初中数学教学总结合集六篇

初中数学教学总结合集六篇

初中数学教学总结篇1

初三(5)班学生数学成绩一向不好，从上学期期末考

试到第四次模拟考试均无一人及格，40分以上的也仅有三五

人。这次中考，最高分73分，平均分比四次模拟考试都高。

可见从备考复习以来，学生进步少。

担任了一年的初三差班数学教学，通过学习和实践，我

总结出差班教学的体会：

1、要多鼓励学生，帮助他们树立学习的信心，激发竞

争欲望。

分班后，学生有“破罐子破摔”的心理，认为学习是尖

子班同学

的事情，自己只要不违反纪律就平安无事了，对待学习

总抱“事不关己”的态度。平时作业、测验屡次失败，得到

老师的关心不多，得到的批评指责不少，于是对学习逐渐厌

恶、厌倦起来。在这种情况下，我采取了一系列措施帮助学

生树立自信心，提高他们的士气。

(1)、用名言名句、历史励志故事鼓励学生；

(2)、课堂上注重基础，利用具体直观的教学手段，采

用灵活多样的教学方法组织教学，增强数学课的吸引力；

(3)、按照习题的难易度提问不同层次的学生，让每位

同学都有回答问题的机会;

(4)、课外为学生补习功课，定期辅导“培中生”，让

学生感觉到老师并没有放弃他们；

(5)、在作业试卷上写下表扬进步、激励上进的话语；

(6)、利用课间时间与学生交流，了解学生思想和心理,

以便有针对地鼓励学生；

(7)、鼓励学生敢于同非重点班的同学竞争，以进入非

重点班前十名作为奋斗目标。

通过这些措施，学生学习有了劲头。一年来，大部分学

生喜欢上数学课，这鼓励我努力工作。

2、与同学一道制定出数学课堂规矩，集体监督，用它

来约束学生行为，保证课堂教学顺利进行。

自从有了数学课特有的要求，数学课上讲粗言烂语、讲

闲话、搞小动作、打瞌睡等行为少了，积极提问、自觉做习

题做笔记的同学增多了。

3、在组织学生备考方面，总结出较系统有效的方法。

某些专题的复习有了自己的做法。

不足的是：

1、课堂教学中，用新课标的理念指导教育教学方面做

得不够；

2、在提高差生学习成绩方面缺乏快速有效的方法。

3、由于学生基础差，底子薄，在复习过程中我只注重

“三基”:

