量的竞争，内在竞争是人才素质的竞争。科学技术的发展对人才的素质提出了更高的要求，我国科学技术的发展与发达国家相比还存在着一定的差距，我们必须重视高职大学生人才素质的培养，为国家输送技能强、思想素质过硬的优秀人才。（二）高职大学生知识结构完善的需要高职院校在对学生开展素质教育的过程中，定位不准、机制不健全、方向不明确、方法单一、手段滞后、缺乏针对性；课程设置重专业知识、轻复合知识，重知识积累、轻知识结构，重平均发展、轻个性发展。这些都导致学生人文素质薄弱，思想道德素质欠缺，价值观混乱；专业技能及知识面狭窄、动手实践能力不足、创新意识薄弱，身心素质不强。“用人单位对大学生的评价：有知识、缺文化，有学问、缺修养，有理论、缺行动。为此，我国高等教育改革必须吸收国际与国内的经验，在改革人才培养模式上下工夫，加强素质教育，着力培养学生的全面素质，尤其要加强人文素质的培养。”（三）高职大学生健康成长的需要《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》指出：实施素质教育要以提高国民素质为根本宗旨，要面向现代化、面向世界、面向未来……促进学生的全面发展和健康成长。社会竞争加剧，压力加大，学生产生各种心理障碍和精神疾病，要缓解这些症状，除了道德教育，更多的是要通过人文教育来解决，如心理健康教育、美育、音乐、体育等。三、高职大学生人文素质教育的途径（一）根据高职培养目标，确立人文素质教育目标高职大学生的质量越来越受到社会的关注，加强高职大学生的人文素质教育对提高人才培养质量意义重大。高职大学生的“人文素质教育”是为高职培养目标服务的，其主要任务是把社会主义核心价值体系与人文素质教育课程融入教学全过程，把诚信、责任、道德等引入学生的学习与生活，内化高职大学生的品质，全面提升高职大学生的综合素质与职业竞争力。（二）根据工学结合的教学模式，构建人文教育课程体系根据高职院校“工学结合”的教学模式以及高职大学生对人文知识的需求和未来就业岗位的素质要求，构建科学合理的人文课程教育体系，开展人文教育活动是促进高职大学生人文素质提高的关键。1.将课程整合为八个模块两个平台。八个模块是思想政治理论模块、哲学思维模块、传统文化模块、语言文学模块、艺术审美模块、体育安全模块、心理卫生模块、职业生涯模块；两个平台是面授课堂人文课程教育平台与网络人文课程教育平台。2.实施双向开发管理与教学评估。双向开发管理与教学评估即企业与学校对人文面授与网络课程的共同开发管理与教学评估。如南宁职业技术学院目前已经先后引进尔雅与惠智两家企业的人文网络教育平台来开展网络人文教育。高职大学生进行实习实训、社会实践期间，完全可以通过网络教育平台学习。（三）根据高职大学生的成长需要，构建具有人文精神的校园文化“大学文化是在长期的办学过程中形成的，由全体师生共同创造并传承，反映共同理想信念、价值取向、思维方式、行为规范等物质文化与精神文化的总和。”⑤大学文化是学校在办学过程中形成的办学理念、办学特色、办学成果的综合，是学校个性特征的标志，也是学校的精神与灵魂。1.重视内部环境建设。良好的环境具有强烈的导向与规范的作用，良好的人文环境建设，需要从加强人文内涵建设开始，人文内涵建设包括物质、精神、制度、行为、环境等文化建设。如在校园物质环境建设中，结合传统文化与高职教育，充分体现高职院校的办学特色与文化传承。走进南职艺术工程学院，在楼梯、平台、墙面都展示着历届学生的艺术作品，给人以浓郁的艺术气息；机电学院结合专业特色，引进企业文化与经营理念，注重职业氛围的营造，使学生在职业环境中积淀职业素养。物质文化环境的建设所蕴含的人文精神，会对高职大学生的精神世界造成潜移默化的影响，促使高职大学生积极向上。2.重视外部环境的影响。随着经济的全球化，西方的价值观念、生活方式纷至沓来，宁静的大学校园开始受到商业化的影响。中国正处在政治、经济、文化的大变革时期，外部环境的变化必然使有历史积淀的大学人文精神受到挑战，带来教育理念、功能与使命的变化。为此，高职院校要适应时代的变化，努力创造活力四射、和谐安定、民主法制、公平竞争的外部环境，将高职大学生的内在需求与高职人文精神融入和谐校园文化建设，不断提升高职大学生的人文素质。3.重视社会实践活动。培养高职大学生人文素质的社会实践活动要以职业技能为核心，以人文课程为内容，主要有思想政治教育实践教育活动、职业生涯实践活动、科学文化活动、身心健康实践活动、就业创业实践、文化体育实践、音乐艺术实践活动等。如通过5.25心理健康教育活动提高大学生的心理保健意识，促进高