2024届黑龙江省鹤岗市语文八下期末学业水平测试模拟试题含解析

2024届黑龙江省鹤岗市语文八下期末学业水平测试模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列词语字形全部正确的一项是A．赋予绚丽穿流不息不知所措B．瞭望振悚强词夺理名副其实C．趋势推搡分崩离析接踵而至D．抉择恭顺相辅相承漫不经心2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）在中国，“文化”一词，古已有之。，。。，，既有政治内容，又有伦理意义。①“化”本义为变化、生成、造化，引申为改造、教化、培育等②引申为包括语言文字在内的各种象征符号以及文物典章、礼仪制度等③包含着一种理想主义色彩，体现了治国方略中“阴”和“柔”的一面④中国古代的这些“文化”概念，往往与“武力”“武功”“野蛮”相对应⑤“文”本义指各色交错的纹理，有文饰、文章之义A．④②③⑤① B．④③⑤②① C．⑤①④③② D．⑤②①④③3．（2分）下列说法不正确的一项是()A．庄子是战国哲学家，道家学派代表。《庄子》善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。B．柳宗元，元代文学家，写有《永州八记》。马克·吐温，美国作家，写有《登勃朗峰》。C．《卖炭翁》这首叙事诗揭露了统治者掠夺人民的社会现实，《卖油翁》这篇叙事散文说明了熟能生巧的道理。D．《桃花源记》中世外桃源的境界是根据《大道之行也》中大同社会的体制构想出来的，是艺术地再现大同社会的生活风貌。4．（2分）下列字形有错误的一项是（）A．无耻恐怖光明正大挑拔离间B．缅怀彷徨平易近人不知所措C．拙劣萦绕自圆其说相辅相成D．突兀丧乱分崩离析不修边幅5．（2分）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是A．蝼蚁/镂空上尉/蔚为壮观封妻荫子/阴差阳错B．蝉蜕/摆脱捶打/唾手可得扑朔迷离/前仆后继C．悄悄/悄然会计/心领神会纤尘不染/说媒拉纤D．牲畜/畜牧苏打/打抱不平拱手而降/降龙伏虎6．（2分）下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）A．范爱农总喜欢对别人侧目而视，鲁迅和同学们都不太喜欢他。B．中考时，他忘了带文具，同学和老师都替他捏一把汗，他却安之若素，借了点文具就进考场了。C．期待已久的期末考试终于要来了，同学们拍手称快，准备迎接愉快的暑假。D．喜欢集邮的姐姐最近妙手偶得一张《祖国江山一片红》，让她欣喜若狂。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）（甲）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。——节选自《礼记·礼运》（乙）令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徒。复曰“能徒者子五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。於时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。——节选自《<史记>卷六十八·商君列传第八》（注释）①布：颁布，公布。②於：同“于”。③卒：终于。④嗣：继承。⑤刑：处罚。⑥傅：老师。⑦黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。1．解释下列句中加点词的意思。①秦民大说说：（_____）②有一人徙之之：（_____）2．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是()A．故人/不独亲其亲，不独／子其子B．故／外户／而不闭C．令／既具，末布，恐／民之不信D．刑／其傅公子虔，黥／其师公孙费3．翻译下面的句子。募民有能徒置北门者予十金。4．乙文卫鞅（商鞅）在实施新法令之前，作了“立木南门，徙者奖励”这件事。他这样做的目的是____，甲文中的“____”二字也能体现这一点。5．有同学读完乙文后得出“秦国己进入甲文所说的‘大同’社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？8、（3分）选出对诗歌赏析不正确的一项寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归时每日斜。注释:陆鸿渐,名羽。