即基础知识、基本技能和基本思想方法，在培养学生综

合运用知识能力方面下的功夫不多。

初中数学教学总结篇2

要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真

研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身

教学的有效方法，以我近几年的教学经验与体会，觉得从以

下两大方面出发，教学成绩应是可以上去的。

第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先

让他们尊重老师，这也是做学生的基本准则，所以我第一天

当他们老师起，就首先要求他们尊重与理解老师的要求，但

要达到这一点，并不容易，教师要运用自己各方面能力，包

括个人品格，口才，知识各方面吸引孩子，因为学生喜欢一

个幽默，知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，

让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样

的老师。有一点要特别注意：就是绝对禁止打骂学生，这样

很容易让学生对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但

爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不可听之任

之，该及时批评就得批评，方式就是讲道理，影响一个学生

的最好方式莫过于真心的关怀与帮助。例如当有后进学生成

绩跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的不足，让

他们认识其结果的严重性，同时用启发式办法帮他们找出解

决问题的途径，同时千方百计把他们的注意力引向学习方

面，重点是树立学数学的信心与兴趣，要让他们知道，老师

决不嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很重要，就

是优良的班风与周围的学习气氛对引导后进生进步起事半

功倍的效果，这就需要班主任与课任老师的有效配合，没有

这些，个人再努力也是不行，管理学生是一门艺术，我目前

仍在探索。

只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学

效果上去。对于教学方面，我主要从以下六点入手：

第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些

知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有

目标。

第二点：注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都

有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲

头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又

不难的相关题型，与学生一起研究。

第三点：，每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发

现学生掌握知识的不足之处，及时加以订正。

第四点：要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但

用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓

基础与重难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习要注

重学生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好

基础，可以做到用一把钥匙开多道门。

第五点：就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考

的知识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。

这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂

时忽略，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。当然,

要做到这一点，并把握得准，必须要有相当长时间的经验积

累与总结，甚至挫折，否则不行。而我仍在不断摸索中，但

我相信，只要肯下功夫，就会有所领悟。

第六点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平

均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如

在课后，只要有时间，我一般会留部分成绩不足的学生再进

行一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二十分钟，

但一学期下来，就积少成多，对提高成绩会有帮助，但要注

意两点，一是其它科任老师协调好时间，二是被留下的学生

的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触情绪，就会影响

复习效果。以上六点教学方面的看法只有根据自身与本班实

际情况综合运用，有机结合，才可能有一定效果。

作为一个数学教师，我目前仍在不断探求有更好效果的

教学方法，我虽没有教改，实际上已是"半个教改"，我

的教学是"常规"与"教改"相结合，并博采众长，不

断改进，争取更好成绩。

以上是我对数学教学的几点看法，仅供交流。

初中数学教学总结篇3

20xx-20xx年初中数学自主学习教学方法探索”课题实

验总结为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养

学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我参加“初中

数学自主学习教学方法探索”课题实验。现将一年来工作总

结结如下：

一、实验重点及成就

1、加强理论学习，提高科研水平

要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师

“角色”意识。营造宽松、和谐民主、生动、活泼的学习氛

围。教师必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡

化自己的权威意识，增强自己的服务意识。我们在课题组学

习中明确指出：要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦

和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让

学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。

2、积极探索教学的有效途径

“初中数学自主学习教学方法”一直倍受关注，课前列

出预习提纲-一课中交流-一教师点拨--共同收获，我们看

出学生被教师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索

的多了。每节课的教学都力求做到：先自主后点拨，先独立

思考，再小组合作交流。这样设计有利于培养学生良好的学

习习惯和自我获取信息的能力，为自主发展打下了基础。

其次，从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式。

要真正发挥学生的主题地位，必须积极探索如何做到学生自

主和教师指导力度适中，优生与学困生的共同发展。采用加

强小组合作研讨学习的方式。

一是：可以增强学生的合作意识，倾听意识，在自主学

习基础上交流，二是：可以让学生尝试发现，体验到创造的

过程，让学生在交流中相互学习，相互借鉴，逐步完成对知

识的认识，有时还会受同学的启发，迸发出智慧的火花。从

学生已有知识水平出发，为学生提供了现实的、有意义的、

富有挑战性的、便于学生发现规律的探索性材料，给了学生

广阔的思维空间和探索的空间。

3、营造浓厚的自主合作探究学习氛围。学生是学习的

主体，自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。儿童好

问便是这方面最有力的佐证。在实验研究过程中，只有营造

浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要,

学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行探究学习，也唯

有如此，我们的课题研究才能实现实质性进展。在具体的实

施中，通过正面引导、树立榜样等手段给予落实。我们要求

教师做到：

a、尊重、热爱、信任每位学生，让每位学生都感受到

自己是被重视和关注的；充分发扬教学民主，以平等和蔼的

态度对待学生，特别是对暂差生，应更多一份关怀。尊重学

生，关爱学生，信任学生，才能使学生焕发出生命的活力，

开掘出创新的潜质。

b、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间。

C、在课堂教学中，教师把学生看作学习的主人，引导

全体学生参与学习的全过程，做到凡学生能解决的坚决让学

生解决，凡学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生跳一

跳就能摘到果子的机会。

d、教师充分发挥主导作用，即指导学生怎样当学习的

主人，怎样当好学习的主人。引导学生寻找学习的需要，激

发学习的内驱力，使学生明确学习目的；引导学生确定自己

的学习目标，让学生清楚学习的内容和学习的深度；引导学

生制定学习计划，让学生明确学习的步骤；引导学生探索适

合于自己的学习方法，使学生掌握学习的规律；引导学生自

我评价，

使学生及时了解学习的结果；引导学生总结过去，使学

生学会不断调整自我、超越自我。

4、课题研究的成果

在一年的实验中，我们在培养学生的自主创新能力方面

取得了一定的成效。

1、培养了学生自主创新能力。学生自主学习意识创新

能力得到提高。

2、教师指导作用意识提高。

二、存在与急需解决的问题

虽然我在一年来在实验中取得了点滴成绩，但由于实验

时间不长，在以后的实验中我们还有许多解决的问题：如果

指导不当，容易变成“满堂灌”、“填鸭式工学困生自主能

力不够强，在课堂交流时易被忽视，成为旁观者，而班级学

生数过多，教师无法一一给予必要的重视引导。

初中数学教学总结篇4

这学期，我担任的是初一(3)、(5)班数学教学。参加

工作已经半年，由于缺乏工作经验，所以在工作中仍然有很

多不足的地方，但在这半年中我能认真备课、上课、听课、

评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成

比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学

有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利

完成教育教学任务。为了更好的总结经验和教训，争取在新

的一年里取得更大的成绩和收获，为下一步的教学工作打下

坚实的基础，为进一步提高自己的教学技能，特作以下总结:

