2022中班教师心得体会范文

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秋天的早晨是漂亮的，太阳刚刚从地平线上升起，把金色的光辉洒在大地上，万物也随着第一缕阳光照射在身上而觉醒了，而我也一样每当早晨的太阳光透过窗户照在我身上时生物钟会准时醒来，吃过早饭开始一天新的工作生活。

伴着风姑娘那冷飕的秋风驱车观赏完一路的风景踏进我工作了10年幼儿园，我们的礼仪娃一见老师就会有礼貌的弯下腰来，柔柔的一声“老师早，老师好”，带给我一天的好心情，心中不仅赞美我们的香花娃个个是新时期的礼仪珍宝。

当富有童趣的晨间熬炼音乐响起在幼儿园的各个角落时，孩子们会自觉得排好队伍去参与户外活动，此时的我是孩子们的玩伴。聪聪会轻轻的拉我衣角，邀请我一起参与他的滚球游戏;浩浩会骄傲的走到我身边，让我观赏他连贯的跳绳本事;妍妍那么会羞涩的问我，这个玩具怎么玩……此时的我在孩子们中间走来窜去，和他们一起共享游戏的欢乐，回味久违的童年乐趣。和孩子们在一起，我们是伙伴、是玩伴、更是欢乐的共享者。

当富有节奏的拍手音乐响起，孩子们会自觉地找到小椅子做在固定的位置上预备上课，此时的我是孩子们的老师。佳怡会有礼貌的举手大胆自信的回答我的问题;曦曦会像解放军叔叔一样坐神气，两眼聚精会神的跟着我学新本事;胆小的乐乐那么会拉上我的手一起完成操作活动……此时的我和孩子们一起共享知识、学习本事、践行礼仪……和孩子们在一起，我是他们的引导者，但更是他们生活上的第二任母亲，要教他们学做人。你听!课间休息时间，寒寒和青青为一点小事在争吵了，我得介入引导同伴间亲睦相处;你瞧!文文今日穿了紧身裤拉不上来，我的过去帮忙并教育孩子们同伴间的互助……

不管是学习上还是生活、游戏上，我既是孩子们的玩伴又是他们的老师兼“保姆”。身兼多职这是幼儿老师这个职业的非常性，正是这个非常的职业还带给了我许多非常的待遇，我可以在闲暇之余倾听孩子们的百无禁忌，毫不忌讳的开怀大笑，一天的苦恼由此消逝;我还可以在区域游戏时间观赏孩子们的精美舞蹈，童真童趣的舞姿再次开起我一天的欢乐之旅……和孩子们在一起有唠叨之时、有无奈之时、但更多的是欢乐总相伴在我的左右。

生命源于感悟，幼儿老师的工作永久是平淡细碎，但假设能细细思考，娓娓道来，那与孩子们在一起的点滴琐事也能编成一串串的故事，这一串串故事再次串连，不就成了一条成长的轨迹，一边盛载着孩子的童年，一边消逝着我的岁月，就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长，在我的岁月里我庆幸着拥有孩子的童年，是他们的纯真涤荡着我的灵魂，将爱进行究竟!

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幼儿园中班处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否那么，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小伙伴喜爱的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、知识多、懂科学的、有本领的。

每年中班新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决断的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长进展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别需要老师关爱，比如常常要抱着他们，小伙伴也特别喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师予以他们更多的呵护。

幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，需要勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情需要老师援助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子涌现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与性格特点。比如：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维需要依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会运用孩子易懂易于仿照的语言，运用简约不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。

幼儿园老师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素养，包括对色调的理解技能、对音乐的感觉技能，包括穿着，怎么样穿着得体，让小伙伴喜爱又符合老师的身份，这些都是幼教应具备的基本素养。还有语言表达技能也很重要，要有较强的沟通技能，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小伙伴说话要简练，听得懂同时留意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要精确、委婉。

作为幼儿中班老师，我认为理解、爱和尊敬是与孩子沟通必不可少的方面，由于人的成长过程事实上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊敬是贯穿教育始终的，确定与支持孩子根据精神胚胎的内在规律自然进展，对他们的自然进展表示尊敬，为他们的进展提供相宜的精神与物质环境，我们的总园长朱女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来沟通”“牵着手教育”。这一切都表达了我们对孩子的尊敬与理解，同时让孩子在自然进展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!

