第五单元舞剧音乐《窗花舞》教案人教版初中音乐九年级上册

九年级音乐上册教学设计课题5.2窗花舞教学目标引导学生欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛（情绪）和轻盈、活泼的音乐特点。2、通过聆听《窗花舞》，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。3、引导学生以各种方式参与音乐，从而获得更加丰富的情感体验。教学重点引导学生以有效的方式参与音乐体验教学难点欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生情境导入：节奏游戏（1）我问：×0︱×0︱××××︱×0︱你答：×0︱×0︱××××︱×0︱（2）我问：0×︱0×︱0××︱0××︱你答：0×︱0×︱0××︱0××︱新授课：作品简介我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。该舞剧是根据同名歌剧改编创作的反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。芭蕾舞剧介绍芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。三位姐妹艺术的密切合作造成时空一致、视听统一的艺术效果，这正是芭蕾舞剧具有独特魅力之所在。舞剧音乐既要体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展站，又要刻画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与情感变化。而且，舞剧音乐往往都有节奏明确、抒情色彩浓厚的适于舞蹈的旋律，并体现出作品的时代、地貌。作品分析欣赏乐曲A部分初听音乐（《窗花舞》钢琴），请你听听音乐表现了什么情绪？听出是用什么演奏的吗？小组回答：欢快钢琴二听音乐（A1管弦）——用心辨听还是这段欢快的音乐，请听什么发生变化了？让你感觉情绪变得……？小组回答：管弦乐演奏——音色：更丰富情绪：更欢快三听音乐（A1）——教师律动《剪窗花》这么欢快音乐到底是要表现什么呢？我用动作告诉你，请仔细看，我在干什么？小组回答：剪窗花、贴窗花欣赏乐曲B部分初听音乐——静心聆听（完整）你知道什么时候要剪窗花吗？课前，我们上网查找了中国过年的风俗，你找到答案了吗？小组回答：了解与窗花有关的民俗文化）还有小朋友从网上找来了春节和窗花的图片，我们一起来欣赏。（图片）小组回答：音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，准备过年。大家在一起，开心得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为《窗花舞》，让我们一起来完整欣赏。观看芭蕾舞剧视频：《红色娘子军》中的《红色娘子军连歌》，芭蕾舞剧《白毛女》、《天鹅湖》之《四小天鹅》请同学们欣赏这几段视频都有什么共同点？小组回答：讨论舞蹈是这几段视频的共同表现手段，这三部舞剧都是用什么样舞蹈来表现的？是不是我们东北大秧歌、还是新疆舞蹈、傣族舞蹈？小组回答：芭蕾舞我们知道舞蹈是舞剧的一个重要表现形式，接下来我们通过下面这段视频来想想，舞剧还有哪些表现形式呢？（播放《快乐的女战士》，老师用不同的方式来播放。）舞剧音乐有什么作用？小组回答：舞剧音乐作用，渲染、烘托舞台气氛同学们现在我们知道了舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一