著有《茶经》,被后人尊为“茶圣”,他终生不仕,隐居在浙江苕溪。A．首联交代陆羽新家的位置,虽离城不远,但很幽僻,要穿过野径,走入一片桑麻地,才能找到他的家。B．颔联中的“篱边菊”“未著花”,点明了初秋的季节特征,同时点明了陆羽的隐士身份。C．后两联通过邻居的旁观直陈,呈现了陆羽无拘无束的生活姿态。D．全诗以白描手法,直接刻画了不以凡尘俗世为念的隐士形象。9、（7分）诗词默写根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①___________________，一任群芳妒。(陆游《卜算子咏梅》)②万籁此都寂，_____________________。（常建《题破山寺后禅院》）③知不足，然后能自反，__________，________________。（《虽有嘉肴》）④浮云游子意，____________________。（《送友人》⑤_________________________，长夜沾湿何由彻。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑥谁见幽人独往来，_____________。（苏轼《卜算子黄州定慧院寓作》）⑦《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民情怀的诗句是：“_____________________，___________________________！”三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面的文章，回答下列小题。柳絮飘飞（作者：陈继军）①上课的时候，有很多的絮状物飘进教室，学生正无心听讲，看到这些不速之客，一个个很兴奋，有的用嘴吹着那单个的如白毛般的柳絮;有调皮的学生甚至跳起来抓向空中那团状的柳絮。这正是暮春三月之时，柳花飞舞在江南的空气中，引起我无尽的思绪。②柳是一种非常易成活的植物。俗语说得好:“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫。”折一根柳枝插入土壤，就可以长成一棵婀娜的柳树。印象中小的时候家乡的柳树特别多，尤其是那河边，到处可见那如弯腰浣纱的古代女子一样的垂枝绿柳。那个时代正是崇尚军人的年代，小伙伴们白天聚在一起必演的节目一定是打仗的游戏。而打仗必备的道具一定是那柳枝条扎成的头箍。采几根柳枝，编在一起，扭成圈状，大小和头的大小相仿，柳枝的柔韧性极强，尤其是暮春时候的柳枝，更是如绕指柔，一般不会折断，套在头上，柳枝上缀着的柳叶形成了一个叶环，这和影片里那些战士们带在头上的伪装确有几分神似。③长大后我对柳又有了新的美好的认识，那就是在很多诗歌里都遇到了熟悉的柳。“杨柳岸，晓风残月”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数”，我发现柳在诗歌里几乎是无处不在的。送别诗里有、思乡诗里有、田园诗里有，就连边塞诗里也有“羌笛何须怨杨柳”。婉约词里伤春怀人，柳一定是必不可少的一道佐料;豪放派也不弃柳，“凉生岸柳催残暑。耿斜河，疏星残月，断云微度。——张元幹《贺新郎·送胡邦衡待制赴新州》”。柳在中国诗歌王国里孕育成长为最为夺目的一颗璀璨的星星。柳是美的，柳所蕴含的文韵更是动人的。④我的思绪收回到课堂:“静一静，大家既然这么喜爱这个东西，有谁告诉我这是什么?”⑤我这一问效果很明显，学生静下来了，但是也没有人回答我的话了。“我们前面学过的‘杨花落尽子规啼’‘枝上柳绵吹又少’中的‘杨花’和‘柳绵’就是这个，它就是柳树开的花。”⑥“柳树还开花，嘻……哈……”⑦“大家对柳树熟悉吗?谁来介绍介绍。”⑧又是一阵沉寂，有学生在下面小声嘀咭:“我老家好像有。”但是始终没有学生站起来回答，我一阵惘然:“那我们继续上课吧。”⑨杨柳是中国的原生树种，距今4000多年，古代工具简陋，伐取粗大树干非常困难，而伐取两寸来粗的树枝则比较方便。柳树则成了人们最常取的木材之一，而且人们还发现柳的再生能力很强，柳树伐过枝干后，茬口处能够萌生新枝条，而且新枝通直，更利于使用。因此人们砍伐柳树的时候，就在一定高度截去树冠，保留树干，以待日后再用，这就是留树，后来就变成了柳树。⑩然而时过境迁，现在砍伐工具越来越现代化，越来越机械化，再粗大的树木几分钟也可以让它倒下，这种情况下生长相对比较缓慢的柳树就慢慢淡出了人们使用的范围。再加上一些小的河流在乡村里渐渐变少甚至于完全干涸，那么岸上的杨柳自然也就“皮之不存，毛将焉附。”这次回到故乡留心找那从前随处可见的杨柳，却遗憾地发现在乡村的土壤里已经很少看到它们的身影了。