2024届内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学八年级语文第二学期期末质量跟踪监视模拟试题含解析

2024届内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学八年级语文第二学期期末质量跟踪监视模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、语文基础知识（12分）1．（2分）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）人在一生中，要有用心专一的精神。一事当前，执着一点，方能水滴穿石。用心专一的人，就是在用心光阴这棵美丽的树，等待树上开花结果，自己享受不到自己苦心经营的树上的果实，总有人会享用。这就是人生境界的美好。A．目不斜视灌溉也许但B．目不斜视浇灌因为所以C．心无旁骛灌溉因为所以D．心无旁鹜浇灌也许但2．（2分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．行辈（háng）不修边幅糜子（méi）目眩神迷B．蓦然（mù）轻歌慢舞俯瞰（kàn）震耳欲聋线C．颠簸（bō）色彩斑澜拾级（shè）格物致知D．两鬓（bǐng）纷至沓来黧黑（lí）俄倾风定3．（2分）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是A．缄默/蓦然枯燥/浮躁褶皱/暴风骤雨漫不经心/轻歌曼舞B．苍劲/腈纶羁绊/脑畔楫桨/销声匿迹接踵而至/招摇撞骗C．瞭望/缭绕探察/擦拭迂回/震耳欲聋瞬息万变/川流不息D．晦暗/欺侮蜿蜒/演绎萦绕/草长莺飞不修边幅/名副其实4．（2分）下面关于文化文学常识的表述，正确的一项是A．《登勃朗峰》作者是马克·吐温，英国作家，课文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变。B．《壶口瀑布》作者是吴伯箫，文章由壶口瀑布透视黄河的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。C．《马说》是唐代文学家韩愈的一篇托物寓意的杂文，表达了作者对封建统治者不能识别人才、埋没人才的强烈愤慨。D．《卖炭翁》是唐代浪漫主义诗人白居易创作的《新乐府》中的一篇。通过卖炭翁的遭遇，揭露了“宫市”的腐败本质，表达了对下层劳动人民的同情。5．（2分）下列选项中没有语病的一项是（）A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。C．一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。D．学校举行的汉字听写大赛，极大地激发了我们学习和使用汉字的热情。6．（2分）下列说法不正确的一项是（）A．2017年是农历“丁酉”年，“丁酉”为干支纪年，干支是天干和地支的总称，把干支顺序相配正好六十为一周，周而复始，循环记录．“丁酉”年之后，2018年为“戊戌”年．B．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。代表作有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》等C．《诗经》内容上分为风、雅、颂三部分，其中“风”是朝廷乐歌，有十五国风，共160首；“雅”主要是地方民歌，分大雅和小雅，共105篇；“颂”主要是宗庙乐歌，有40首．D．“记”是古代的一种文体，以记叙为主，议论、抒情为辅．既可记人，也可记物、记事，如陶渊明的《桃花源记》、柳宗元的《小石潭记》等．二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面的文言文，完成后面小题（甲）京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（乙）顷之，女子推帘，呼病者授药并方。反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，小儿哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九姑之声清以越①，六姑之声缓以苍②，四姑之声娇以婉③，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。群讶以为真神。而试其方亦不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳。然亦奇矣！（注释）①清以越：轻亮而高扬。②缓以苍：缓慢而苍老。③娇以婉：娇柔而和婉。1．解释下列加点的字词。（1）施八尺屏障（______）（2）惊觉欠伸（______）（3）又一时并起（______）（4）了了可辨（______）2．翻译下列句子。（1）一时齐发，众妙毕备。（2）而试其方亦不甚效。3．品味分析下面的句子，说说其表达效果。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。4．甲文交代道具之简单的目的和乙文女子表演口技目的分别是什么？8、（3分）下列对这首诗的赏析不正确的两项是(）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。