统编版三年级语文上册全册核心素养分层作业设计含答案

部编版三年级语文上册核心素养分层作业设计（含答案）

原创作者李想

1.大青树下的小学

第一部分积累与运用一（基础性学习单）

一、回顾本课学习内容，完成学习单。

zaochen,从山坡上，从坪坝里，从一条条开着r6ngqid花和太阳花的小路上,

走来了许多小学生，有hdn族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大

家chuGnddi不同，来到学校，都成了好朋友。那xidnydn的fiizhuang,把学校

dabdm得绚丽多彩。同学们向在校园里吹唱的小鸟打招呼，向jingGi的老师问好,

向高高飘扬的gu6qijinli。

上课了，不同民族的小学生，在同一间jidoshi里学习。大家一起Idngdu课文，

那声音真好听！这时候，窗外十分dnjing,shuzhl丕搔工，—鸟儿不叫了，蝴蝶Iing在

花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，

是那样hGoqi地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，zhaoyi

n来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树cuzhu

的zhigan_to凤尾竹的yingzi,在洁白的粉墙上摇晃

1.根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出生字词，注意把字写美观。

EH

EH

2.给加点字选择正确读音。

坪坝(bdbei)鲜艳(ydnye)打扮(banfen)

摔跤(shuaisuai)枝干(gangan)凤尾竹（但ngfeng）

好人(hdohdo)好奇(hdohdo)绒球(ronglong)

3.照样子，在括号里填上恰当的词语。

例：（打）招呼）孔雀舞）游戏）热闹

例：（飘扬）的国旗）的服装）的小鸟）的老师

4.把画“”的句子中表示动作的词语用“O”标注出来。

5.找出文段中描写窗外安静场面的句子，用“_____”画出来。从这个句子中，我感受

到o

6.“这些山林里的朋友”在文段中指的是:、、.

7.（篇章感悟）从以下四个方面选一选，这所学校有哪些特别的地方。（填序号）

上学路上:上课时:下课后:学校景物:.

①铜钟、大青树、凤尾竹。②安安静静，动物们也来听课。

③不同民族的学生向同一所学校走去。④一起玩耍,动物们也来看热闹。

8.你喜欢这样的边疆小学吗?回想课文，说说这是一所怎样的小学。

二、选择正确的答案。

1.圈出下列每组词语中加点字的一个错误读音，把正确读音写在题后括号里。

(1)A.大视(bd)B.枝干(gan)C.鲜艳(ydnye)()

(2)A.打扮(bdn)B.扬起(ydng)C.警殴(suGijiGo)()

(3)A.清白(jie)B.汉族(han)C.凤尾竹(花ng)()

(4)A.好人(hao)B.好奇(hao)C.绒球(rong)()

