高中英语语法重点难点回顾

高中英语语法重点难点回顾(HighschoolEnglishgrammar,key

points,difficulties,review)

lo主谓一致常考难题：

五分钟足够做这个练习。

每个男孩和女孩都想成为未来的人。

不止一个学生看过这部电影。

许多船在暴风雨中损坏了。

不止一个成员反对你的计划。

一些有两个部分构成的名词表示衣物或工具作主语时，谓语通常用复

数形式：眼镜、衣服、裤子、鞋、指南针、筷子、剪刀等。

但如果主语用一种，一双，一系列等加名词构成时，谓语动词一般用

单数形式。一双鞋子在桌上。

并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时，谓语动词用

单数形式，这时和后面的名词没有冠词。例如：

诚实和诚实是上策。

女孩的老师和朋友，是一个年轻的医生。

爱与被爱都是幸福的。

早睡早起是个好习惯。

桌子上有一把刀叉。

当主语后面跟有以及尽，不下，随着，，喜欢，而不是在一起，但是,

除了，除此之外，包括，除了等引导的词组时，其谓语动词的单、复

数按主语的单、复数而定。例如：

老师和学生都很兴奋。

这个房间里有家具出租。

一（大）的修饰可数复数名词，谓语动词用复数数；大量的，大量的

修饰不可数名词，其短语作主语时，谓语动词用单数。

关系代词谁，，，，等在定语从句中作主语时，其谓语动词的数应与句

中先行词的数一致。例如：

想去的人请在这里签上你的名字。

一些被人类使用的能源来自太阳。

季节、月份、星期、节日、假日、一日三餐、学科名称，球类、棋类

名词名称前一般不加冠词。

1/2个（A）半个1/4（A）分

2o形容词的顺序:

系动词，成长，得到，成为，感觉出现，证明，似乎，看，闻，尝，

保持声音，转弯，保持限定词+数量形容词（序数词在前，基数词在

后）++++性状形容词大小、长短、高低等形体新旧颜色+国藉+材

料

这三个美丽的大广场的旧的棕色的木桌子

某些以一开首的形容词例如：害怕，相似的，孤独的，睡着了，醒了,

活着等只能作表语，不能作定语。

某些以地结尾的词是形容词而不是副词：友善，活泼，可爱，孤独,

可能是致命的，愚蠢的，有序的，及时等。

1）关闭接近地密切仔细地，密切地

2）自由免费地自由自由地，无拘束地

3）硬努力地几乎几乎不

4）晚晚，迟最近近来

5）最极，非常大多主要地

6）宽广阔地，充分地广泛广泛地

7）高高高度高度地，非常地

8）深深，迟深深抽象意义的“深”

9）loudloudlyloudlyloudly（containnoisymeaning）

10）nearadjacenttonearlyisalmost

3.comparative,superlative

Apartythantheotherparty,saidthestructureof“less+X

+than"Thisroomislessbeautiful:thanthatone.

Saidonemorethananotherdegreeoramount,incomparisonwith

thatofadverbials,suchas:even,alot,abit,alittle,still,

much,far,yet,byfarHeworksevenharderthan:modified

before.

Note:byfarisusuallyusedtoemphasizethesuperlativedegree.

Forcomparison,generallyplacedinthebackofthecomparison,

suchasinfront,shouldbeinthemiddleof"two"plus"the”".

He,is,taller,by,far,than,his,brother.

He,is,by,far,the,taller,of,the,brothers.,two

Whencomparingsomeadjectivesendingwith-or,usetoinstead

ofthan.Superior,junior,senior,etc..

He,is,superior,to,Mr.,Wang,in,mathematics.

Incomparisonclauses,inordertoavoidrepetition,that

(those)andone(ones)areusedinsteadofthenounsthatappear

inthefront.Thatreferstothings,onecanrefertopeople

aswellasobjects.Thatcanreplacecountablenouns,singular

nounsanduncountablenouns,whileonecanonlyreplace

countablenouns.Suchas:

The,book,on,the,table,is,more,interesting,than,that,,

on,the,desk.

A,box,made,of,iron,is,stronger,than,one,,made,of,

wood.

Thereareseveraltypesofsentencesthatindicatethe

comparativedegreeofmultiples:

A,is,three(four,etc.),times,the,size(height,length,

width,etc)ofB.

The,new,building,is,four,times,the,size(the,height),

of,the,old,one.

Thisnewbuildingisfourtimesthesizeofthatoldone(four

timestheheight).[threetimes]

A,is,three(four,etc.),times,as,big(high,long,wide,

etc.)asB.

Asia,is,four,times,as,large,as,Europe.,Asiaisfour

timesaslargeaseurope.