中班幼儿的.学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断涌现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的阅历，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的阅历。因此在我平日的工作中总是将教育生活化。让孩子不知不觉地会了，让环境问题化，让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简约，其实对老师的观测、分析、提炼、创设技能那么有着较高的要求。作为老师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将阅历迁移到社会生活中去。

中班幼儿老师不像很多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教需要要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是同等的，作为老师应予以孩子更多的爱，关注每一个孩子，发觉他们身上的闪光点。

同时我觉得新时期的幼儿教育工所应必备的一项必不可少的素养是进展的眼光和将来社会意识。由于我们现在教育的孩子是为将来世界服务的，那么我们就要用将来社会的眼光、标准培育教育我们今日的孩子。将来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。

在幼儿园中班时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节省资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿擅长与他人合作，能够与他人沟通。

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在培育幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着减削对孩子的一些不须要的要求。

今日，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观测，谈论着什么;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，由于孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决断先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我决断在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。

幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，许多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白糜费，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不乱，老师必定要规定排好队，不要随意讲话……一些掌握技能差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的批判。过多的批判，造成幼儿与老师的关系焦灼;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。

老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们依据状况决断先做什么再做什么，学习合理地运用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的性格品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、有趣制造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。

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时间飞逝，不知不觉中，孩子们的中班生活即将结束。这一学期，在我们两位老师的尽心呵护下，孩子们一每天地长大，一点点地进步着;回想过去的这一学期与孩子们一起成长的点点滴滴，令人难忘。现将本学期的工作总结如下：

思想我深爱着自己所从事的幼教事业，工作中，听从领导，听从安排，积极参与园所组织的各项活动，自觉遵守园所的各种规章制度，仔细完成领导交给的各项任务。尊敬、关怀、爱惜幼儿，同事间坦诚相待，团结协作，作到了为人师表，严于律己。

一、教育教学

在教育教学的实施中，仔细钻研各种教学理论，学习新观念，新教育理念，不断充盈提高自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教。新的教育形式要求我们需要具有先进的教育观念，因此，我通过多种方式不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

教学中，依据本学期教材、及本班幼儿特点，从活动内容的选择，组织形式、教学方法的采纳上，都尽量做到以幼儿为主体，我们仔细组织幼儿的每一次活动，培育幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿渐渐积极参加、互动、探究，学习热忱较以往更加浓烈，呈现出更加旺盛的求知欲。在培育幼儿各种爱好方面，我们依据不同的主题设计了不同的区域，引导幼儿自由活动，依据自己的技能选择内容，从而使技能弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给技能强的幼儿提供了进展的空间，使他们有所创新……同时我们还依据教学不断地变更材料，常常丰富、充盈区域的内容，激发幼儿的学习、探究爱好。通过一学期的活动，孩子们在活动中渐渐变得活跃了，各种技能都有了明显的提高。养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手技能、想象力、制造力也大有进展。

在学期初的时候，我们发觉本班有好多幼儿有个共同的缺点就是不擅长表达，为了解决这个问题，我们就从日常的生活活动开始渐渐地渗透，培育幼儿爱幼儿园、爱班级、爱老师，幼儿有了这样的一个心理，他就对日常生活中的每一件事情都会产生爱好，现在再也没有以前那种：问十句话也不回答一句的现象，见到园长和别的班级的老师也会主动问好。尤其是姜霖、滕泽方等几个比较内向的小伙伴，在家长放日那天，表现特别棒，抢答问题洪亮大方，开放日结束后，家长在家园联系中兴奋地说：孩子的改变这么大，是我们没有想到的。

一个人的一生要学习许多东西，而良好习惯的养成，对每个孩子的一生有着重要的影响。我们的教育不仅仅是传授知识，更重要的是良好习惯的培育。学期初，我们针对班里孩子自理技能弱，首先，对孩子的自理技能进行了培育，详细做法是：充分的尊敬孩子，给孩子充分的时间，让孩子自己去动手。