2.下列词语中书写全部正确的一项是（）。

A.早辰穿带鲜艳服装B.国旗敬礼教室朗读

C.安静树枝招引组壮D.枝干影子绒球亭止

3.选文描写了边疆小学的小学生（）的两个情景。

A.安静与热闹B.上课与下课C.窗外与树下

4.从文段中可以看出这所学校是在（兀A.城市里B.大海边。C.山区

5.文段中画“”的句子让我们感受到，这里的同学们（）。

A.在校园里很快乐,很懂礼貌,非常热爱祖国。

B.很喜欢校园里的小鸟,十分遵守学校的规定。

6.作者写小动物们都不动了是为了体现（）

A.小动物们十分懂事。

B.同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。

7.对选文描写小鸟、松鼠、山狸赶来看热闹的分析正确的是（）

A.突出同学们读书的声音很大。

B.为了表现这些小动物的胆子很大。

C.为了突出下课后同学们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。

8.选段对小动物们进行了描写，下列分析不正确的一项是（）

A.突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。

B.突出孩子们读书认真。

C.为了表现这些小动物的胆子很大。

D.为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。

9.下列说法有误的一项是（）0

A.选文第一自然段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。

B.选文第二自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。

C.读完选文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。

D.选文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。

第二部分积累与运用二（拓展性学习单）

三、交流平台。

学了《大青树下的小学》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。

毛毛虫：《大青树下的小学》是一所、、的小学。

小豆子：课文按照小学生在路上、来到、上课和时的顺序，描写了

边疆的一所小学里，不同民族的孩子们幸福快乐地在一起、的情景。

小蜜蜂：我国是一个多民族的国家，共有个民族，人口最多的是族。我能说出我

国三个少数民族的名称:族、族、族。

四、（语言运用）根据情境运用恰当的词句写一写。

我们的校园生活丰富多彩。上课了，同学们专心听讲,认真做

笔记;下课了，同学们像冲出教室,有的在,

有的,有的，还有的在……

五、（语言运用）运用有新鲜感的词句写一写。

同学们在校园里都做些什么？请从下面的场景中选择一个写一写。

校园的小路上花坛边操场上教室里

第三部分课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习单）

阅读短文，完成练习。

（真题链接）上课的铃声

“丁零，丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，

每天都在我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律。这清脆的铃声，像

沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾；像潺潺流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗。

1.这段话中的拟声词很有新鲜感，请找出来:、、。

2.选段中的比喻句把比作、和o

3.你最喜欢校园里的什么声音?试着写下来。

参考答案

1.早晨绒球汉穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼

教室朗读安静树枝停好奇招引粗壮枝干影子

2.bayanbanshuaiganfenghaohaorong

3.跳做看鲜艳吹唱敬爱

4.摇叫停

5.树枝不摇了，鸟儿不叫了蝴蝶停在花朵上同学们上课很认真，读课文的声音很好听

6.鸟儿、蝴蝶、猴子

7.③②④①

8.喜欢。这是一所美丽、欢乐、团结的小学

1.B.ganC.shudiC.fengB.hdo

2.B3.B4.C5.A6.B7.C8.C9.A

三、

美丽、欢乐、团结上学学校下课学习、做游戏

56汉苗回白

四、我们的校园生活丰富多彩。上课了，同学们专心听讲,认真做笔记;下课了，同学们像小鸟

一样冲出教室，有的在跳绳有的在踢翅子，有的在跳房子，还有的在打球……

五、

示例:下课了，操场上顿时变得热闹起来。同学们在操场上打篮球、拔河、跳皮筋……欢声笑

语响成一片。

八、

1.丁零、沙沙、潺潺。

2.上课的铃声比作乐曲、春雨和清泉。

3.示例:我最喜欢王老师讲课的声音，悦耳动听，就像百灵鸟的歌声一样。

2.花的学校

第一部分积累与运用一(基础性学习单)

一、回顾本课学习内容，完成学习单。

当雷云在天上轰响，六月的zh@n刘落下的时候，湿润的东风走过huGng

在竹林中吹着kdudlo

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上tidowj]、kuang

huano

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做我ng如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要坨

他们的。

雨一来，他们便fdngjid了。

树枝在林中耳相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍看木手。这时,花孩子

们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星su。住的地方。

你没看见他们怎样她急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样ji力mdngm

dng吗?

我zirannenggdu猜得出他们是对谁yangqlshuQngbi来，他们也有他们的妈妈，

就像我有我的妈妈一样。

1.根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出生字词，注意把字写美观。

1Ij1Iii|ii|inn

」？TI口：।II

-t……t........i■■■■"…[…HT…t………[............t………(…

2.给加点字选择正确读音。

荒野(hudhuang)口笆(didie)罚站(fdfa)

放假(jidjia)衣褰(shangshang)猜谜(caichai)