B．全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才能、脱俗的追求。D．“乐而不淫，哀而不伤(《论语》）”一句话是孔子点评《关雎》的话。其中的“不淫”是“有节制”的意思，“不伤”是“不至过于悲伤”的意思。E.诗中“悠哉悠哉”表现了小伙子心情舒畅、洋洋得意。9、（7分）按要求填空。（1）海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）窈窕淑女，________________。（《诗经》）（3）________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（4）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（5）________________，教然后知困。（《礼记》）（6）是马也，虽有千里之能，________________，________________，________________。（韩愈《马说》）（7）白居易在《卖炭翁》一诗中，描写卖炭翁矛盾心理的句子是：________________，________________。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下文，回答问题。送出一碗饺子（1）食物是有性格的。在书中，有些食物一出场，我们仿佛就能隐隐预感到接下来的剧情走向。齐如山在《华北的农村》一书中介绍了很多民间食物，写到饺子时，他讲他小时候去各家拜年，有一次见到一位老头脸上有泪痕，大家问他有什么事故，他大哭起来。哭完说：“今天吃不起饺子，给小孩们熬了一锅粥，比平常之粥稠了一些，小孩们吃得高兴，说今天粥又稠又好吃。我对小孩们说，今天家家吃饺子，心中觉得对不住小孩子们，一时难过，自己就哭了，并没有什么事故。”大家听完，对他洒了几点同情泪，齐如山跑回家去对母亲把此事述说了一回，母亲也洒了几点泪，让他收拾了一簸箕食材，给王老头送去，让他包饺子。他送去之后，王老头一见又大哭起来。这时又有六七人也给送了饺子等面菜来。原来大家听他说完后，都不约而同的回家给他取东西去了。（2）这本书主要是讲农业和饮食，总体风格平淡冲和。全书为数不多的煽情配额，几乎都留给饺子了。可见饺子是一种很温情的食物。（3）我要说的，也是一个关于饺子的故事。去北京参加出版行业培训，每个人都领到很多餐券，根本用不完。临近课程结束那几天，与我同住的同事Y，每天都会多打几份饺子，她说要“送给需要的人”。在我看来，这分明是一项不可能完成的任务。我不太相信会有人对陌生人送来的饺子不设防。（4）周三的中午就是最后一餐饭了。到周二晚上，我与Y离开食堂时，她已经把所有的晚餐券用完了。此时她手头还有一份饺子，打算送人。我忽然有点惋惜我那些即将失效的餐券，它们原本是可以发挥点作用的。我们一起在街上走着，打算去买点特产。她在人群中搜寻着，发现目标，就上前询问对方想不想要饺子，我颇有些尴尬。有些人摆手拒绝，有些人想要却不太信任她。快走到一家“稻香村”的店铺时，我们忽然看见一位收破烂的大叔踩着三轮车慢慢前行。她把饺子送过去，他几乎二话不说就接受了，并且像小孩子拿到糖果一样开心地笑了。他说“谢谢！”她也说“谢谢！”那张笑脸，一瞬间让我所有的疑惑烟消云散。（5）第二天中午的自助餐结束后，我把自己剩下的餐券也兑换了饺子。我和Y在街上寻寻觅觅。尽管有些曲折，但也很快找到合适的人。她走向一位在垃圾箱拾东西的脸色显得忧yì的老奶奶，我则走向一位腿脚不便，衣服较破旧的老大爷。我把饺子送到他面前，告诉他这是干净的，我们刚从食堂打来，没有碰过的。他似乎并不关心这食物是剩下的还是新的，他只问是不是给他的。我于是把餐盒递给他，他向我敬礼，我不知所措地笑着。然后我们各自朝相反的方向走去。（6）收拾行李，离开了北京。火车在华北的平原上前行，大概也经过了齐如山书里所写的那个村子吧。为什么那时候的人能够那么自然地送出一份食物，而我送一份饺子，却这么艰难？在今天行善比“视而不见”需要付出更大的心理成本。因为行善者可能会遇到各种提醒和质疑，“给他钱做什么？”“作秀？是想当网红？”“为什么你不去帮助山区失学儿童？”……（7）仔细想想，对于我而言，很多事情并无实质性的困难，最大的障碍不过是自己的内心。想通了这点，“送饺子”根本就不是个问题了。1．看拼音写汉字：忧yì________2．说说你对第（2）段中画线句“可见饺子是一种温情的食物”的理解。3．第4段中收破烂的大叔说“谢谢”是因为________；同事Y说“谢谢”是因为________________。4．第（7）段中“我”内心的障碍是指________5．文章写了关于送饺子的几个故事，请概括。（1）_________________________（2）同事把用不完的餐券兑换成饺子送给需要帮助的陌生人。（3）________________________6．对文章的主旨，下列表达最准确的一项是（）A．要真诚地对待他人，多做送饺子之类的善事。B．“饺子”代表着温情，要勇敢地帮助身边的弱势群体。C．要战胜自我，敢于帮助身边需要帮助的人。D．赞扬了同事热心助人的品质。11、（15分）阅读下文，完成下面小题。一个人的麦田①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的另类，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。