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文档简介

三年级上册《有余数除法》教学设计一、教学目标理解有余数除法的概念和原则。掌握有余数除法的运算方法。能够应用有余数除法解决实际问题。培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。二、教学内容有余数除法的概念和原则。有余数除法的运算方法。有余数除法的应用。三、教学重难点重点：掌握有余数除法的运算方法。难点：能够应用有余数除法解决实际问题。四、教学过程1.导入（5分钟）通过一个小问题引发学生对有余数除法的思考，例如：小明买了24个苹果，想平均分给4个人，请问每个人能分到几个苹果？是否有剩余的苹果？让学生讨论并写出计算过程。2.概念解释和示例（15分钟）解释什么是有余数除法，并结合生活中的例子进行说明。例如：小明邀请了15个同学参加生日派对，他想将30个糖果均匀分给这些同学，请问每个同学能分到几个糖果？是否有剩余的糖果？引导学生通过列竖式的方法进行计算。3.运算方法与解题技巧（20分钟）介绍有余数除法的运算方法，包括列竖式和画图两种方法。让学生根据提供的练习题进行实际操作，掌握有余数除法的运算技巧。4.综合应用（20分钟）提供一些实际问题，让学生应用所学的有余数除法解决问题。例如：小明有88元，他想买20元一本的书，请问他最多能买几本？有多少钱还剩余？让学生自行解决问题，并写出解题步骤和答案。5.拓展练习（15分钟）提供一些挑战性的练习题，让学生进一步巩固和拓展所学知识。例如：小明有144个糖果，他要将这些糖果分成3组，请问每组最多能有多少个糖果？是否有剩余的糖果？鼓励学生先尝试，然后交流答案。6.总结归纳（5分钟）对本节课所学的有余数除法进行总结，并强调掌握运算方法和应用解题的能力。总结并梳理学生的解题思路和答案。五、教学资源教师准备：黑板、白板、粉笔或白板笔。学生准备：课本、练习纸、铅笔、橡皮擦。六、教学评价教师观察学生上课专注度和参与度。批改学生课堂练习和作业，检查学生对有余数除法的掌握情况。针对学生的表现，给予及时的反馈和指导。七、教学反思本节课通过提供生活中的实例，引发学生对有余数除法的思考，激发了学生的学习兴趣。通过解题练习和拓展练习，学生逐渐掌握了有余数除法的运算方法和解题技巧。然而，在教学过程中，有些学生对于列竖式的理解和运算还存在困难。下次可以设置更多的练习环节，

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