⑪乡村如此，城里自不待言，城里的树木主要以观赏树木为主，现在新建的小区、公共场所如雨后春笋，种植树木也是一个重要的工程，很多名贵的树木被购买并移植，有的甚至还是远渡重洋而来，毋庸置疑，一株株价值不菲。但很奇怪的是，最便宜的又有着婆娑姿态的柳树却难入园艺家们的法眼。⑫每当到春暮之时，看着空中飘舞的柳花，心中有种特别难以言明的感受。柳花啊!你们在空中久久徘徊，不愿离去，其实就是想找一个地方落脚，我知道，你们落在地上，只要有土壤、有充足的水分就会很快地生根发芽，就会很快地抽枝生叶。然而连乡村都充斥着水泥马路，城里又哪有地方容你们落脚呢?即使有那么一小块零碎的土壤让你们暂且栖身，你们又怎么敌得了人们世俗的眼光。在这满是雾霾的空气里，你曾吟唱的烟柳离情已成为异类。你就远远地飘走吧，也许在遥远的地方会有一块让你尽情生长的沃土，会有一群折柳吟诗的人们。(选自《痴人说事》)1．文章多次出现课堂的情景有何作用?2．第⑫段画线句子的含义是什么?有何作用?3．本文介绍柳主要采用了什么表现手法?有何作用?4．“每当到春暮之时，看着空中飘舞的柳花，心中有种特别难以言明的感受。”像这种被自然万物触动情思的体验你也一定有过吧。请结合文章内容，联系自己实际，把这种“难以言说”的感受写出来。（100字以内）11、（15分）阅读下面的文字，完成下列小题。古代通缉令缚人有术①其实，现代的很多东西，包括物质和精神的东西，都蕴含着古老的传统文化因子。以此来观照，现代通缉令中就有着古代通缉令的影子。我们可以从现藏于甘肃博物馆的一件简册中窥见古代通缉令的真貌。②中国考古工作者曾从两万余枚居延汉简中发现一件《甘露二年丞相御史书》的简册。《甘露二年丞相御史书》是由朝廷丞相与御史府共同签署的文件，记述了汉宣帝刘询甘露二年（公元前52年）张掖郡地方执行朝廷通缉在逃要犯命令的情况。可以说，这是迄今为止中国有文字记载的最早的通缉令。③我国古代通缉令的内容与现今基本相同，包含疑犯姓名、性别、年龄、体貌特征及流窜的时间和地点等。但不论古代还是现代，通缉令上都会附上疑犯的画像。在现代，办案人员可以通过电子照片和监控视频来抓捕疑犯。而在古代，犯人的画像只能由官府画师描绘出来。春秋时期的伍子胥就是中国历史上第一个在通缉令上有画像的人。《东周列国志》记载：“平王悉从起计，画影图形，访拿伍员，各关隘十分紧急。”伍子胥因此急白了头，也正因白了头才蒙混过关。④古代画师的水平参差不齐，画得最好的是宫廷画师，负责给皇帝或皇亲国戚画像。相较来说，衙门的画师就显得很不专业，出于务实的考虑，画师会将疑犯的某些特征画得很突出，甚至很夸张。官府要在各处交通要道张贴疑犯画像，因此需要通过临摹、复制来制作大量的画像。这样一来，画像就与本人的相貌出入很大。可是，官府成功抓捕疑犯的概率却很高。这究竟是为何？其实，这一切得益于古代的保甲制度。⑤保甲制度是中国封建王朝时代长期实行的一种社会统治手段。它是以“户（家庭）”为社会组织的基本单位。汉时，五家为“伍”，十家为“什”，百家为“里”；唐时，四家为“邻”，五邻为“保”，百户为“里”；北宋时，王安石变法时提出了十户为“一保”，五保为“一大保”，十大保为“一都保”；元朝时出现了“甲”，以二十户为一“甲”；清代时，以十户为“一牌”，十牌为“一甲”，十甲为“一保”。民国时期，十进位的保甲制最终形成，即十户为一甲，十甲为一保，十保以上为乡镇。这种对百姓严密控制的手段极大地限制了人们的自由，在此基础上形成的“连保连坐”制度就能实现“天网恢恢，疏而不漏”。一人犯法，全保的人都要受到牵连。外地的疑犯跑到当地，当地人要及时举报，否则会受到惩处。⑥战国时期，商鞅在秦国变法时发明了“照身帖”，发展到后来，便是“路引”等。这是类似于现在身份证的一种东西，里面包含有古人的各种信息，这对流动人口有一定的管理作用。《东周列国志》中记载：“店主索照身之帖，鞅辞无有。今朝教育收集；店主曰：‘商君之法，不许收留无帖之人，犯者并斩！吾不敢留。’”由此可以看出，一旦疑犯逃到外地，拿不出有效的身份证明，便会被官府收押。⑦此外，为了有效缉捕疑犯，官府还会进行悬赏。据《续资治通鉴》记载：“诏天下有能告杀人者，赏钱五万。”意思是，告诉全国，如有人能检举、告发杀人犯的，给予五万钱奖赏。对于疑犯，是检举揭发受到奖赏，还是隐瞒包庇受到惩罚？何去何从，孰轻孰重，百姓自然会有选择。⑧正是有了这些制度，通缉令上的画像像不像已经不重要了。1．文章以“古代通缉令缚人有术”为题，有何作用？2．第②段中，“可以说，这是迄今为止中国有文字记载的最早的通缉令。”句中“迄今为止”能否删去？为什么？3．我国古代通缉令的内容与现今相比，有哪些异同？4．第③段中的画线句子运用了哪一种说明方法？有何作用？5．第⑧段“这些制度”，具体指文中的哪些制度？