③对于我的火线回归，父亲很欣慰，上阵父子兵，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打阵地战，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。我点点头，父亲他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过教会我。⑥喝罢水，父亲问我：快高考了吧？我说，后天。父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦试着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歌意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗：身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田!看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的麦子。⑩那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。（选自《意林》，作者洛水，有改动）1．依据文章内容，填写下表。情节我的心理或表现父亲的心理或表现回家惊讶①②力不从心游刃有余交流羞愧③考试④挥汗如雨2．请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考!3．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）A．第①段中“别样的期待”是指父亲期望我回家跟地一起并肩作战，打好麦收战役。B．第②段中我“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。C．第⑨段写自己没有丝毫娥妒和理怨，主要是父亲告诉我，他的任务是麦收，高考是我一个人的事，他帮不上忙。D．文章叙述了高考前，我和父亲一起割麦的情形，写出了我的感受和启示，4．文章标题一个人的麦田有何含义?请结合文章主题和下面的链接材料所述的情形说说你对陪读现象的看法。[链接材料]大部分学校特别是名校的周边，生活着陪读一族。这些陪读的父母，有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工作，牺牲自己的事业，全身心照顾子女的学习与生活。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著阅读“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部精力。都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（1）这段激动人心、几十年来被千万青年人作为座右铭的文字，出自前苏联小说《________》，表现了书中主人公________对生命的诠释。（2学校文学社团决定举办“读名著，谈感受”的系列活动，其一就是围绕上面小说主人公的名言召开题为“生命的价值”的座谈交流会。请你为主持人拟写交流会的开场白（不少50字）______________________________________________________13、（5分）综合性学习《以和为贵》（1）公元前33年，昭君为了汉匈两族的团结友好，请求出行，充当西汉的“和亲使者”，出嫁到塞北，担负起巩固和加强汉匈两族团结友好的重大政治使命，为民族友好做出了杰出贡献。请了解“昭君出塞”的故事，简单写下自己的感受。____________________________________（2）周末云云的父亲想带着全家起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是云云，请从“和为贵”的角度来劝说父母。____________________________________五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）阅读下面的材料，按要求作文。没有人喜欢谎言，人们欣赏真实；没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦诚；没有人喜欢卑劣，人们欣赏高尚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欣赏担当……人人都希望得到别人的欣赏，甚至当这一切美德都不复存在的时候，人们依然在内心深处小声地表示对自己的欣赏。请以“欣赏________的我”为题，再结合自己的经历写篇真是的故事。要求：（1）在________把题目补充完整，并把题目誉抄到答题卡指定位置。（2）不得抄袭，不得套作，不少于600字。（3）不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、D【解题分析】此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“目不斜视”指眼睛不往旁边看，形容目光庄重，神情严肃，显然与此处的语境不符；“心无旁骛”形容心思集中，专心致志，用在这里比较恰当。故排除AB。“灌溉”指利用渠道或管道输水到农田，满足耕作及作物生长的需要；“浇灌”浇水灌溉。根据语境，用“浇灌”比较恰当。故选D。2、A【解题分析】