A,is,three(four,etc.),times,bigger(higher,longer,

wider),than,B.

Forexample:Your,school,is,three,times,bigger,than,

ours.

Yourschoolisthreetimesbiggerthanours.

Indicatestwotimescanusetwiceordouble.

Adjectivesthatindicatethehighestdegree,suchasexcellent,

extreme,perfect,etc.,areneithersuperlativenor

comparative.

4.so,such

Ifpluralnounshavemany,few,uncountablenouns,much,little

andotheradjectives,soshouldbeusedinsteadofsuch.Such

as:

I,ve,had,so,many,falls,that,I'm,black,and,,blue,all,

over.

Mr.,White,got,so,little,a,month,that,he,money,could,

hardly,keep,,body,and,soul,together.

Butwhenlittledoesnotmeanquantityandmeans"small”,it

stillusessuch.Suchas:

They,are,such,little,children,that,the,they,cannot,

clean,,the,house,by,themselves.

5.almostandnearly

Aftervery,pretty,not,usenearly,notalmost.Suchas:

rmnotnearlyready.

Beforeany,no,none,never,usealmost,notnearly.Suchas:

I,almost,never,see,her.

6.modalverbs

When"need"means"need"or"must”,itisusedonlyinnegative

orinterrogativesentenceswhenusedasmodalverbs.In

affirmativesentences,must,have,to,ought,to,orshouldare

generallyusedinstead.Suchas:

You,needn't,come,so,early.

NeedIfinishtheworktodayYes,youmust.?

Note:"needn'thavedone“meansactuallyhavingtodosomething

withoutactuallyhavingtodosomething”.

例如：你没必要等我。

“应该做的”表示应该做到而实际上没有做到。

你应该早一点出发。

“应该做”表示过去应做某事而实际未做。

你应该帮他（但你没有）

书报的标题，小说等情节介绍常用一般现在时。

表示感觉，愿望和状态的某些动词如，听，看，像是等词一般不用进

行时。

7。主动结构表被动

有些动词形式上是主动结构，但表示被动的意思。常见的有可和好，

容易等副词连用的不及物动词卖，洗，写，读，清洁，做饭等。例如:

这种布很好洗。这布很经洗。

新产品很畅销。这新产品很畅销。

这支笔很好写。这支笔很好写。

8。虚拟语气的结构”（应该）+动词原形

在动词安排，命令，要求，愿望，坚持，命令，建议，要求，要求，

建议等后面的宾语从句中用”（应该）+动词原形”（虚拟语气）例

如：

我们认为，我们（应该）有一个会议。

我们坚持要他们和我们一起去。

医生说，她（应该）在床上呆了几天。

他要求我们（应该）马上开始。

作建议，想法，秩序，需求，计划，建议，建议，要求等名词的表语

从句和同位语从句，其谓语动词要用虚拟语气的结构”（应该）+动

词原形”。例如：我们都同意他的建议，我们（应该）去北京观光。

我的想法是我们（应该）先做练习。

90+

在感觉到，听到，注意，观察，看，看，有，让，让等词后的补足语

中，不定式不带，但是这些句子如果变成被动结构时，就必须带，例

如：我经常听到他唱这首歌。

人们常听到他唱这首歌。

注意：不定式动词在介词但是，除了，除了后面时，如果这些介词之

前有行为动词做的各种形式，那么，这些介词后的不定式不带，否则

要带如来：

她除了哭泣什么也不能做。

除了游泳你还喜欢做什么？

我别无选择，只能去。

10o作定语的不定式如果是不及物动词，或者不定式所修饰的名词或

代词是不定式动作的地点、工具等，不定式后面须有相应的介词。例

如：他正在找一个住的房间。

没有什么可担心的。

请给我把刀子切下来。

也没有用/好/不好/使用/无用的做某事

10o动词后可以用动名词作宾语，但不能用不定式：

承认，欣赏，避免考虑，延迟享受，逃避的借口，感觉完成，原谅,

放弃，想象，包括保持，说，看来，小姐，实践，拖延，抗拒，风险,

建议，不能帮助，不能忍受（无法忍受）等。

我尽量不去那儿。（我设法不去那里。）

我试着再做一次。（我试着又干了一次。）］

意味着做有意…意味着做意味着…

我打算今天早点来。

（我打算今天早些来。）

误了这趟火车意味着再等一个小时。

（误了这趟火车意味着再等一个小时。）

Ho动词需要，要求，要作“需要”解，其后跟动词作它的宾语时,

若表示的含义是被动的，必须用动名词，或不定式的被动式。例如:

窗户需要（需要、想要）清洗（要清洗干净）。

在短语奉献、期待、关注、坚持、习惯、对象，谢谢你，请原谅我等

后的动词也必须用动名词形式：我期待尽快听到你的消息。

污染严重，水不能喝。（原因）

被写得匆忙，作文错误百出。

（原因，强调写的过程，故应用现在分词一般被动式）

经他指导的冷清，他无法找到自己的方式穿越丛林。（为了强调已完

成的动作）

要求留下来，我不能很好地拒绝。

这里问可能意味着被问时，也可能意味着/因为我是问，但用了已经

问就不会有歧义。

下面句中过去分词表示的时间与谓语动词所表示的时间相同，所以不

能代之以强调先于谓语动词的现在分词完成被动式。例如：

慌乱，我离开了房间。我很窘地离开了房间。

团结，我们站；分裂，我们倒下。团结则存，分裂则亡。

他过去住在伦敦，使用（D）不他/他没有？

这儿有一家电影院在战争之前，使用（D）不是吗？

这样的事情应该是不允许的，是吗？

他应该受到惩罚，是吗？

但在正式文体中，用我们不应该例如形式：

我们该走了，不是吗？或我们应该去，不应该吗？

12o含有情态动词必须的句子表示推则，作“想必”解时，疑问部分

不可用不许。若前句强调对现在情况的推测，疑问部分用不（不是）

十主语，例如：你一定很累了，不是吗？若陈述部分的必须表示“有

必要”时，附加疑问句部分则用拉倒例如：你现在必须回家了，不是

吗？

当不能表示禁止时，附加疑问部分一般用如必须：

你不能在草地上走，是吗？

前句谓语动词是必须+过去分词时，若前句强调对过去情况的推测

（一般有过去时间状语），疑问部分的谓语动词用不+主语；若前句

强调动作的完成，疑问部分的谓语动词用没有（没有）+主语，例如:

他昨天一定见过她，是吗？

你一定看过那部电影，是吗？

陈述句谓语部分出现否定词缀时（前缀或后缀），疑问部分仍用否定

结构。例如：他是不称职的，不是吗？

如果陈述部分包含有不，从不，很少，很少，很少，很少，没有，没

有等否定或半否定词时，疑问部分用肯定形式。例如：他不到14岁，

是他吗？

如果陈述部分的主语为大家，一个人，没有人等不定代词，其疑问部

分的主语可用他，也可用他们。

每个人都知道他的工作，不是吗？

每个人都知道他们的工作，不是吗？

没有人受伤，是吗？

我迟到了，是吗?

一个人不能太小心，你能吗？

喝杯茶，好吗？

让我们去那儿，好吗？让我们去那儿，好吗？

130同位语从句跟在名词后面，进一步说明该名词的具体内容。引导

同位语从句的名词主要有事实、新闻、承诺、理念、真理等。连接词

用，（不用这）及连接副词如何时，何地，为什么等。例如：

他迟到是因为车半路坏了。

我们队赢了那场比赛的消息是真的。

她问迟到的原因。

140关联词只能用是否不能用如果表示“是否”的情况如下：

一在表语从句和同位语从句中例如）：

问题是这部电影是否值得看。

无论我们的队赢得比赛的消息是未知的。

B在主语从句中只有用），它作形式主语时，是否和如果都能引导主

语从句，否则，也只能用例如是否：

我们是否参加会议还没有决定。

还没有决定是否（如果）我们要参加这次会议。

C）在介词之后。（介词往往可以省略）例如：

这一切都取决于（上）他们是否会支持我们。d）后面直接跟动词不

定式时。

他不知道该不该留下。

E）后面紧接或不时。

我们不知道她是否准备好了。

f）引导让步状语从句，只能用是否。

不管你喜欢还是不喜欢，你必须把它做好。

g）用如果会引起歧义时。例如：请让我知道如果你喜欢它。

该句有两个意思：“请告诉我你是否喜欢”。

或“如果你喜欢，请告诉我用了是否就可以避免。。

15o在下面几种情况下必须用”“引导定语从句：

1）先行词是不定代词：，少，小，多，什么，什么，什么等。我们所

要做的就是每天练习。

2）先行词被序数词或形容词最高级所修饰。

我上的第一节课将永远不会被忘记。

3）先行词被所有，任何，每个，每个，很少，很少，没有，一些，

等修饰。

你给我的那本书我全看过了。

4）先行词被唯一的非常相同，最后修饰时。

他是我唯一想说话的人。

5）先行词既有人又有物时。他们谈论他们所记得的人和事在学校。

160先行词是表示地点时，要根据从句的谓语动词是及物的还是不及

物的。如果是及物的就用那（这），否则用哪里。

这就是他去年住过的房子。

这房子是那（这）他去年参