苏州2022-2023苏教版三年级数学上册全一册备课教案

苏州工业园区XXX小学

课笔记

年级

科目数学

教师

2022—2023学年度第一学期

苏州工业园区XXX小学备课纸

课题两、三位数乘一位数例1、例2课时-1授课日期

1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘

教学一位数根的大致范围，进一步体会算法的多样化。

目标2.在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，

进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高

合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

重点重点：口算整十数、整百数乘一位数。

难点难点：估算整十数、整百数乘一位数。

挂图、小黑板两、三位数乘一位数

教具

板2X3=48X4仁200

学具

书20X3=50X4

探索20X3的几种算法,能有此类推到设

预习200X3=

8X200计

要求

教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注

一、复习导入。

出示□算卡片，练习表内乘法的口算。

5X6=7X8=9X5=6X6=

2X9=4X8=7X7=6X3=

4X7=3X5=8X8=5X2=

二、新授。

(-)整十、整百数乘一位数的口算。

1.谈话过渡：让学生看图，说说得到

2.出示情境图。的一组信息。(王阿姨

看到这些信息，你想提出什么样的问题？在购物网站订了3箱黑

教师引导学生解决“一共有多少根？”玉米，每箱20根箱

3.□算整十数乘一位数。

你打算怎么解决这个问题？

学生口头列式，教师板书。20X3=先小组交流，再全班汇

教师简要的板书学生的想法。

报。

A、20+20+20=60

B、2个十乘3得6个十，6个十是60。

C、2X3=6,20X3=60

鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方

法，并说说理由。

4.□算整百数乘一位数。

(1)完成“试一试”

(2)教学过程同上。有了20X3的口算过程，

学生可能很快就能找到□算200X3的最简便方

法。

让学生说说其中的规

5.总结规律。2X3=20X3=200X3=

说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，律。

可以借助表内乘法。鼓励学生在做

6.综合应用。学生独立完成后，集体的过程中，进一

(1)完成想想做做第1题。订正。步感受口算的

(2)完成想想做做第2题。方法和其中的

(-)估算两位数、三位数乘一位数。规律。

1.教学例2

出示例2情景图。

(10)鼓励学生根据加减法估算的方法，估算学生口头列式。

这道题

(11)教师简要的板书学生的想法。

48X4比200(元)(50X4)

(12)完成“试一试完先找到两位数、

(13)总结估算的方法：三位数的近似

2.综合应用。完成想想做做第6题。数，再估算.

三、综合练习.

1.想想做做第3题。

学生独立完成后，集体

遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。

订正。

2.想想做做第4题。

3.解决实际问题。

想想做做第5题。

想想做做第7题。

学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的

想法。

四、全课小结。

今天你们学会了哪些知识？

五、课堂作业

教

后

记

苏州工业园区XXX小学备课纸

课题两三位数乘一位数例3课时-2授课日期

1.理解''一个数是另一个数的几倍"，能运用除法“求一个数是另一个数的

几倍”，并能解决实际问题。

教学

2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比

目标

较、抽象、概括和动手操作能力。

3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求”一个数是另一个数的

重点

几倍”并能在实际中运用。

难点

难点：理解和运用除法求”一个数是另一个数的几倍”。

教具挂图、小黑板倍的认识

蓝花2朵

学具

板黄花6朵

知道12厘米里有3个4厘米，那么12厘米书红花8朵

是4厘米的3倍，黄花有3个2朵,黄花是蓝花的3倍

预习12厘米里有4个3厘米，那么12厘米设红花有4个2朵，红花是蓝花的（）倍

要求是3厘米的4倍，计8+□=□

12厘米里有6个2厘米，那么12厘米答：红花的朵数是蓝花的____倍

是2厘米的6倍。

教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注

一、复习铺垫

1.口答。学生口答

3个5是（）8里面有（）个2

2个4是（）20里面有（）个5

2.看图说说有几个几

（1）☆☆☆☆☆☆2个3学生口答

（2）OOOOOO3个2

（3）□□□□□□1个5或者5

个1仔细观察这幅图，你获

二、探究新知得了哪些数学信息？

1.出示情境图（例3）蓝花：2朵

那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。黄花：6朵

谁能把比较的结果说一说？红花：8朵

2.初步感知“倍”的含义

（1）圈一圈，再比较：在练习本上圈一圈，看

（2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。看你圈了以后有什么

指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表

发现。”