一、教学工作：

1、认真备课

本学期本人对教材内容进行了认真的学习和研究，找出

教学内容的重点和难点，经常与其他数学老师相互交流，选

择出新颖的教学教法，精心设计，写出切实可行的备课教案,

并坚持做到超前备课，在上课前再进一步认真熟悉，做到熟

记教案、熟记每节重点和难点，然后上课。这样就能够做到

上课游刃有余，机动灵活，大大增强了课堂教学效果，教学

成绩有了明显的提高。课后及时做出总结，写好课后记录，

及时与其他老师交流、讨论。

2、认真上课。

本人在本学期严格做到了按时上课从不迟到，从不早

退，认真组织课堂，上课严格要求学生，精讲多练，能够较

好的抓住重点，突破难点，把握装教为主导、学为主体、思

维训练为主线的原则”，训练学生的思维，培养学生的能力。

主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面

向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用。特

别是针对期中考试和期末考试，本人加大了对试题的研究，

通过对考点的分析，进一步挖掘课本中的难点和重点，有针

对性地加强讲练，取得了良好的效果。同时，本人还加强了

电化教学在数学教学中的应用。本人从这一学期末，已经着

手课件制作的进一步学习研究，把多媒体真正引入课堂。

3、认真批改作业

本人一丝不苟的认真批改每一本作业，从不马虎，从不

应付了事，并且积极做到了及时批改，及时发放，不会因为

其他工作忙而耽误了批改。从而保证了作业反馈的及时、准

确，确保了作业的实效性。

4、认真进行月考

本学期月考，均做到了认真的全批全改，使反馈矫正做

到有理有据，并把知识面拓宽到最大，使学生的知识水平得

到了最大的提高。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，

提高教学水平

主动积极与同备课老师交流，共同探究教育教学。积极

参与学校公开周公开课教学。认真听取其他老师的每堂公开

课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提

高教学水平。通过参加教研活动，丰富了自己的教学方法和

教学技能，为进一步提高教学成绩打下了坚实的基矗

二、取得的成绩：

1、在其他老师的帮助与自己的努力之下，本学期在期

末考试中取得了一定的成绩，一(3)班：及格21人，优秀

6人，及格率％；-(5)班：及格19人,优秀5人，及格率%。

2、存在的主要问题：

(1)在教学上的经验不足，对学生缺乏一点耐心和信

心，平时对学生批评多，表扬少。

(2)对学生要求还不够严格，学生的行为和学习习惯

有待提高。班中总有上课多动，作业不认真的同学，作为教

师在这方面抓得还不够。

(3)学生的基础知识不够扎实，学习困难学生较多，

信心不足，教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不

够。

3、改进措施：

（1）生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。

改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信

心；变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习习

惯。

有些学生有不好的.学习习惯，例如作业字迹潦草，不

写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知

识；对学习马虎大意，过分自信等。作为任科教师要统一作

业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的

重要性，并有一些具体的做法，如把错题改在作业本上，或

者改在试卷上，另外还有其他的错题改在纠错本上等，让学

生总结做题规律等，对做得好的同学全班表扬并推广，不做

或做得差的同学要批评，使学生慢慢地建立起好的学习方法

和认真的学习态度，当然，要改变根深蒂固的问题并不容易,

要坚持下去。

（2）钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。

平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，

查阅教学资料，适当适当调整课节数，认真细致的备好每一

节课，真正做到重点难点明确，方法得当，课堂有时效性，

确实提高课堂效益。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨

论或者请教老教师，让他们帮忙解决，另外，要积极阅读教

学教参书等。

期末考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生

的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，