B.蓦然（mò），轻歌慢舞--轻歌曼舞。C.颠簸（bǒ），斑澜--斑斓。D.两鬓（bìn）。故选A。3、A【解题分析】

A.mò；zào；zhòu；màn。D.jìng/jīng；bàn/pàn；jí/jì；zhǒng/zhuàng。C.liào/liáo；chá/cā；yū/yù；xī/xī。D.huì/wǔ；yán/yǎn；yíng/yīng；fú/fù。故选A。4、C【解题分析】

A.马克·吐温，美国作家。B.《壶口瀑布》作者是梁衡。D.白居易是唐代伟大的现实主义诗人。故选C。5、D【解题分析】

D选项中没有语病。A项，句式杂糅。去掉“因为”或“的缘故”。B项，残缺比喻。“尤其是读经典名著”后加“的习惯”。C项，两面对一面。去掉“能否”。【题目点拨】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。6、C【解题分析】试题分析：考查对文学常识和文化常识的识记。C项，《诗经》中的“风”是指地方民歌，“雅”主要是朝廷乐歌。故选项中的“‘风’是朝廷乐歌；‘雅’主要是地方民歌”的说法是错误的。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．（1）设置，安放（2）睡醒（3）一起，都（4）清清楚楚2．（1）同时一齐发出，各种声音都模仿得惟妙惟肖。（2）但药吃完了，病却未见好转。（意思对即可）3．“伸颈”、“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”表示宾客对表演心领神会，感到满意，通过侧面描写，衬托口技人表演技艺的高超。4．甲文写道具之简单目的是为了衬托口技人表演技艺的高超；乙文女子表演口技目的是为了“售其术耳”（或为了出售她的草药）。【解题分析】1．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“施”：设置，安放。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“一时”“毕”“方”“效”等字词的翻译。3．试题分析：题干要求分析所给句子并说说其表达效果。首先要理解这句话的大意。“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”：满座的宾客没有一个不伸长脖子，偏着头仔细听，微笑，默默赞叹，认为奇妙极了。此句通过侧面描写，衬托口技人表演技艺的高超。可分析“伸颈”、“侧目”等词。如“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时，听众已经进入口技表演的情景之中但尚能自持。4．试题分析：比较阅读。文言文要点的分析概括能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如甲文交代道具之简单“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，其目的可以从衬托口技人表演技艺的高超的角度作答。乙文女子表演口技目的可以从出售她的草药的角度作答。可分析“而试其方亦不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳”两句即可推断出答案。（一）译文：京城里有个擅长表演口技的人。一天正赶上有一家人宴请宾客，在客厅的东北角，安放了一座八尺高的屏风，表演口技的艺人坐在屏风里面，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围绕着屏风而坐。一会儿，只听见屏风里面醒木一拍，全场静悄悄的，没有人敢大声说话。听到远远的深巷中传来一阵狗叫声，就有妇女惊醒后打呵欠和伸懒腰的声音，她的丈夫在说梦话。过了一会儿孩子醒了，大声哭着。丈夫也醒了。妇人抚慰孩子喂奶，孩子含着乳头哭，妇女又轻声哼唱着哄他入睡。又有一个大儿子醒了，絮絮叨叨地说个不停。在这时候，妇女用手拍孩子的声音，口里哼着哄孩子的声音，孩子边含乳头边哭的声音，大孩子刚醒过来的声音，丈夫责骂大孩子的声音，同时响起，各种声音都模仿得像极了。满座的宾客没有一个不伸长脖子，偏着头仔细听，微笑，默默赞叹，认为奇妙极了。（二）译文：不一会儿，青年女子掀开帘子，叫村里的病人拿药和药方，随即转身回到房里，接着，就听到三姑告别，三个女仆告别，小孩咿咿呀呀声，小猫喵喵叫喊声，一时并起。九姑的声音清脆响亮，六姑的声音缓慢苍老，四姑的声音娇柔婉转，那三个女仆的声音也各有特色，外面的人可以清楚地分辨出来。村子里的人听了以为她们真的都是神仙。患病的人拿回青年女子从"神仙"那里讨教的药方和草药，赶紧煎熬饮用，但药吃完了，病却未见好转。那青年女子表演的是口技，其实并没有什么神仙。她只不过是借助口技来推销自己的草药罢了。然而已经是很奇妙了。8、CE【解题分析】

