《高一病句专项》课件

《高一病句专项》ppt课件xx年xx月xx日目录CATALOGUE病句类型介绍病句修改方法病句修改练习常见错误总结病句专项检测01病句类型介绍主谓搭配不当是指主语和谓语在意义上不能相互搭配。总结词主谓搭配不当通常是因为主语和谓语在语义上存在矛盾或不一致，导致句子意思不明确或不合逻辑。例如，“他的性格温和而他的姐姐脾气暴躁。”这句话中，“性格温和”和“姐姐脾气暴躁”在意义上不能相互搭配，因为一个人的性格和其姐姐的脾气没有直接关联。详细描述主谓搭配不当总结词成分残缺或赘余是指句子中缺少必要的成分或有多余的成分。详细描述成分残缺是指句子中缺少必要的词语，导致句子意思不完整或不明确。例如，“我们要学习雷锋的助人为乐的精神。”这句话缺少宾语，应该加上“品质”或“精神”，使句子完整。成分赘余则是指句子中有多余的词语，这些词语不仅没有实际意义，还会使句子显得冗长。例如，“他是个不折不扣的骗子。”这句话中的“不折不扣”就是多余的，因为“骗子”已经足够明确地表达了意思。成分残缺或赘余总结词语序不当是指句子中的词语排列顺序不正确。详细描述语序不当通常是因为词语的排列顺序与语法规则或习惯不符，导致句子意思不明确或不合逻辑。例如，“他很聪明而且勤奋。”这句话中的“聪明”和“勤奋”应该调换位置，因为按照汉语的习惯，形容词应该放在名词之前。语序不当总结词结构混乱是指句子中的结构关系不清楚或混乱。详细描述结构混乱通常是因为句子中的结构关系没有得到正确的处理，导致句子意思不明确或不合逻辑。例如，“这个苹果是昨天买的，但是已经吃掉了。”这句话中的结构关系混乱，应该将两个分句分开，或者在第二个分句前加上连词“并且”。结构混乱VS不合逻辑是指句子中的词语或分句之间在逻辑上存在矛盾或不一致。详细描述不合逻辑通常是因为句子中的词语或分句在逻辑上存在矛盾或不一致，导致句子意思不明确或不合逻辑。例如，“他既爱打篮球又爱踢足球，但是他不擅长运动。”这句话中的“爱打篮球”和“爱踢足球”与“不擅长运动”在逻辑上存在矛盾，应该重新组织句子的结构或用词。总结词不合逻辑02病句修改方法删除删除多余或重复的词语，使句子简洁明了。总结词通过增加、删除、调整或替换句子中的词语来修正病句。增加在句子中添加必要的词语，使句子完整通顺。调整重新排列句子中的词语，使其符合语法规则和逻辑关系。替换用更准确的词语替换原句中的不恰当或模糊的词语。增删调换法类比法通过比较类似句子的结构或表达方式来找出并修正病句。寻找与原句相似的句子，比较它们的结构和表达方式。通过比较，发现原句中的错误或不妥之处。根据比较结果，对原句进行修正，使其更加通顺和准确。总结词寻找类似句子发现错误修正句子总结词阅读句子发现不妥修正句子语感审读法01020304通过语感审读，凭借语感来发现和修正病句。仔细阅读句子，注意语感上的顺畅和自然。通过语感审读，发现句子中的不妥之处或矛盾之处。根据语感审读的结果，对原句进行修正，使其更加符合语言习惯和表达要求。通过逻辑分析，分析句子的结构和意义，找出并修正病句。总结词分析句子的结构，检查是否存在语法错误或逻辑关系错误。分析结构分析句子的意义，检查是否存在语义矛盾或逻辑矛盾。分析意义根据逻辑分析的结果，对原句进行修正，使其更加符合逻辑关系和表达要求。修正句子逻辑分析法03病句修改练习总结词：基础练习详细描述：提供单句作为练习素材，让学生识别并修改其中的语病，如搭配不当、成分残缺等。单句练习总结词：进阶练习详细描述：提供一段文字，其中包含多个句子，要求学生找出其中的语病并进行修改，以提高学生的整体语感和句子间的逻辑思维能力。语段修改练习总结词：综合应用详细描述：提供一篇短文或段落，让学生在整体理解的基础上找出并修改其中的语病，以检验学生对病句修改的掌握程度和应用能力。综合练习04常见错误总结常见病因总结搭配不当重复啰嗦句子中的词语搭配不合适，不符合语言习惯。句子中重复使用某些词语或表达方式，显得啰嗦。成分残缺语序不当不合逻辑句子中缺少必要的成分，导致意思不完整。句子中的词语顺序不合理，影响意思的表达。句子中的表达方式不符合逻辑，让人感到困惑。“通过这次活动，我们受到了很大的启发。”（缺少主语）成分残缺的例子“他虽然年纪小，但是懂得很多道理。”（“虽然”与“但是”不合逻辑）不合逻辑的例子“他的歌声非常响亮，震耳欲聋。”（“歌声”与“震耳欲聋”搭配不当）搭配不当的例子“他首先介绍了自己的姓名、年龄和性格特点。”（“首先”应放在“介绍了”之前）语序不当的例子“我和我的朋友一起去了电影院看电影，我们一同看到了那部电影。”（“一同”与“一起”重复）重复啰嗦的例子0201030405常见错句举例搭配不当：20%语序不当：15%不合逻辑：30%重复啰嗦：20%成分残缺：15%常见错误类型分布05病句专项检测总结词主谓搭配不当详细描述在句子中，主语和谓词之间存在不恰当的搭配，导致句子意义不明确或不合逻辑。例如，“小明的学习方法很差”这句话中，“学习方法”不能被形容为“差”，因此应改为“小明的学习方法不好”。检测题一动宾搭配不当总结词在句子中，谓词和宾语之间存在不恰当的搭配，导致句子意义不明确或不合逻辑。例如，“他喜欢吃水果和蔬菜”这句话中，“吃”与“水果和蔬菜”搭配不当，应改为“他喜欢食用水果和蔬菜”。详细描述检测题二VS总结词：成