早晨来园，送孩子的家长总是匆忙而来，匆忙的帮孩子脱了衣服，匆忙的离去，这个看似简约的事情，而从教育的角度来看，恰恰剥夺了孩子一个动手的机会，所以在家长会上，我们跟家进步行了沟通，提出了我们的要求，让孩子自己动手脱了衣服，叠放衣服，自己把自己的小椅子摆放整齐，自己整理床铺，我们这样做，是便于老师更好的发觉问题，更有效的实施教育。一学期下来，孩子的自理技能大有进步，其他技能也随之提高。从家园联系的反馈来看，家长们普遍反映孩子们变的懂事了，不光是自己的事情自己做，还能替别人着想，帮家长做事情了。我班康康小伙伴的妈妈在一次家园联系中写到：以前的康康凡事都要爸妈帮着做，很让我们伤脑筋，现在的康康越来越懂事了，好多时候让我们很感动，前几天，局里组织知识竞赛，早晨走时我说不吃饭了，康康非让我拿点儿吃的，还找来了塑料袋，装上了他吃的一些点心，还不忘给我装了一盒奶，一根吸管，临走时还说了句：妈妈加油。真的让我很感动。孩子在两位老师的呵护，教育下，长大了，懂事了，健康了，活泼了，作为家长，我们由衷地感谢两位老师为此的付出。

每个班里都有一个或几个老师的“宠儿”，这个“宠儿”并不是老师的溺爱，而是在他身上肯定有非同一般的特别，需要老师多留一份心，多留一点爱。

二、家长工作

家长工作是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长特别重视教育，也知道从何下手，来协作老师。我们通过半日开放活动，对全部家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐烦、细心地回答他们的迷惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园、班级、老师的工作目标、教学内容及工作方法;并针对一些问题开展争论。在园内半日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长援助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。在本学期我们充分利用了家园联系册，每月至少一次，通过家园联系册与家进步行沟通，使家长实时了解孩子在园的状况，并针对孩子的详细状况，实时调整教育方式方法。对一些非常幼儿我们还留意跟踪观测，主动与家长沟通沟通，做到家园同步，共同教育好孩子。

三、付出与收获

当幼儿老师是很累，有的时候也会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教育下有了很大的转变，当你被孩子围着欢乐的谈笑，当孩子把你当成最好的伙伴，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事、听话了，变的大方、开朗了……那份欢乐便会从心里溢出来。幼儿老师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的伙伴，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出许多的心血：用个人的魅力制服幼儿，要用自己的热忱和朝气去感染幼儿，你的一言一行，都会对幼儿产生很大的影响。但是，这一切又都很值得，由于，我的付出，得到的是一个漂亮的童心世界!有付出就会有收获。

一学期来，在领导、老师们的支持下，经过不断的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一点成果：在庆新年文艺汇演中，我班的两个舞蹈都获得了一等奖，在园里开展的两次老师讲课竞赛中，我获得了优。我的论文《新课改的思索与实践》被《山东教育》发表，并在市学前教育讨论论文评比活动中获二等奖，论文《幼儿创新教育浅谈》获山东省20_年中学校教育讨论优秀成果三等奖，论文《与课改同行》发表在《中国老师报―中国幼儿教育周刊》，几篇短文分别发表在《幼教报》、和《中国幼儿教育周刊》上。

四、存在不足与努力方向

虽然我们的工作取得了肯定的成果，也得到了家长的好评，但也存在不足，需要我们进一步努力。

1、进一步抓好班级的常规工作，孩子们明年就要升入学校，需要进一步加强幼儿学习习惯的培育。

2、尊敬和承认幼儿个体间存在差异，擅长分析班级幼儿的个体差异，加强对非常幼儿的观测与指导，再多点爱心，多一些耐烦，使每个幼儿在各方面有更大进步。

3、加强自身基本功的训练。

4、加强理论学习、提高自己的科研技能，多看书，多动笔。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，幼儿的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，需要以高度的敏感性和自觉性，实时发觉、讨论和解决幼儿教育工作中的新状况、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责地将工作做好，以完成我们肩负的责任。

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时间的消逝，分秒的飞逝，中班的上半学期很快的过去了，每位幼儿都能开心地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面都的技能也有了不同水平的提高，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感，太度正渐渐养成，技能。知识与技能也得到了进一步的进展，现将本学期的各项教育。教学工作加以总结，详细表达在以几点。

一、班级状况;