这道题考查对诗歌的赏析。C．将“窈窕淑女”改为“男子”；E．错在“心情舒畅、洋洋得意”。应该是：形容小伙子对意中人的爱慕和追求；故选CE。9、天涯若比邻君子好逑山光悦鸟性零落成泥碾作尘是故学然后知不足食不饱力不足才美不外见可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“逑”“碾”“炭”“愿”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．悒2．饺子蕴含着亲情、友情等浓浓的人情，让人感到温暖。3．因为同事给了他一份饺子因为大叔接受了她的饺子，让她想要行善帮助别人的心愿得到实现。4．内心的障碍：因为外界的眼光和揣测而不敢或不愿意帮助他人；自己对陌生人的习惯性设防。5．（1）乡亲们送给一位贫困乡邻食材让他包饺子过年。（3）“我”在同事的影响下卸下心防，也开始了行善之举送饺子给需要帮助的人。6．C【解题分析】1．本题考查字形。注意结合上下文，分析词意，进而写出准确的词语。忧悒：忧愁不安。悒（yì）：愁闷不安。2．本题考查记叙文中句子的含义。首先明确句子中具有可解读性的词语“可见”“温情”，其次结合上下文、文章主题进行分析把握。“温情”字面义指温暖的情谊，“可见”指示本句话从上文而来。第（1）段讲述了一个老头向一些人解释流泪原因：因为贫穷，不能给家里孩子在过年时吃饺子，只能煮一些浓稠的粥，孩子们还很高兴，老头感到对不起孩子们。听了老头话的人都回家拿了一些面送过来给老头，让他包饺子，老头感动的哭了。饺子在这个故事里传递着人人互相关爱的情谊。由此及彼，“温情”指的是包含着亲情、友情、关爱之情的温暖情谊。句子含义则是：饺子里蕴藏着亲情、友情、关爱之情，带给人温暖。3．本题考查对文章内容的理解。先找到原文位置，结合上下文分析填空。收破烂的大叔说谢谢是因为收到了同事送的饺子，感动。同事说谢谢是在向收破烂大叔表达感谢，结合上文“有些人摆手拒绝，有些人想要却不太信任她。”可知，并非所有人都会毫不犹豫接受别人的好意，而大叔的接受馈赠的行为激励了同事帮助他人的想法和行为，所以，同事也向大叔说谢谢。4．本题考查对文章中指代性词语的解读。首先，明确词语位置。然后结合前后文进行分析，尤其是前文。“最大的障碍不过是自己的内心”这句话中“障碍”指“自己内心”，结合第（6）段“因为行善者可能会遇到各种提醒和质疑，‘给他钱做什么？’‘作秀？是想当网红？’‘为什么你不去帮助山区失学儿童？’……”，障碍之一是外界的嘲讽、质疑；“我不太相信会有人对陌生人送来的饺子不设防。”别人对我有防范之心，我对别人也有防范之心，障碍之二是自己对陌生人的内心的设防。5．本题考查行文思路的把握和文章内容的概括。首先，给文章划分层次。然后，运用某人+做了某事+结果如何的句式概括内容。首先，（1）（2）段讲述我和相邻们送包饺子的东西给贫困的过年时只能煮粥的邻居，让他感动落泪。其次，（3）（4）段讲述同事把用不完的餐券换成饺子送给陌生人，我很感动。再次，（5）段讲述我把自己的餐券换成饺子送给需要帮助的陌生人。最后（6）（7）段写自己在这件事情中的感悟。6．本题考查对文章主题的理解。主题是一个文章的中心思想，是感情最真挚、浓郁的表达，是思考最深刻的表达。A.本文并非旨在真诚，同时“多做送饺子之类的善事”过于具体，以偏概全，故A错误。B.这篇文章中的给予帮助的同事和“我”都在帮助他人过程中获得了心灵的升华，在这场帮助中双方都有所获，所以目的不仅在于要帮助弱势群体，故B错误。C.文章把我和同乡们帮助贫困邻居的事和我在同事影响下帮助身边的人比较，在文章结尾“仔细想想，对于我而言，很多事情并无实质性的困难，最大的障碍不过是自己的内心。想通了这点，“送饺子”根本就不是个问题了。”这段话中表达了这些事对我心灵成长变化的影响，写事件的目的不是要去帮助别人，而是领悟到要战胜外在质疑嘲讽、内在的设防，敢去帮助需要帮助的人。故C正确。D.文章中的同事是我心灵成长变化的引导者，文章重点写我的变化，而非同事，故D错误。故选C。11、1．①欣慰②割麦③歉意④恣意挥毫2．运用了比喻的修辞手法，将麦收比作高考。父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，我也深深感受到了父亲深沉的与别样的期待，同时也获得深刻启示。3．AC4．一个人的麦田：在文中既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指我一个人赶赴的收获人生的高考。陪读现象之我见：能理解天下父母对孩子的不尽关爱。陪读在某种程度上能让孩子感受到近在咫尺的关怀与鼓励；但我更欣赏文中的我与父亲父亲选择了另一种陪伴与鼓励的方式，那就是我身教告诉孩子。每个人都有自己的战场，都应在自己的战场中奋力挥洒，全力以赴，颗粒归仓，不负彼此的期望。【解题分析】1．此题考查梳理文章故事情节和人物情感的能力。根据文中信息，第一空从“对于我的火线回归，父亲很欣慰，‘上阵父子兵’，麦收是父亲最重要的战役。”可知应填“欣慰”；第二空从“我心生忐忑——过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打‘阵地战’，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余”可知应填“割麦”；第三空从5、6两段父亲和我的对话及“阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号”可知应填“羞愧”；第四空从“考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的麦子”可知应填“恣意挥毫”。