3.照样子，仿写词语。

例:一群一群—

4.在括号里填上合适的词语。

（）荒野（）口笛

5.文中描写颜色的词语很有新鲜感,我能找出来:,我可以用一个词语来形

容这些颜色:。这段话写了、、和等景物。

6.文中加点的部分很有新鲜感,运用了的修辞手法,将当作人来写，

使文章读起来生动形象。

7.“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”中的“冲”字很有新鲜感,

让我感受到了花孩子们、的心情。想象：这些花孩子冲了出来做什么？

8.仿照文段中画“一”的句子写一写。

9.读到花“在绿草上跳舞、狂欢”时，你体会到了什么？

10.“地下的学校”的含义是什么？（不超过10个字）

二、选择正确的答案。

1.圈出下列每组词语中加点字的一个错误读音，把正确读音写在题后括号里。

A.（）荒野（huang）口笆（die）B.（）罚站（fd）衣裳（shdng）

C.（）放假（ji方）假如（jid）D.（）将谜（chai）狂风（kudng）

2.下列词语中书写全部正确的一项是（）。

A.陈雨跳舞狂欢B.双壁互相急忙

C.自然能够落下D.所以扬起攻课

3.对下列例句运用的修辞手法法判断正确的一项是（）O

他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

A.比喻B.比喻、拟人C.拟人D.夸张

4.对“雨一来，他们便放假了”这句话很有新鲜感，对这句话理解正确的是（）。

A.因为下雨了，路不好走，所以他们便放假了。

B.这里是作者用孩子的心灵去感受的，把自己的心融入孩子的梦想之中一一放假!这些花孩

子就可以自由自在、无拘无束地玩耍。

5.“雷云拍着大手”这句话很有新鲜感，表层意思指的是，深层意思指的

是。

A.欢迎、鼓励花孩子们B.②打雷

6.“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”这句话很有

新鲜感,在作者眼里,那一群一群的花就是（）。

A.天真活泼、追求自由的孩子。B.厌恶学习、无惧罚站的孩子。

7.下列说法不正确的两项是（）。

A.泰戈尔是丹麦著名的哲学家、诗人。

B.《飞鸟集》《园丁集》《新月集》都是泰戈尔的作品。

C.“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话是拟人句。

D.“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”这句话是比喻句。

第二部分积累与运用二（拓展性学习单）

三、交流平台。

学了《花的学校》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。

毛毛虫：《花的学校》作者是，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔

文学奖，出版过《》《》等五十多部诗集。

小豆子：本文选自的儿童散文诗集《》。描写了花孩子们在绿草

上、狂欢，穿着各种颜色的衣服冲出来以及这三个场景,表现了

花孩子的O

小蜜蜂：本文以“花的学校”为题,描绘了一幅幅生动的画面，文中许多有新鲜感的词语

充满了情趣。当读到“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂

欢”时,我仿佛看到了这样的画面:.

四、语言运用

1.运用自己喜欢的修辞手法和有新鲜感的词句,写一写果子成熟的样子吧!

2.运用有新鲜感的词句写一写：同学们在校园里都做些什么？请从下面的场景中选择一个写一

写。

校园的小路上花坛边操场上教室里

第三部分课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习单）

五、阅读短文，完成练习。（真题链接）

清晨，我起床一看，玻璃上结满了霜花。

这些霜花真是形状各异，千姿百态，好像一幅美丽的图画。看，这上面是什么？噢,好一片

茂密的“森林”！各种“树木”苍翠挺拔，树下开满了“野花”，一只“小兔子”正在采“蘑

菇”呢。瞧，这是一幅多好的“百鸟朝凤”图！一只只“小鸟”，围成一个圆圈，正在欢快地

跳舞；一只美丽的“凤凰”站在中间，就像一位美丽的少女。那不是“海底世界”吗？一团团

“海参”在摇摆，一条条“小鱼”在游来游去，一个个“小海星”静静地躺在海底。

1.给短文加个题目：.