我班是刚刚从小班升中班的班级，幼儿年龄都是3岁到4岁左右，其中有一两个是年龄比较小的，由于大多数的幼儿都在幼儿园生活了一段时间，所以对幼儿园的一切都是很了解，但在学习方面就与小班大大不同了，在小班的时侯我们班两位老师共同与幼儿打好了基础，大多数的幼儿性格特征。爱好。爱好和生活自理技能及各方面都了如指掌，在幼儿还没正式入园时我们就对他们的状况制定不同的教育方案，为幼儿入园后能在很短的时间之内就适应幼儿园的生活奠定了良好的生活习惯与基础，幼儿入园后，我们班老师同心协力和孩子一起做游戏。玩耍。引导幼儿尽快再次适应幼儿园生活，在家园合作也很开心。指导家长做好幼儿入园的各项工作，尽量每天跟家长沟通幼儿在园的具体状况，把家长交代的事记好，使家长们援助幼儿尽量缩短焦虑，通过这一系列活动我班幼儿很快的适应了幼儿园的生活，家长们也很放心的把孩子放在幼儿园。

本学期刚开始我班也不断的有新生入学，他们也有很大的心情波动，在各方面都有点不适应幼儿园的生活，我们头两个星期不分早中班。付出更多的爱心和耐烦去安抚他们。让他们诼渐适应幼儿园的环境，平常我们以大局为重。积极工作。不分彼此。到处以幼儿园的工作为主。从不计较个人得失，这学期比较冷。我们都在每天放学之前让幼儿将衣物整理好。我班每天下午放学都很有次序。

二、卫生保健：

我班老师尽心尽责地进行卫生保健工作。严格根据园里的要求执行各类物品的消毒工作。踏踏实实从不由于幼儿而给我们带来不便的而影响工作，让幼儿生活在一个干净舒适的环境中对卫生保健工作。我们一向也较为细致，我们两位老师每天兢兢业业细心耐烦的观测记录，如：严格记录每位幼儿的吃药状况。不漏吃。不迟吃。晨检时留意观测幼儿脸色，幼儿有不舒畅现象实时通知家长，因个别幼儿还不能实时的表现需要。日常生活中留意观测幼儿脸色实时了解她的需求。特别在幼儿吃饭方面。我们老师更是细心照看不怕麻烦。引导每位幼儿吃好吃饱，半年来我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭。养成了良好的进餐习惯。在喝水方面家长们也比教关注。每天保证幼儿喝够三杯水，教育幼儿让幼儿明白口渴时应当应实时补充水分，为了保持幼儿的手指卫生和预防抓挠小伙伴。每星期固定为幼儿剪指甲。

我们非常重视孩子常规的培育，在幼儿入园后不久我们进行一日常规教育，培育了幼儿良好的生活习惯，我们还教幼儿学会一些力所能及的事.自己的事情自己作.由于我们老师统一要求。统一管理使我班的幼儿从小就养成良好得到行为习惯。

三、教育教学：

1.我们班两位老师深入细致的备好每一节课，在备课中我们仔细讨论教材，力求精确把握难点重点，并着重参阅各种杂志，制定符合幼儿认识规律的教学方法及教学形式，留意弱化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。

2.仔细上好每一节课，上课时着重幼儿主动性的发挥，发敬幼儿的思维，着重综合技能的培育，有意识的培育幼儿的严谨性及规律性，在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。

3.留意听取幼儿的看法实时了解幼儿的学习状况，并有目的的对幼儿进行辅导。

4.坚持听课.着重学习其她老师的教学阅历，努力探究适合自己的看法与教学模式。

5.着重教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用到教学中.做到学有所用.一学期下来.我们班的教学水平得到很大的提高。

四、家长工作：

一个班的工作能否得到顺当的进展，除了靠老师以外，更重要的是的到家长的支持和协作，所以我们为了使家长信任.支持和协作我们的工作.我们采用了以下措施：

1.主动亲切地与家长沟通，及充分利用了早接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己的孩子在园的状况。

2.定期电访。

3.让家长参加到我们的工作中，布置家庭作业.要求幼儿与家长一起共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长了解我的工作。

通过半学期的学习和培育，全班的幼儿都得到了全面的进展，各方面均有不同程度的提高。本学期在教育教学上取得肯定的成果，在成果中我们看到了幼儿的进步与成长，也感觉到了自己工作阅历和教育方法的提升。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信我们能让孩子更健壮、更健康地成长，明天我们将制造更绚烂的阳光!