达自己的想法。

（3）学生汇报：

师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份预测提示：因为

指名回答。

呢？（黄花的只数是2）你知道黄花的朵数是蓝蓝花的朵数是

花的几倍了吗？”2,所以把2看

随机板书：成一份，6就可

比较红花和蓝花的朵

求：6是2的几倍数。以分成3份。也

想：6里面有几个2（3个2）先让学生自己在练习就是3个2）教

所以：6是2的3倍。本上圈一圈，再在小组师根据学生的

3.体会加深“倍”的意义内说一说。回答补充讲解：

师：“你把每几朵圈成一份？（2朵）为什么？因为6里面3个

（蓝花的朵数是2朵）。那么把红花圈成了几个2,所以6是2

2（4个2）的3倍。所以黄

因为8里面有4个2,所以8是2的4倍。所以花的朵数是蓝

红花是蓝花的4倍。花的3倍。”

随机板书：

求：8是8的几倍

想：8里面有几个2（4个2）

所以：8是2的4倍。

指名回答，8+2=4学生独立完成后汇报。

三、尝试练习，加深理解。

1.想想做做第1题。先摆一摆、分一分，再

2.想想做做第2题。填空。

3.想想做做第3题。

00先连一连，再填空。

••••••••••

10里面有（）个2,•的个数是。的（）

倍。

口0口=口

10和2之间的关系还可以怎样比较？

让学生尝试直接列算

四、知识应用，巩固提高。（求一个数是

式解答，然后说一说是

1.想想做做第4题。另一个数的几

如何列出算式的。

2.寻找生活中的倍数问题倍，”也就是

五、全课总结，，求一个数里

今天怎么学习了什么？你知道怎么求一个数是面有几个几，用

另个一数的几倍吗？除法解决。）

教

后

记

苏州工业园区XXX小学备课纸

课题求一个数是另一数的几倍练习课课时-3授课日期

1.通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联

教学系，进一步认识倍。

目标2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。

重点重点：进一步建立“倍”的概念。

难点难点：理解“倍”的本质含义。

挂图、小黑板

教具

学具

板

知道24厘米里有3个8厘米,那么24厘米8书

厘米的3倍，设

预习24厘米里有4个6厘米，那么24厘米是

计

要求6厘米的4倍，

24厘米里有6个4厘米，那么24厘米是4

厘米的6倍。

教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注

一、□算训练•（想想做做第5题）

第1组

20X64X80600X9

5X70050X63X800学生快速口答。并选择

请3组学生，快速口答。并选择1和3说说思1和3说说思考过程。

考过程。

第2组

70X3400X6600X55X800

500X740X9200X8

3X30

导入：在规定的时间内完成8题，看谁完成的

又快又准确。

二、激趣导入

1.拍一拍说说在□算这些题

学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地时要注意些什么？

拍出表示几倍的次数。

①生1拍：XX。老师拍4个2下。问：老

师拍的次数是你们的几倍？

②生2拍：XXX。老师拍3个3下。问：

老师拍的次数是你们的几倍？

③生1拍：XXXX。老师拍4个4下。问：学生拍拍表示一倍的

老师拍的次数是你们的几倍？次数

2.谈话：大家表现得真棒，说明大家学习

地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？

三、巩固练习

1.完成想想做做第6题。

点拨：应该把第二条线段的长度看作1份，要

求第一条线段里有这样的几份，可以用除法计

算。先让学生自己读

想到：求一个数是另一个数的几倍用除法计题，然后说一说如何测

算。量线段的长度，要注意

2.完成想想做做第7题。什么？最后让学生独

3.完成想想做做第8题。立完成，并说说解题思

小刚跳了9下，小军跳了27下，小芳跳了路。

36下。