2.这些霜花的特点是、o（用原文中的词语回答）

3.短文第2自然段共有8句话,在你认为最有新鲜感的句子下面画上“"，边读边想象

句子描绘的情景。

参考答案

、

1.阵雨荒野口笛跳舞狂欢功课放假互相狂风所

急急忙忙自然能够双臂落下罚站以猜出扬起

2.huangdifajiashangcai

3.一个一个一片一片一对一对一堆一堆

4.走过吹着

5.绿、紫、黄、白五颜六色树枝、绿叶、雷云和花朵

6.拟人树枝和雷云

7.兴奋、急切这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。

8.蝴蝶一来，他们便开心了。

9.示例:我体会到花孩子们快乐的心情，以及他们活泼可爱的特点。

10.不自由的读书生活。

1.dishangjiacai2.C3.C4.B5.BA6.A7.BD

毛毛虫:泰戈尔飞鸟集园丁集新月集

小豆子：泰戈尔《新月集》跳舞狂欢着急回家美丽、活泼、调皮、可爱

小蜜蜂：绿油油的草地上，开满了五颜六色的鲜花，在东风的吹拂下，在雨水的滋润中，它

们轻轻地摇晃着。

四、

1.秋天来了，果园里硕果累累，山楂树上结满了宝石般的红果，苹果露出了通红的脸石榴笑得

咧开了嘴,柿子树上心”挂满了红灯笼

2.示例一教室里:课间的时候，同学们有的在教室里休息，有的在预习新课文，还有的在阅读课

外书。

示例二操场上:课间时，操场上最热闹了。你看，同学们在操场上打篮球、踢毯子、跳绳，还有

的在玩老鹰捉小鸡的游戏,到处飘荡着欢快的笑声。

五、

1.美丽的霜花

2.形状各异、千姿百态

3.8示例:一只只“小鸟”，围成一个圆圈，正在欢快地跳舞;一只美丽的“凤凰”站在中间,

就像一位美丽的少女。

3.不懂就要问

第一部分积累与运用一(基础性学习单)

一、回顾本课学习内容，阅读语段，完成学习单。

孙中山小时候在私塾读书时，先生让学生背诵，却从来不讲书里的意思。

孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先

生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山

念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有

什么用呢？于是,他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么

意思？请您给我讲讲吧！”

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值

1.给加点字选择正确读音。

苜诵(b®ib讲)圆图(quGnjudn)糊涂(tUtu)

顼尺(jiejicrn)挨打(aidi)霎时(sasha)

(1)牧羊人在羊罩(quanjudn)旁画了个圆明(quanjuan)做记号。

(2)我官(beibei)完课文后，就肯(beibei)着书包回家了。

2.这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

(D”鸦雀无声”的意思是:o

(2)同学们的表情是“"，教室里变得“"。

从中可以看出孙中山提问这一举动在当时是多么的不可思议。

3.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

(1)加点部分表现了孙中山勤学好问的品质。

(2)读完孙中山的话,你受到了什么启发?

4.孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

5.将文中画线句子换一种说法，意思不变。

6.你认为孙中山是个怎样的人?

二、选择正确的答案。

1.圈出下列每组词语中加点字的一个错误读音，把正确读音写在题后括号里。

（1）A.照例dilie）B.练习（lie）C.背诵(b6is6ng)()

（2）A.霎时（sd）B.圆圈（quQn）C.分段(dudn)()

（3）A.吓米（dai）B.显声（口）C.糊涂(hutu)()

（4）A.独尺（ji@jidn）B.挨打（Gi）C.清楚(cUchu)()

2.下列词语中加点字读音都一样的一项是（)o

A.背诵背负后背B.羊圜圆圜圜养

C.挨打雁挨挨着D.感算第得觉举

3.根据句子意思选择对应的词语。

A.摇头晃脑B.糊里糊涂C.鸦雀无声

（1）连乌鸦、麻雀的叫声都没有。形容非常寂静。（）

（2）脑袋摇来摇去。形容自得其乐或自以为是的样子。（）

（3）认识模糊，不明事理。形容思想处于模糊或不清的状态。（）

4、（真题链接）品读句子，完成练习。

孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来……

有新鲜感的词语“糊里糊涂”的反义词是（）°A.清清楚楚B.一知半解

5.下列句子中成语使用有误的一项是（）

A.他背书总喜欢搔头摆尾。B.你这样翻手棚途地背，有什么用呢？

C.老师刚走进教室，教室里顿时骋簟不声。D.我把今天的作业二字不率的检查了一遍。

6.下列句子没有语病的一项是（）。

A、虽然孙中山是诚实的，所以先生什么也没有责罚他。

B、学了《不懂就问》这篇课文，都留下了深刻的印象。

C、当我在学习上遇到困难的时候，同学们总是热心地帮助我。

D、我们班的师生和班主任都很佩服孙中山勤学好问的精神。

7.下列名人名言中,没有倡导提问的一项是（）o

A.敏而好学,不耻下问。一一孔子

B.读书好问，一问不得，不妨再三问。一一郑燮

C.温故而知新,可以为师矣。一一孔子

D.问号是开辟一切科学的钥匙。一一巴尔扎克

第二部分积累与运用二（拓展性学习单）

三、交流平台。

学了《不懂就问》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。

毛毛虫:课文讲了（谁）小时候在私塾读书时,先生让学生背诵，却从来.