四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来对保尔、《傅雷家书》中的傅雷对傅聪都起到很重要的引领作用，请结合两书内容作简要分析。13、（5分）阅读下面四段文字，探究关于语体的主要信息。甲：二月的花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。天空打起朦胧的有春意的云彩。(文学语体)乙：Zika病毒，又称为寨卡病毒，是一种由蚊子传播的病毒，寨卡热的症状包括发热、红疹、关节痛、肌肉痛以及非化脓性结膜炎等。(科技语体)丙：为加快构建和完善农村公共文化服务体系，满足农村群众的精神文化需求，根据国家有关规定，结合本省实际，制定了《江苏省农村公共文化服务管理办法》。(公文语体)丁：“同学们，我们的校园广播开始了！阳春三月，桃李芬芳，我校初二(1)班的李芬同学在省城折桂了……”(广播语体)五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）任选一题作文.（1）题目：____________之行要求：①先在横线上填写合适的词话，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，不少于600字，③文中不得出现真实的人名、校名、地名、④不得抄袭。（2）题目：记忆里的一抹亮色要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、地名、校名。④不得抄袭。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、C【解题分析】

A.穿流不息——川流不息。B.振悚——震悚。D.相辅相承——相辅相成。2、D【解题分析】

本题考查句子排序。仔细阅读这段话，并联系上下文分析作答。⑤②句说文解字，一般从字的本义出发解释，然后是其引申义，应是第一二句；①句讲完了“文”再讲“化”,是第三句；结合④句“这些”理解，这句话承接了上句句意，是第四句；③句承接上句句意，完成一个完整的表述。据此分析可排序为⑤②①④③，故选D。3、B【解题分析】试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和名著导读中列出的作品。平时要注意积累，理出线索，形成体系。本题B项错误。柳宗元不是元代文学家，而是唐代文学家。4、A【解题分析】

A.挑拔离间——挑拨离间。故选A。5、C【解题分析】

A.lóu/lòuwèi/wèiyìn/yīn；B.tuì/tuōchuí/tuòpū/pū；C.qiāo/qiǎokuài/huìxiān/qiàn；D.chù/xùdá

/dǎxiáng/xiáng；故选C。6、B【解题分析】

A.侧目而视：形容憎恨或又怕又愤恨。不合语境。B.安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。符合语境。C.拍手称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。不合语境。D.妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。不合语境。故选B。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．通“悦”，愉快。代词，指“木”（木头）。2．A3．招募能搬（木头）放置（到）北门的百姓赏给十金。4．取信于民(表明不欺骗百姓)；“讲信”5．不同意。示例1：因为太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征；示例2：太子老师代罚不符合“修睦”（成员间建立良好关系）的特征。【解题分析】1．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“说”：通“悦”，愉快。所以千万不要以今释古。“之”作为文言虚词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。2．试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出断句错误的答案A项。改为：故/人/不独/亲其亲，不独/子其子。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。译为：所以人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女。