(1)观察图，你知道了什么？

(2)如何解答第一个问题？选择哪两个条学生独立完成，并

件列式？怎么求出几倍的？说说解题思路。

(3)选择哪两个条件解答第二个问题？怎

么求出几倍的？

4.完成想想做做第9题。

自行车电动车摩托车

24辆8辆4辆

(1)自行车的辆数是电动车的多少倍？你

会列式吗？

(2)还能提出哪些用除法计算的问题？

四.课堂作业

1.补充习题

2.提高题

有一个四位数，千位上的数是百位上的2倍，

百位上的数是十位上的2倍，十位上的数是个

位上的2倍，这个四位数是()。

教

后

记

苏州工业园区XXX小学备课纸

课题求一个数的几倍是多少实际问题课时-4授课日期

1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的

应用题。

教学

2.通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。

目标

3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。

4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。

重点重点：进一步建立“倍”的概念。

难点难点：理解“倍”的本质含义。

挂图、小黑板

教具

学具板

书

知道：1个小时是60分，2个小时是多少分？

设

预习9个小时是多少分？

计

要求1分钟是60秒,5分钟是多少秒？8分钟是多

少秒？

学生活动内容、

教师活动内容、方式旁注

方式

一、操作导入

1.按要求摆一摆，说一说

（1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。摆一摆，说一说

第二行小棒的根数是第一行的（）倍。

（2）第一行摆4个圆片。

第二行圆片的个数是第一行的2倍。

第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。

问：你是怎么摆的？你发现了什么？

2.：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今

天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际

问题”。（板书课题）

二合作探究

1.教学例题，出示挂图，问：看了图，你知道

了什么？问我们什么问题？

学生独立思考，

2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。

可以动手画一

3.小组交流。

画，或摆一摆。

4.全班交流，说说是怎么想的。

5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几

组织交流。

棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这

样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵

时是多少，可以用什么方法来计算？

6.学生列式并口答。

7.组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算

的？谁能说说为什么用乘法计算？

三、巩固练习学生先画一画，

1.做“想想做做”第1题。再填一填。

学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思

考的？先让学生自己填

2.做“想想做做”第2题。一填，然后让学

3.做“想想做做”第3题。（学生独立解答后说生利用线段图说

说每题是怎样想的）一说如何解答题

梅花鹿一般能活20年.大象的目。J

平均寿命大约是梅花鹿的4倍。

大象一般能活多少年？

4.蝙蝠每分钟飞行500米，大雁每分钟飞行的

路程是蝙蝠的倍。大雁每分钟飞行多少米？

3练习交流

5.10人打乒乓球，跳绳的人数是打乒乓球的3

倍。拍球的人数是跳绳的2倍。跳绳的有多少

人？拍球的呢？

6.