.的意思;（谁）不怕挨打,,最后先生

.的故事O

小甲虫：从课文中我明白了的道理，以后在生活和学习上遇到了不懂的

问题,我会。

小豆子：”孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。”

中的“照例、流利、连连点头”等词语很有新鲜感,让我感受到了.

小蜜蜂：从“戒尺”、厉声”我感受到.

2;“一字不漏地背了出来“可以看出，

他渴望进一步，这不是无理取闹的要求，所以先生才改变了态度,

破例给孙中山讲解书中的内容。

四.根据意思选一选。（填序号）

①慰问②盘问③追问④询问⑤反问⑥访问

（1）拜访探望叫（）；（2）追根究底叫（）；

（3）安慰问候叫（）；（4）仔细查问叫（）；

（5）反过来发问叫（）；（6）征求意见叫（）0

第三部分课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习单）

五、阅读短文，完成练习。

（真题链接）下课了

下课了，活动时间到了，学校的操场上立刻沸腾（fGit6ng）起来。

东墙边，一群男同学正在兴致勃勃地跳高。“嗖”的一声，一个同学纵身一跃，他的身体

轻盈得如燕子一般，一下子跃过了高高的横竿。

南墙边，一群女同学正在开心地做着“老鹰捉小鸡”的游戏。可爱的“小鸡们”在慈爱的“老

母鸡”的精心保护下，躲过了“老鹰”来势凶猛的追捕。

西墙边，一群低年级的同学正在津津有味地玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学动作真

隐蔽(bi),围成一圈的同学们都警惕(ti)着自己身后有没有被丢下手帕。

北墙边，几个高年级的男同学正在爬竹竿。看，那个穿白衬衫的同学像小猴一样灵活。他

一会儿爬上，一会儿爬下，好像全不费工夫。

操场中央，跳绳比赛正在紧张激烈地进行着。甩绳的同学手捏长绳，使劲地甩着，只见那

绳子一会儿向左，一会儿向右，让人看得眼花缭(|2。)乱。跳绳的同学更是竭。还)尽全力。

他们排成长龙似的队伍，一个接一个地在绳中穿行往来，动作真敏捷。

课间的操场真热闹啊！

1.根据短文内容填空。

兴致勃勃地()津津有味地()

2.读短文,完成填空。

下课后，同学们在操场上活动，有的，有的玩“”和“"