3．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“募”“徒”“予”等字词的翻译。“民有能徒置北门者”定语后置句的翻译。点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。4．试题分析：文言文要点的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。“立木南门，徙者奖励”这件事的目的可从取信于民的角度作答。甲文中能体现这一点的词语可提取“讲信”作答。5．试题分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。首先要理解什么是“大同社会”，然后根据文言文所描述的内容来分析。如太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征，太子老师代罚不符合“修睦”的特征。所以不同意这种说法。（一）译文：在政治上最高的理想施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚、能干的人选举出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。所以人们不只是奉养自己的父母，抚育自己的子女，使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。对于财产，人们憎恶把它抛弃在地上的行为（而要去收贮它），却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。这样一来，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情也不会发生，（家家户户）都不用关大门了，这就是理想中“大同”的境界。（二）译文：法令已经制订完成，尚未公布，恐怕老百性不相信自己，就在都城市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中有谁把木头搬到北门就赏给十金。人们觉得奇怪，没有人敢搬动。又下令说：“能把木头搬到北门的赏五十金。”有一个人把木头搬走了，当即就赏给他五十金，以表明决不欺骗。然后终于发布法令。这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违犯。太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。”第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。新法施行十年，秦国出现路不拾遗、山无盗贼的太平景象。8、D【解题分析】

要分析好诗句的内容。这首诗前半写陆羽隐居之地的景；后半写不遇的情况，似都不在陆羽身上着笔，而最终还是为了咏人。偏僻的住处，篱边未开的菊花，无犬吠的门户，西邻对陆羽行踪的叙述，间接地刻画了陆鸿渐不以凡尘俗世为念的隐士形象，从侧面烘托出陆鸿渐高人逸士的襟怀和风度。选项“直接”错。故选D。9、①无意苦争春②但余钟磬音③知困，然后能自强也④落日故人情⑤自经丧乱少睡眠⑥寂寞沙洲冷⑦安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜【解题分析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“磬”“洲”“厦”“俱”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．由课堂上学生玩柳絮引起下文对柳的介绍；由学生对柳的不了解引起下文对柳的具体介绍和作者对现在柳被忽视现状的怅惘.2．在现在功利的社会中，柳所代表的古典情怀渐渐被人们所抛弃，希望这种朴素的情怀能够有人拥有。升华主旨;与前文第③段内容照应，表达作者对古典情怀日益被今人忘怀的怅惘和忧伤.3．对比;把过去柳的存在状况、人们对它的态度和现在柳的存在状况、人们对它的态度作对比，突出作者对柳的喜爱和怀念。同时批评了今天人们对朴素、真挚、古典、纯真情怀的忽视和摒弃。4．作者感受：柳无论在农村还是在城市，生存之地越来越小。人们对柳的忘却象征的是对一种朴素、古典情怀的远离，这让作者感到忧伤。【解题分析】1．考查对文章内容的理解。结合文章内容可知，第①段写“上课的时候，有很多的絮状物飘进教室，学生正无心听讲”，巧妙引出引起“我无尽的思绪”和对柳的具体介绍；第④段“我的思绪收回到课堂：“有谁告诉我这是什么”“我这一问效果很明显，学生静下来了，但是也没有人回答我的话了”，这引起了“我”对现在柳被忽视现状的怅惘。