你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可

以以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自己。要从暂

时的沮丧中走出来，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考

试早作准备。有这样一句格言："在人生的道路上，想哭就

哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路"。

以上的取得工作成绩是本人积极努力的结果，但更离不

开学校领导的正确领导，离不开各位老师的帮助和支持。总

之，本人将在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成

绩。

初中数学教学总结篇5

本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接

近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分

忙碌，也有几分感概……本学期我们教研组的工作本着“为

学生服务，要自己提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的

工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将这一学期的工作

总结如下：

一、以教学改革为突破口，更新教学观念

随着课程改革的推进，新课程改革的不断深入，教师的

教学行为也发生了重大的变化，教师理念的更新，专业的成

长，角色的转变无一不是新形势下的必须。做为一名中学数

学教师，观念领路，教师专业水平才能跟得上教学改革的步

伐，主要对下面几方面的工作进行了深入的思考：

lo教法改革立足点要落在使教学过程成为学生充分发

展的过程上，一一怎样创设良好的教学环境，激发学生的学

习动机，引导他们主动参与教学？一一怎样在数学教学中发

展学生的一般能力，养成良好的习惯，掌握正确的学习策

略？一一怎样为不同层次的学生创造各自适宜的发展空间

和条件？

2o教法设计要着眼在如何使教学过程成为学生自主探

索的过程上，因此要解决：一一怎样设计教学过程，能利于

学生探索、层层深入？一一怎样引导学生，能使他们主动探

索，自己总结、反思、发现、归纳、概括？一一怎样给学生

留出活动的时间和空间，能让他们充分、自主地发展？本学

期，我们组十位教师中有五位教师在学校及市、州上了交流

课和汇报课，大胆尝试、要求每一节课均有教法改革的理念

体现，课后相互交流，相互学习。在评课和议课的过程中逐

渐理清思路，形成风格。

二、扎实抓好教师队伍建设

lo加强青年教师的培养。营造有利于青年教师成长的

环境，给他们压担子，对刚进校的老师，力争使他们进校一

年教学常规要入门、三年要过关、五年要力争成为学校的教

学骨干。对青年教师的培养要责任到人、负责到底。指导老

师要常检查、常督促、常指导，每学期上一节汇报课；每次

汇报课教研组内组织评议，给出书面评语，为青年教师明确

指出尚需努力的方向。

2o对于工作五年左右已取得中级职称的教师，在教学

上要不断总结、反思、提炼，要形成自己的教学风格，有机

会要多让他们对外开设公开课，每学期要完成一篇教学论

文，每年力争在市级以上发表论文，积极参加论文评比。

3O对已取得“骨干教师”称号的教师，也要自加压力，

向更高目标努力。教师水平的高低，固然有个人综合素质、

修养、学术功底有关，更重要的是工作中的勤奋、刻苦、钻

研精神。只要我们发扬航天精神，就能克服一切困难，就能

把我们学校的数学教学水平提高到一流水平。

三、团结出智慧、协作出成果

俗话说，人心齐、泰山移，教师积极为学校分忧解难，

超工作量工作，毫无怨言。工作任务重而杂，但从为因这些

而耽误工作。老教师提出了很多宝贵的建议，为我们数学教

学”明实情、出实招、有实效”。积极参加校本培训和课题

实验，多次整理资料，参加县的检查和交流。回顾这一学期

来教研组工作，我深深地感到团结出智慧、协作出成果，务

本求实是取得一切成绩的根本保证。当然，数学组从各方面

讲还是一支较为年轻的队伍，我们有决心、有决心不但自我

完善、虚心向其他教研组学习，为学校的发展做出我们最大

的努力。

最后，让我们用：“为人求诚、工作求实、课堂求真、

教法求活、过程求美”共勉。

初中数学教学总结篇6

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周

的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程,

尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程

标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标

准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系

到实际教学工作中，解放思想，