的游戏，有的，有的o课间的操场真啊！

3.短文中把跳高的男同学比作，把爬竹竿的同学比作，把队伍比

作o

4.短文中哪句话读起来很有新鲜感?请摘抄下来。

参考答案

1.beiquantujiedishaquanjuanbeibei

2.(1)指人沉默不语，保持安静(2)吓呆了鸦雀无声

3.(1)勤学好问

(2)示例：当我们在学习中遇到不懂的问题时，应该大胆地提出来。

4.孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意思。

5.这样糊里糊涂地背，没有什么用。

6.我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。

二、

1.(1)B.lian(2)A.sha(3)C.tu(4)B.di

2.D3.CAB4.A6.C7.C

三、

毛毛虫：孙中山不讲书里的意思;孙中山勇敢提问给学生讲了书中的道理

小甲虫：从不懂就要问向老师或同学请教。

小豆子：孙中山每天到学校都是这么做的，而且他学习很认真、成绩好。

小蜜蜂：当孙中山勇敢地向先生提问时，开始先生的态度是很愤怒；

孙中山确实已经完成了先生留的功课，他渴望进一步理解文章的内容，

四、⑥③①②⑤④

五、1.跳高玩游戏

2.跳高“老鹰捉小鸡”和“丢手帕”爬竹竿跳绳真热闹啊

3.燕子小猴长龙

4.示例:可爱的“小鸡们”在慈爱的“老母鸡”的精心保护下，躲过了“老鹰”来势凶猛的追

捕。

语文园地一

第一部分积累与运用一（基础性学习单）

一、交流平台。

学完本单元，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。

毛毛虫:本单元最重要的语文素养是“阅读时，学会关注有新鲜感的词语和句子”。比如，《大

青树下的小学》中提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”等有新鲜感的词语中，我感到

这是一所体现的学校。

小甲虫：《花的学校》中“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”运用的修辞手

法,我感受到。

小豆子：《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

我感受到的精神。

小蜜蜂：《大青树下的小学》中“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵

上，好像都在听同学们读课文。”把“、”看作了人，运用了的

手法，我能用拟人的修辞手法再写一句：。

花蝴蝶：看到“我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。”这样的词句，

我会：。

二、把下面的成语补充完整，再选择合适的成语填空。

摇头晃（）面红（）赤张牙舞（）手忙（）乱

披（）散发口干（）燥提心吊（）眼疾（）快

1、我发现每组成语中都含有一组和表示的字。这些词语都可以

用于描写人物。我还能写出两个这样的四字词语：、O

2.老师在上面讲得（），我们在下面听得津津有味。

3.在数学竞赛中，我们几个同学看着难到连思路也没有的题，（）,不知从何下笔。

4.为了这道问题，我和同桌争得（）0

5.妈妈去学校参加家长会，李林在家（），不知是福是祸。

6.他经常（），像个疯子。

7.刚才还（）的歹徒，三两下就被王警官制服了。

8.雅克（）地用铁锹把这只老鼠给打死了。

9、弟弟背古文的时候，总是（），像个老学究似的。

三、选择正确的答案。

1.下列加横线读音有误的一项是（）。

A.张牙舞爪（zhud）B.提心星胆（diao）C.眼疾手快（jl）D.口干舌燥（zdo）

2.找出每组中带点字的读音不同的一项。

（1）A.罩子B.圜套C.羊圜D.圆圈（)

（2）A.放假B.假期C.假如D.假日（)

（3）A.苜包B.背诵C.后背D.莺影（)

（4）A.问好B.好像C.好奇D.好听（)

3.圈出下列词语中的错别字，并在括号里订正。

（1）早辰穿带打份听以慌野户相（)

（2）杨起郎读组壮亭止旺风安敬（)

⑶跳午静礼攻课陈雨双壁戎毛（)

4.下列成语或诗句中加点字意思有误的一项是（）。

A.眼牙舞爪（张开）”掌骑黄牛（放牛的孩子）

B.面红耳赤（红色）歌声振林磔（道旁成荫的树）

C.眼疾手快（快，迅速）意欲捕鸣蝉（将要）

D.提心吊胆（悬，挂）忽然闭口主（站立）

5.下列句子没有语病的一项是（）。

A、虽然孙中山是诚实的，所以先生什么也没有责罚他。

B、学了《不懂就问》这篇课文，都留下了深刻的印象。

C、当我在学习上遇到困难的时候，同学们总是热心地帮助我。

D、我们班的师生和班主任都很佩服孙中山勤学好问的精神。

6.选一选,下列句子应该用怎样的语气朗读？（填序号）

A.疑惑B.惊喜C.坚定

（1）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（）

（2）你向先生提出问题，不怕挨打吗？（）

（3）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”

（）

7.下列朗读语气有误的是（）一项。

A.“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”要读出肯定的语气。

B.“你向先生提出问题，不怕挨打吗？””要读出疑问的语气；

C.“你会背了吗？”是先生厉声问的，要读出严肃、生气的语气。

D.“请您给我讲讲吧！”应读出哀求、难过的语气。

8、下面关于句子中加点部分的说法不正确的一项是（）。

A.这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（慢读更能表现出作者对边疆小学的喜爱）

B.学问学问，不懂就要问。（重读更能强调“问”的重要性）

C.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（重读能感受到花孩子们此时难

过的心情）

四、请把这些名字与相应的兴趣小组连起来，再填空。

鳗鹏巧手黑白金话筒曲韵

剪纸组歌唱队朗诵组航模队