2．考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。结合句子来看，“柳在中国诗歌王国里孕育成长为最为夺目的一颗璀璨的星星。柳是美的，柳所蕴含的文韵更是动人的”“以前故乡这次回到故乡留心找那从前随处可见的杨柳，却遗憾地发现在乡村的土壤里已经很少看到它们的身影了”“然而连乡村都充斥着水泥马路，城里又哪有地方容你们落脚呢”，这些句子可得知表达作者对古典情怀日益被今人忘怀的怅惘和忧伤；点明主旨，作者希望这种朴素的情怀能够有人拥有。3．考查对对对比写法的理解。此文开头的由柳絮飘进教室，引起我无尽的思绪。进而引出对过去柳的存在状况、人们对它的态度的叙写；第⑩段“然而时过境迁”过渡到对现在柳的存在状况、人们对它的态度作对比，突出作者对柳所代表的古典情怀的怀念，对现在柳被忽视现状的怅惘，对摒弃朴素真挚、古典纯真情怀的批评。4．本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。根据最后一段，“你们在空中久久徘徊，不愿离去，其实就是想找一个地方落脚”，“然而连乡村都充斥着水泥马路，城里又哪有地方容你们落脚呢”，在如今的城市还是农村，柳树不见了踪影，没有立脚的地方，柳是美的，柳所蕴含的文韵更是动人的，柳所代表的古典情怀渐渐被人们所抛弃，感动忧伤。11、1．以“古代通绷令缚人有术”为题既点明了说明对象与说明内容，又能激发读者的阅读兴趣。2．不能删。“迄今为止”是到现在为止，起限制作用，准确地说明了，这是根据现在考古学家研究得出的结果。这体现了说明文语言的准确性。3．同：都包含疑犯姓名、性别、年龄、体貌特征及流窜的时间和地点等，都会附上疑犯的画像。异：在现代，办案人员可以通过电子照片和监控视频来抓捕疑犯；而在古代，犯人的画像只能由官府画师描绘出来。4．举例子。通过举伍子胥因画像才蒙混过关的例子，说明古代与现代通缉令的不同之处。5．保甲制度，“连保连坐”制度，“照身贴”（“路引”）以及官府悬赏等制度。【解题分析】1．考查标题的作用。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。“古代通绷令缚人有术”为题从内容上看，点明了说明对象与说明内容；从语言上看，与一般说明文标题不同，新颖别致，制造悬念，能引起读者关注，起到引人入胜的作用。2．考查说明文语言的准确性的特点。“迄今为止”本义：从古至今，是一个时段。目前为止，到现在为止。也可表达为至今为止。语境义：中国有文字记载的最早的通缉令是根据现在考古学家研究得出的结果。去掉后显然绝对化，不符实际情况。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。解题时，从使用的恰当以及删除后的不准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性。3．考查对文章重要内容的理解。也是对文章相关信息的提取。如可提取第3段“我国古代通缉令的内容与现今基本相同，包含疑犯姓名、性别、年龄、体貌特征及流窜的时间和地点等。但不论古代还是现代，通缉令上都会附上疑犯的画像”，“在现代，办案人员可以通过电子照片和监控视频来抓捕疑犯。而在古代，犯人的画像只能由官府画师描绘出来”等句，即可整理出正确答案。4．考查说明方法的类型及其表达作用。“春秋时期的伍子胥就是中国历史上第一个在通缉令上有画像的人。《东周列国志》记载：‘平王悉从起计，画影图形，访拿伍员，各关隘十分紧急。’伍子胥因此急白了头，也正因白了头才蒙混过关”一句明显运用了举例子的说明方法，说明古代与现代通缉令的不同之处，也说明了“而在古代，犯人的画像只能由官府画师描绘出来”“通缉令上都会附上疑犯的画像”的观点。举例子是指举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。5．考查对文章要点信息的提取能力。通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。如第⑧段“这些制度”，具体所指的就是上文第5段的保甲制度和“连保连坐”制度，第6段“照身贴”制度，第7段官府悬赏等制度等。【题目点拨】常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（1）朱赫来是保尔参加革命的引路人，朱赫来对于革命的思想影响着保尔，每当保尔遇到问题，朱赫来便会及时出现，在朱赫来的引导下，保尔百炼成钢，终成为具有钢铁般意志的革命战士。（2）傅雷是傅聪音乐领域的引导人，在傅雷的悉心教诲下，傅聪在钢琴的演奏上取得了巨大成就，除此之外，傅雷还对傅聪的艺术修身爱国情怀，爱情观、婚姻观都有着巨大影响，经过父亲的引领及教导，傅聪的生活及工作都有着很大成就。【解题分析】

