第二单元读书爱书的情结第2课手工书设计教案20232024年人教版初中美术八年级上册

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学科美术年级/班级七年级教材版本鲁教课时名称读书爱书情结手工书设计上课时间2021年11月3日学生人数40人单元背景单元学习概述(说明：简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题（或课时）的划分，单元的主要学习方式和预期的学习成果。说明本课时是基于单元教学设计背景下的哪一节课。)１、通过识记、欣赏、讨论与读书相关的社会活动及其创造的美术作品，感受其文化内涵，认识和理解读书、爱书对个人素质的提升及长远发展的重要作用。２、通过对不同表现手法的藏书标设计和制作，认识美术作品的创作过程，掌握运用纸版、孔版、木刻制作藏书标的基本技能。３、拓宽知识范围，主动尝试设计和制作藏书章、书签，掌握相庆的基本知识和技能.

课时设计说明学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。这样提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。学情分析学生很不情愿地接受,机器制作的书很值得一看,为什么还要去手工制作书籍,既费时又费力.通过讲解,让学生明白,手工书的设计能用创意的形式来表达特定的信息和意义.

形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活，热爱书籍的情感。

学习目标了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

教学重难点及解决措施学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用课前准备相互交流所带书籍学生选择一本喜欢的书籍带到学校并在课前交流。让学生形成收集与分析信息的能力。引导

学生展示书籍，介绍其特点。学生思考并回答。学生展示带来的书籍。提问，你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你.总结，一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。

发展阶段分析并了解书籍设计的目的二．书籍设计的主要内容

学生欣赏。

思考分析手工书外观设计与装订形式

欣赏手工书作品。一、了解什么是书籍设计的目的

提问:为什么对书籍进行设计？

书籍设计的目的包括：1.方便阅读2.保护书籍3.表现书籍内容4.装饰、美化二、了解书籍设计的主要内容。

1.书籍的开本设计各种不同书籍的开本设计展示。

2.书籍的造型设计方形、椭圆形、圆形、异形.....丰富的书籍造型设计。

可欣赏课本第14页图例。

3.书籍的封面、书脊、封底设计。封面和书脊的内容包含①书名②作者名③出版社名。封底的设计包括①条码②价格③书号设计书的封面、书脊、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。设计手工书的内文,设计应图文并茂,并加上一些其他设计手法等。4.装订形式①钉装②胶装③线状④活页装提问：各种书籍装订方式的优缺点？根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。手工书的设计创意

使学生对手工书的相关知识有所了解.

学生思考并分析如何设计手工书。体验实践学生完成手工书的设计与制作。

要求：采用小组合作的方式，组员共同制作一本有创意的手工书1设计手工书首先要爱书。2要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。3手工书的制作要力求细致。运用所学进行创意表现,学以致用，提高实践能力。评价总结学生优秀作品展示.作业展示、学生互评、教师点评。小结，手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去