2．此题考查学生的赏析语句的能力，品味成功的修辞手法对刻画人物内心世界的效果。在这个句子中，由“麦收是父亲的高考”可以分析出，此句运用比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考，由“特殊陪考”可以分析出，父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励。最后一定要从情感角度，把句中蕴含的人物情感一一表述出来：深沉的陪伴与别样的期待，我得到启示。组织答案为：运用了比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考，父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，“我”也深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，同时也获得了深刻启示。3．本此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同之处即可。A.“‘别样的期待’是指父亲期望我回家跟他一起并肩作战，打好麦收战役”理解和分析不正确，应该是：父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励。C.“他的任务是麦收，高考是我一个人的事，他帮不上忙”理解和分析不正确。正确的理解应该是：父子各自在自己的战场作战，相互用精神鼓励，取得胜利。故选AC。4．一问，考查对“一个人的麦田”含意的把握。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。如可从一语双关的角度分析：既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指我一个人赶赴的收获人生的高考。二问，结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形，说说你对“陪读现象”的看法。这是典型的对作品进行个性化阅读和有创意的解读题型。“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”这一考点要求考生立足自我，充分调动生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中感悟、体验文本，独立思考，获得自己的见解并发表看法，发展想象能力、思辨能力和批判能力。面对这种类型的考题，要凸显个性化体验，形成自己的观点。同时，见解应有一定的针对性和普遍性，能给读者以启发。【题目点拨】小说阅读中的情节梳理题是比较常考的题型，这类题型的小说用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件，考查主要是从分析作品结构来入手的。燕博园高考指导名师表示，高考生在答题的时候一定要注意小说的整体构思、贯串线索、各个段落以及各段内部层次之间的关系，只有这样才能快速且准确的答题。小说情节梳理题主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，往往可以从以下几个方面入手：理清小说结构层次，即开端、发展、高潮、结局；寻找贯穿小说的线索；抓住小说中的重要场面、重要事件。如可从陪读能让孩子感受到近在咫尺关怀与鼓励的角度，或从父亲用“身教”告诉孩子道理的方法很得当的角度作答。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（1）《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金（2）开放性试题，言之成理即可。【解题分析】

（1）这段话是很有名的一段话，是《钢铁是怎样炼成的》这部小说的主人公保尔说的话。告诉我们，人的生命是短暂的，我们要在有限的的生命中发挥无限的价值，做自己想要做的事，一步步实现自己的梦想，这样在生命的冬天，就可以毫无愧疚和悔恨，不去惋惜自己虚度的光阴，后悔自己错过的一切，因为你已经发挥了自己无限的价值，自己也不枉来这一遭。（2）考查拟写开场白。开场白要点：称呼问候语；点明主题；表达祝愿。（3）串联词要求：紧扣节目内容；语言流畅；承上启下。如，名著的价值体现在经历万千年的洗礼后将更加展露出其傲人的光华。今天我们在这里围绕《钢铁是怎样炼成的》一书主人公保尔的经历，来分析生命如何展现出其价值所在。保尔的平凡体现在他所从事的工作具体而琐碎；保尔的伟大则体现在他从平凡的工作中升华出高尚的理想与信念！13、（1）[示例]昭君不愧是古代四大美女，人美心更美。她看似柔弱，实则坚强大义，忍受塞北恶劣的气候，为国家的和平贡献自己的力量。我们最应该学习的，是她这种以国家为重的责任感。（2）[示例]爸爸妈妈，冷静一下听我说说好吗？今天去看望奶奶还是看望姥姥其实都没问题的，你俩就是说话方式不对，家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，不要计较那么多啦！那让我来决定好不好呀？【解题分析】

（1）本题考查发散思维。一要结合题意，二要联系自身实际。首先抓住活动主题“以和为贵”，写出“昭君出塞”的故事中王昭君在维护国家和平、民族友好中表现出的民族大义和以国家为重的责任感。再联系自