（1）费奥多尔·朱赫来，《钢铁是怎样炼成的》中的一个人物。这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。是保尔走上革命道路的最初领导人。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。（2）傅雷时时刻刻，随处给儿子做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严态对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。也正是在父亲的指导和自己的努力下，傅雷取得了很大的艺术成就。据此理解作答。13、①语体大致可以分为书面语体和口语语体；②为适应不同的交际需要可以运用不同的语体；③不同场合运用相应的语体，会取得意想不到的效果。【解题分析】

语体：就是人们在各种社会活动领域，针对不同对象、不同环境，使用语言进行交际时所形成的常用词汇、句式结构、修辞手段等一系列运用语言的特点。在实际生活中，根据不同的语言环境来有效地进行语言交流，不仅涉及内容，而且也涉及语言的本身，涉及语言材料及其表达手段、组合方式等等的准确选择。语体大致可以分为口头语体和书面语体两类，其中口头语体包括谈话语体和演讲语体；书面语体大致又分为法律语体、事务语体(公文语体)、科技语体，政论语体、文艺语体(文学语体)、新闻语体（广播语体）、网络语体等七种。文艺语体：适应艺术领域交际需要运用全民语言而形成的特点综合。功能是通过艺术形象反映社会生活，起美感教育作用。包括小说、戏剧、诗歌等。要求和风格的基准是：形象性、美感性、情感性。科技语体的基本要求和风格基调：概念清楚、判断恰当、推理周密。（精确、严密、有逻辑性）公文语体的特点是明确性、简要性和规格性。风格基调：庄重、平实、明快、简约。新闻语体即新闻的语言形式，它的基本特征是客观、精确、简洁。在不同场合运用相应的语体，才能收到预期的效果。据此理解概括作答。五、书写与作文（53分）14、参考例文长城之行春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象到处可见，在这阳光明媚的的下午，我们迎来了初中生涯的第二次远足，也是最后一次。我们远去的目的地是齐长城，虽然我们已目睹过他的风采，但还是不能掩盖我们心中那小小的兴奋。在这一路上，我和同学说说笑笑，根本没觉得累，当我们走近狭窄的路段，老师就提醒我们成单行通行，从先前的两路变成了一路，这样的情景让我联想到了生物课上老师所讲的，在毛细血管中红细胞成单行通过，由此我想着狭窄的小路犹如毛细血管，而我们这些学生则是单行通过的红细胞。想到这些，我自己在心里偷着乐，因为我渐渐明白学科知识与生活中的具体运用有着极其相似或相近的联系，知识来自于生活，生活就是知识。慢慢通过那窄路，我们又开始说说笑笑。老师的一句“齐长城就要到了”使我们加快了步伐往前行，虽然大家情绪高涨，一股脑的奔向齐长城，但这时的我也已感到筋疲力尽，有些气喘吁吁了。前面打头的一班，忽然唱起了《小苹果》，为“大军”的行进增添了不少气势。可谁知唱了几句就不唱了，反而开怀大笑起来。大概是因为太累了，也许是因为害羞了。总之，他们一笑，带着整个队伍活跃起来，各班队伍蜂拥前进。说笑间，我们已抵达齐长城。曾让我魂牵梦萦的齐长城，现在我终于可以再睹你的风采了！我站在蓝天之下，黄土之上，放眼望去，只见同学们一个接着一个，组成了一条蓝色长龙，与齐长城这条黄龙互相依偎着，亲昵着。于是我们放慢了脚步，陶醉在齐长城的风景当中。此时大家忘却了疲倦，一股脑儿的享受踏上长城之巅的喜悦和幸福。暖暖的春风拂过脸面，风叶儿窃窃私语，好像在诉说着一个奇异的神话。面面旗帜作响，仿佛在为齐长城奏响一首赞歌！风慢慢刮起，小草努力挺立着，虽然有时也俯下身子，但仍然倔强的迎风直立。小草能蓬勃向上，不畏狂风傲然立于山颠之上，我们这一代学生怎能被一时的狂风和困难所击倒？努力向前！努力冲击。走着走着，风渐渐小了，我们踏上了平坦的公路，来到了海山湖的上方。俯视水面，只见湖面波光粼粼，云和湖浑然一体。太阳的光芒反射过来，既刺眼又迷人。雄伟的海山湖、蜿蜒曲折的齐长城有些景色是巧夺天工，天然形成，但更多的是靠劳动人民的智慧、靠双手设计建造的。因此说：我们无论做什么事，既要遵循自然规律、又要团结一致发挥才