曷a一棵树苗生长71才后，高度大约,L

&夕原来的3倍

V

_____▲

化0f7周.白树苗大约.於

38度米忤,高多少厘米？*W|

四、小结

提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白

的问题？

五、课堂作业

教

后

记

苏州工业园区XXX小学备课纸

课题练习一1-6题课时-5授课日期

1.通过练习和思考，进一方夕掌握不整十、整百数乘一位的方

教学法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。

目标2.培养学生观察、推理移、迁的能力及语言表达能力。

3.培养学生善于动脑的良习好惯和学习数学的兴趣。

重点重点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。

难点难点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。

挂图、小黑板

教具

板

学具

书

掌握求一个数的几倍是多少和求设

预习

一个数是另一个的几倍方法的区计

要求

别。

教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注

一、谈话导入。

我们已经掌握整十、整百数乘一位数

方法，谁能来说一说我们计算时是利用什

么方法进行计算的？（借助表内乘法）

下面就让我们一起来利用表内乘法计算

下面的题目。

二、整十、整百数乘一位数的练习。

1.练习一第1题。学生独立完成，说一

说上下两题的联系

与区别。

2.练习一第2题。

学生分组完成，然后集体订正，教师注意学生分组完成，然后

巡视指导。集体订正。

三、求一个数是另一数的几倍练习。

刚才同学们做的非常仔细，非常认

真，正确率非常高，对于下面的练习有没

信心？

（-）完成练习一第3题。

1.出示情景图，让学生观察，说一说白菜学生观察情境图，说

有多少棵？青菜呢？一说白菜有多少

2.你能提出一个关于“倍”的问题吗？（青棵？青菜呢？

菜是白菜的多少倍？）

3.让学生自己解答。（学生可以先圈一圈，

也可直接列式，教师注意巡视指导）解答、交流。

4.总结：求一个数是另一个数的几倍，我

们可以直接列除法算式解答。

（二）完成练习一第4题。

学生独立完成，注意要求学生列除法学生独立完成，交

算式来解答，不熟练的同学可以先圈一流。

圈，再列式。

（三）完成练习一第5题。

学生独立完成，指名两名同学板演，

再让其中一位同学说说自己是如何想的。

（四）练习一第6题。

出示情景图，让学生仔细观察。然后

提问：学生独立列式解答。

己知谁是谁的几倍？相当求几个几？用

什么方法解答？

五、全课小结。

通过这节课你掌握了哪些知识？

教

后

记

苏州工业园区XXX小学备课纸

课题练习一7-11题课时-6授课日期

1.通过练习和思考，进一方夕掌握不整十、整百数乘一位的方

教学法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。

目标2.培养学生观察、推理移、迁的能力及语言表达能力。

3.培养学生善于动脑的良习好惯和学习数学的兴趣。

重点重点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。

难点难点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。

挂图、小黑板

教具

板

学具

书

掌握求一个数的几倍是多少和求设

预习

一个数是另一个的几倍方法的区计

要求

别。

教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注

（一）谈话导入。

我们已经掌握整十、整百数乘一位，

数方法，练习一第7题。

学生仔细观察，初步

（1）出示情景图，先让学生仔细观察，

比较一下三个数量。

让学生初步比较一下三个数量。

（2）提问：你能提出哪些用除法计算的

问题？这里要求用除法计算，打算提哪类学生口答。

问题？

（3）根据学生回答，教师相机板书。

学生列式解答。

鸡只数是鸭的几倍？鸡只数是鹅的

几倍？鸭只数是鹅的几倍？

让学生列式解答。

（二）练习一第9题。

学生独立完成，教师注意巡视指导。

汇报时让学生说一说是怎么想的。学生独立完成，交

（三）巩固加深。流。

(1)出示练习一第8题，先让学生独立

完成。

(2)集体订正时，让学生说清楚是如何

学生独立完成，集体

想的。

订正。

(3)观察下：书包比文具盒贵32元，这

32元相当文具盒的几倍？

联系书包价钱是文具盒的5倍，思考：求

书包比文具盒贵多少元？还有其它的方

法可以解答吗？(这里根据教学实际情

况，教师适当渗透“差倍”的概念。)

四、利用估算解决实际问题。

1.练习一第10题。

先让学生说一说通过什么的方法可以

知道李叔叔8分钟大约打了多少个字？学生说出估算的步

骤和方法。

(引导学生说出估算的步骤和方法)

2.练习一第11题。

学生先和同桌说一说，再指名回答。

学生先和同桌说一

五、全课小结。

说，再指名回答。

通过这节课你掌握了哪些知识？

教

后

记

苏州工业园区XXX小学备课纸

课题笔算两、三位数乘一位数(不进位)课时授课

日期

1.使学生初步掌握一位数乘二、三位数(不进位)的笔算方

教学法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算.

目标2.培养学生的归纳推理能力.

