2011秋鼎湖山听泉

鼎湖山听泉谢大光1一、走近作者谢大光（1943--）,当代散文作家。著有散文集《落花》等。谢大光的散文创作，用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分。他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但在质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。2

二、课文链接：鼎湖山：岭南四大名山（鼎湖山、丹霞山、罗浮山、西樵山）之首。1956年，成为我国第一个国家级自然保护区。鼎湖山自然风光秀丽,

山地林木葱笼，生长着众多的亚热带常绿阔叶林，并保存了一个完整的亚热带森林生态系统，被誉为“北回归线上的绿色明珠”，以天湖、瀑布、古木、名刹著称。名字的由来，三种说法：①原名“顶湖山”，因山顶有湖、四时不涸而得名。②后来，传说轩辕皇帝曾在山里铸鼎，遂改名为“鼎湖山”。③还有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取名鼎湖山。3鼎湖山肇庆泠泠淙淙楹联拾级而上怅惘古刹

菩提树万籁俱寂汩汩诞生繁衍污垢dǐng

zhào

língcóng

yíngshè

chàngwǎng

chà

púlài

gǔ

dàn

yǎn

gòu三、字词积累4小心翼翼

拾级而上怅惘安详嬉戏引人注目古刹可见一斑繁花似锦蜂蝶翩飞生意盎然迥然相异枝繁叶茂绿阴如盖与众不同万籁俱寂枕泉而眠诞生繁衍新陈代谢污垢

遐想注意字形5四、题目解读：鼎湖山听泉——题目中心是“泉”。文章中作者的写作重点是“泉”，作者的意图是——赞泉、颂泉，而“听”只是在一个特定时段、场景下认识“泉”的手段。6五、整体感知：本文的写作手法（游记散文的写作顺序）：移步换景。空间转换的过程中，又有时间的变化。7移步换景空间：岸边—寒翠桥—山中—补山亭—庆云寺（半山）

(主)

时间：黄昏（1-5）—晚饭后（6-7）—夜间（8--10）(次)8研读品析1、老师在课前读书的时候有一个疑问，可以先请教大家吗？我们知道游历山水主要是靠眼睛观察感受，而泉水的百态千姿更是需要我们用心去描绘的，可是作者为什么单单从泉声来表现鼎湖山的泉水呢？作者为什么选择“听”泉，而不是“看”泉，有三点原因：①作者登山时，雨意尚未消尽，山间还有雾气、水汽，看不清溪流，所以作者选择了“听”。②小溪泉抵不上大瀑布壮观，去摹形描状，很难生色。③通过“听”，让读者借助作者的描述，在想象中去捉摸泉之形，去品味泉之美。92、作者在鼎湖山听到的泉水的声音是怎样的？3、鼎湖山的泉声，真是美妙奇幻呀。作者最初就是带着像我们现在这样喜悦激动的心情，来鼎湖山听泉的吗？那么他是带着一种怎样的心情来到鼎湖山游览的？在听到这泠泠淙淙的泉水声时，他的心情发生了怎样的变化？（泠泠淙淙的泉声；欢快清亮的泉声；柔曼、厚重、雄浑、轻重缓急的泉声）（郁闷怅惘——顿生雀跃之心）103、没见泉水，先闻泉声，心境随之改变，有了这一巧妙的过渡，入山寻泉也就自然而然了。作者入山寻泉又有了怎样的发现和感悟？读2段。作者以娇儿来喻山泉，你觉得这一比喻恰当吗？青山幽泉，置身其中你有了怎样的感受呢？作者是否体会到这其中的精神了？（既写出了山泉半含半露、欲近故远的娇态，也写出了鼎湖山的年轻充满活力，同时也表现出作者对泉的爱意萌生）（清澈透明的自然环境荡涤人的心灵提升人的精神境界使人心宁神静）114、有了这样的领会越发使人对山泉充满了喜爱之情。一路寻声而来，此时泉声却不在单调了，暮色里，山寺钟声与山泉之声交融，创设了一个更奇妙的境界。文中是如何来描写这两种声音的呢？指名读文句。说说你对此处描写的理解。（钟声浑厚似老者，泉声清亮若孩童；钟声表现出鼎湖山的古老幽远，泉声表现鼎湖山的年轻活力）126、仔细读读作者这一段听泉而产生的感悟，说一说你对此有何理解？泉声本是自然的天籁之音，为什么作者听泉却能产生的如此深刻的人生领悟呢？为了更好地解决这一问题，我们不妨先读读文中的几处闲笔。自由读第五——七段。说一说，作者写这几段文字的用意何在呢？（百年古刹，千年古木，使鼎湖山显得古老而悠远。随着时间的变迁，世事的更迭，一切都发生了巨大的变化。夜听山泉那充满生命活力的变化多姿的声响，不觉使人感受到生命的永恒与美好。这几段文字并非闲笔，实质上却是为下面感情的升华做好了铺垫）13十、朗读第八段，用文中的语句填充1、泉声的特点：2、想象的具体情境：

3、感受：4、过程：柔曼、清脆、厚重、雄浑草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、万道细流汇于空谷、激流直下陡壁，飞瀑落下深潭相似点本体→喻体→一曲奇妙的交响乐……听到……孕育生机，滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲理：历史是生生不息的，美感是孕育生机的。）是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅提琴、弹拨、倍司、铜管14八、从作者的情感变化中，我们可以读出作者对泉的喜爱之情，因而描摹泉形、泉音生动逼真，充满情感，请找出这些语句，试加以欣赏。15还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。

这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。16那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪。请你欣赏17那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉。18那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷。19那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。作者的鼎湖山之旅，实际上就是心灵之旅。20心“随泉而流，游遍鼎湖”，泉水“滤过心田，冲走污垢”。作者用对乐曲的阐释道出作者对人生规律乃至社会和宇宙发展规律的领悟。听泉的过程无形中也就成了自我心灵净化的过程。作者的鼎湖山之旅，实际上就是心灵之旅。21想一想：作者为什么能听出这样丰富的内容？作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然对话。22这是一篇写景散文，鼎湖山作为“北回归线上的绿洲”，生态环境优美，可写之景很多，作者却着重抓住“泉”来写，在表达方式上又以“听”组合材料，揭示了从泉水中感悟到的人生哲理：历史生生不息，美感充满生机。小结：中心：作者把山泉当去哦山的灵魂来写，从自己对泉水的喜爱之情的不断升华之中，透露出对人生的见解：历史是生生不息的，美感是充满生机的。23课后练习三：1、“此种精神”是指清澈透明的自然环境提升了人的精神境界，令人身心俱净。2、“泉影越不可寻”是因为林深树茂而难得见泉，“而泉声越发清悦”是因为泉并不远，水势也并没有减弱，因山势变化却使泉声更加悦耳。3、“高贵之处”在于人的精神的纯净。4、大自然中的一切和谐组合的自然规律。241、音汉互注：繁yǎn()污gòu()()xiá

想()dàn生安()xiáng()yíng联怅()wǎng肇庆（）

汩汩（）古刹（）拾级（）课堂练习衍垢遐诞祥楹惘zhàogǔchàshè25

2、下面词语中有四个错别字，请找出来并改正：泠泠淙淙身不由己了无杂尘小心翼翼拾级而上可见一班繁花似景蜂蝶翩飞生意昂然迥然相异绿阴如盖与众不同万簌俱寂新陈代谢斑锦盎籁263、根据课文内容填空：①那

者，是草丛中淌过的小溪；那

者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为

；那雄浑如铜管齐鸣者，是

。②到此已无尘半点，