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在培育幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着减削对孩子的一些不须要的要求。

今日，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观测，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，查找着自己的名字，谈论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，由于孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决断先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我决断在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。

幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，许多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白糜费，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必定要规定“排好队’，“不要随意讲话”。一些掌握技能差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律，从而招致老师的批判。过多的批判，造成幼儿与老师的关系焦灼;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。

老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们依据状况决断先做什么再做什么，学习合理地运用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的性格品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、有趣制造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。

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作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识，学会了啥子歌曲。但是，我时常听见有的家长反映说，孩子在幼儿园学的啥子，孩子从来不说，一问三不知只有等到开放日的时候才发现，本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的资料有所了解，我们利用家园栏跟家长们做了公然，可孩子回家后主动告知家长的还是未几。

为了提高孩子的上心主动性，何不尝试新的方法，让孩子回家产“小老师”。于是，我时常让孩子在课堂上、活动中当“小老师”，带领全班孩子读童谣、背古诗，做各种表演等。孩子们的上心性很高，但能主动参加的总是一小部分。于是，我又利用每一天下战书离园前的一段时间帮幼儿简约的复习当天所学的资料，之后布置作业——回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当“小老师”，把每一天在幼儿园里学到的知识、本事教给本身的家人，并对他们说，老师要向家长们做查询拜见，比一比谁当的“小老师”最好。

唉!这个方法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告知我，昨日晚上，孩子在家给我们当小老师，教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映，心里很快乐，这能够说是立杆见影了吧!

孩子都有表现本身的情欲，性格是在本身的家中，他应对的是本身的亲人，心里没有任何负担，会表现的更好，甚或“阐扬超常”。这不仅仅满意了孩子的表现情欲，也提高了他们对学习的爱好，加强了他们的自傲心，更有利于我们的教学。是以，让孩子当一下“小老师”这也是我们老师工作中的一种可行的策略。

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我们班的孩子今年从小班升入中班，我发觉他们开始喜爱为集体为同伴做事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮番进行，每天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的技能以及来园的早晚给他们安排值日项目。

开始时，孩子们对值日生感到特别新鲜和新奇，每天都兴奋地早早来园，积极完成我安排的任务。可是过了不久，我就发觉值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问缘由时，孩子却无所谓地说：“我忘了!”。尽管值日生都能根据我的要求去做，但常常涌现做事不仔细、坚持不好，需要老师不断地提示。这时，小伙伴的一句话引起了我的思索，有一天，在我正预备安排值日生工作时，郭子豪小伙伴说：“老师，今日我不想当卫生员了!”，“为什么?”我急迫地想知道缘由，“今日我想当气象员!”

孩子的回答好像提示了我，原来对做值日生他们有自己选择的愿望，做什么值日也有自己的想法。可是以前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未考虑他们的爱好和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是，我紧接着说：“可以呀，今日就由你们来选择做什么值日生吧。”孩子们立即又变得兴奋起来，这个说：“我今日要当接待员!”那个说：“我要当监督员!”。那一天，我特别留意观测他们，发觉孩子们对自选的值日项目充斥爱好，都能仔细负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。

培育幼儿的折纸技能：

折纸是孩子们喜欢的活动之一。它既能熬炼孩子手的敏捷性，进展孩子的目测力、空间想像力和操作技能，同时还可以形成孩子的几何形体概念。

教4-5岁的孩子学习折纸，详细的做法是：

1、做一些色调艳丽、外形较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子知道它们是纸折成的。

2、依据孩子爱仿照的特点，成人可让孩子和自己一起用纸进行简约的折叠，如边对边折、角对角折等。

3、4-5岁的孩子留意力保持时间只有非常钟。因此，成人不要太长时间的进行折纸游戏。防止孩子不感爱好的方法是常常变换折纸的方式方法，可以让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可加强孩子对纸工的爱好。

4、4-5岁的孩子手指动作技能较差，还不能协调地动作。因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论：“太笨”、“太傻”，这都会打消孩子折纸的积极性。应当以表扬鼓舞为主，多确定孩子的成果，使孩子在开心的心态中进行折纸游戏。

5、教孩子折纸时，可采纳游戏的口吻。如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈”亲吻“四个宝宝”。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本事。

关于谦让：

当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，根据一贯的做法，很多老师都简约地处理过：大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关系”就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的