重点重点：掌握算理及竖式书写中乘的顺序。

难点难点：掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。

挂图、小黑板

教具学具板

书

掌握乘法口诀和乘法意义。设

预习

计

要求

教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注

一、课前热身

1.口算：

60x4400x280x6指名口算。

700x3200x7

2.竖式笔算：

437学生用竖式计算。让学生经历口

x2x5x6算的过程。

8

x5

二、进入新课

引导学生用图表示题让学生经历口

1.教师出示图：(如果需要可出示例5的情境

目的意思。算的过程，逐步

图，然后再画出下图。)

使学生明白计

□□□□□□□□□□□□

算两位数乘一

□□□□□□□□□□□□

位数我们可以

□□□□□□□□□□□□

把两位数分成

(1)请同学看图列出算式，指名回答，教师相

儿十和几，先分

机板书：12x3

别乘以一位数，

(2)请同学口算出结果，并且说出算理。

再把两次乘得

让学生经历口算的过程，逐步使学生明白

的数合起来就

计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几

是所求的积。

十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的

数合起来就是所求的积。

(3)教师说明：今后我们要学习的乘法题口算

可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方

法笔算出来。今天我们就以12x3为例学习笔强调写竖式时

算乘法。板书课题：笔算乘法.要把乘数的个

(4)全班动笔试算(让每个同学在练习本上写位与被乘数的

竖式)个位对齐。

(5)向同学展示正确算式。

(6)设疑引思：教师出示提纲学生讨论：

a.计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘

的顺序是什-么？

b.积的个位是6,它表示什么？怎样来的？

c.积的十位是3,它表示什么？怎样来的？

d.积是36,是哪部分合起来的结果？让一学生到黑板边板

(7)教师说明计算过程中，中间过程可以简化，书边叙述乘的过程。反

直接写成：馈练习动笔试算。

(8)反馈练习：

2.教学试一试(1)教师出示试一试。

提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？

待学生回答后，教师让全班试做.

212121132

x2x4x3

3.比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最

后交流达成共识)

4.反馈练习：课本12页想想做做第1题。学生独立完成后集体

二、巩固练习交流。

1.想想做做第2题。先让学生说一说先计

2.想想做做第3、4题。算什么。

3.想想做做第5题。

三、全课小结。笔算两、三位数乘一位数的方

法是什么？在计算过程要注意哪些方面？

教

后

记

苏州工业园区XXX小学备课纸

笔算两、三位数乘一位数（一

课题课时授课日期

次进位）

1.探索并掌握两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

教学

2.引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。

目标

3.引导学生通过笔算，感觉美源于生活。

重点重点：掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进儿”的算理。

难点难点：理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。

挂图、小黑板、师生各准备小棒8

教具

捆（每捆根）又根。板

学具107

书

会计算不进位的两三位数乘一位设

预习

数，懂得这样算的道理。计

要求

教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注

一、复习旧知：

笔算：24X指名学生板演。

2=213X

3=

二、创设情境，提出问题：学生观察并自由发言。

1.提出问题。教师出示情景图：（课本13页例6）

2.抽学生回答从情景图中获得哪些数学信息。

灰天鹅：48只；

白天鹅：是灰天鹅的2倍；根据情景图让学生提出问

三、探索新知，解决问题题后出示完整题目。

1.探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法

湖里有48只灰天鹅，白天鹅的只数是灰天鹅的2倍。

白天鹅有多少只？

（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：

48X2

（2）动手操作，理解算理。

板书：48X2=操作，第一行摆4捆，另摆

（这个算式表示什么意思？怎样计算呢？）8根，表示48。接着再摆同

①学生估算48X2的积大约是多少?为什么？样一行小棒。

②师生共同活动，演示要求2个48根一共是多少根，

就是要先算出2个8根是多少，再算出2个40是多少，

最后把两次乘的结果加起来。先算2个8根是16根，

把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6

根放进这捆小棒的右边：再算2个4捆是8捆，一共是

9捆又6根，那么48X2=96是怎样算出来的？先算什

么，再算什么。

③竖式计算。引导学生比较：这

问：怎样计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式。两题与例题，有什

48么相同点？有什

义2么不同点？怎样

16----------------8X2处理进位的数？

8------------------------40X2（8为什么写在十使学生明白乘数

位上？）乘被乘数个位上

96--------------（积的十位上为什么是的数积满十，向十

9?）位进1;如果积满

然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为：二十，应向十位进

482,积满三十呢？

________X12如果十位上满十

96（进位的1表示什么？）学生列出算式。就向百位进位。①

（3）尝试讨论，掌握算法。归纳：用一位数乘

2.出示试一试：被乘数个位上的

（1）估算出大约的积是多少？数，积满几十，就

（2）请一名学生在黑板上写出竖式，其它同学在练习向十位进几。②注

本上完成。意：告诉学生，为

（3）指名让学生说一说；积的百位上写几？为什么？了防止忘记，进位

小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说数可写小一些记

明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？独立完成，指名板演，集体在横线上。

四、巩固、拓展练习江正，

1.完成课本第14页1、2题学生独立完成，指名板演，

2.完成课本14页第5题。集体订正。

五、课堂总结，课后延伸

1.归纳一下本节课所学的算理。归纳一下两三位数

乘一位数笔算乘法应注意的地方。

六、作业：

课本14页第3、4题

教

后

记

苏州工业园区XXX小学备课纸

课题练习二（1）课时授课日期

1.熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。

教学2.能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。

目标3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养

学生学会合作学习。

重点重点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。

难点难点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法，并理解算理。

挂图、小黑板

教具

板

学具

书

设

预习会简单的两、三位数乘一位数的

计

要求笔算方法。

教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注

一、复习回顾，再现新知。

同学们，我们刚刚学习完了两、三位

数乘一位数的计算，对于笔算乘法，你认

为需要注意什么？

（学生独立思考，并与同伴交流。找

用自己的语言归纳

个别同学说一说，用自己的语言归纳出竖出竖式计算的计算

式计算的计算法则和注意事项，其余的同法则和注意事项。

学对其中进行补充。）

二、分层练习，巩固提高。

1.基本练习。

（1）我是口算小能手。（练习二第□算练习。

1题）

出示口算卡片，开火车。随机选出几

道题让孩子说说自己怎么算的。（2）

用竖式计算。（练习二第2题）

37X2=

指名板演。

73X2=

329X3=

293X3=

让学生以比赛的形式进行，找四名同

学板演，找其他同学进行评价，反馈。

评价交流。

(3)火眼金睛：(练习二第3题)

先让学生同桌进行交流指正，然后指

名回答。

2.综合练习，应用新知。

(1)练习二第5题。

先让学生观察表格，说一说从表格中

学生观察表格，说一

能获取到哪些信息？再说说解题的方法。

说从表格中能获取

最后让学生独立完成，集体订正。

到哪些信息、？再说

(2)练习二第6题。

说解题的方法。最后

先让学生读题，然后说一说你从题目

让学生独立完成，集

中获取到哪些信息？问题是什

体订正。

三、梳理总结，提升认识。

先让学生读题，同桌交流。教师注意先让学生读题，同桌

巡视指导，要注意学生的语言表达的完整交流。

性。

指名回答，其它同学可以补充。

通过这节课的练习，你有那些收获？

四、作业

练习二第4题。

教

后

记

苏州工业园区XXX小学备课纸

课题练习二(2)课时授课日期

1.在理解算理的基础上，熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，

并能熟练计算。

教学2.加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对

目标

问题做出正确分析，提高解题能力。

3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养

学生学会合作学习。

重点重点：理解算理并能熟练计算两三位数乘一位数的乘法。

难点难点：能应用所学知识对问题做出正确分析。

挂图、小黑板

教具

板

学具

书

会简单的两、三位数乘一位数的设

预习

笔算方法。计

要求

教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注

一、口算练习。

1.练习二第8题。

30X2=4X20=

30X3=32X2=学生观察每组

算式，估算一下结果

4X21=31X3=

34X2=4X22=大约是多少，再口

33X3=答。

先让学生观察每组算式，估算一下结

果大约是多少，再口答。

2.练习二第9题。说说自己怎么算的。

出示口算卡片，开火车。随机选出几

道题让孩子说说自己怎么算的。

二、分层练习，巩固提高。

1.练习二第10题。

(1)出示题目，提出