2023年浙江省杭州市中考语文学业水平模拟试卷（解析）

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1.阅读下面的文字，回答后面的问题。

那边，阜平杨树洼村气势宏大的“牛斗虎”民俗表演，伴着震耳欲聋的鼓声开场。头戴道具牛头和虎头，身披道具牛皮和虎皮的表演者，两两一组上场。“牛”和“虎”这两个中国生肖文化里的勇敢者，开始决斗了！一个，一个。

走进太行东麓，在那座zhù立了千百年的正定古城驻足。千年古刹隆兴寺天王殿前，古朴典雅的宁荣街和荣国府门前，铿锵雄浑的常山战鼓擂起，让人们瞬间穿越历史。

(1)根据文段中拼音写出相应的词语，给文段中加点的字注音。

①生肖______

②zhù______立

③铿锵雄浑______

(2)在上面文段的横线上，分别填入一个带有“牛”“虎”生肖且符合语境的四字词语。

2.在学校论坛里开展“古诗词中的色彩美”为主题的讨论交流活动，请你再写两句其它的古诗词跟贴分享自己的看法。

讨论主题：“古诗词中的色彩美”

小深同学：“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这一诗歌中“黄”“翠”相间，鸟儿欢快，“白”“青”相和，白鹭充满活力，颜色丰富明亮，写出了富有生机的自然美景。

我：______

3.根据提示，填写名篇名句中的空缺部分。

(1)古代文学作品中经常运用“情景交融”的手法，如《小石潭记》中“佁然不动，，往来翕忽，似与游者相乐”；《岳阳楼记》中“，渔歌互答，此乐何极”。

(2)深陷困境，你会以王安石《登飞来峰》中的“，”，激励自己高瞻远瞩，勇于面对；江上行舟看到红日初升，你会想到王湾《次北固山下》中的“，”，感叹时光转换，也感受到积极乐观的力量。

(3)诗人笔下边塞风光千姿百态：王维《使至塞上》“，”写出了塞外风光的奇特壮丽；岑参《白雪歌送武判官归京》中“，”两句动静结合、色彩鲜明，描写了边塞奇寒之景。

4.小说常常借助一些物象，或推动故事情节的发展，或烘托人物形象、刻画人物性格；或画龙点睛、深化主题，增强小说构思的艺术性，例如在两部古典名著中，有两个故事情节紧紧围绕“树”展开。请阅读下面的名著选段，认识“树”在小说中的艺术表现作用，完成下面的表格。

精彩选段故事梗概“树”在小说中的艺术作用

片段一好行者，把脑后的毫毛找了一根，吹口仙气，叫“变！”变做个假行者，跟定唐僧，陪着悟能、悟净，忍受着道童嚷骂。他的真身出一个神，纵云头跳将起去，径到人参园里，擎着金箍棒往树上乒乓一下，以使个推山移岭的神力，把树一推推倒。可怜叶落枒开根出土，道人断绝草还丹！那大圣推倒树，却在枝儿上寻果子，哪里得有半个？原来这宝贝遇金而落，他的棒刃头却是金裹之物，况铁叉是五金之类，所以敲着就振下来，既下来，又遇土而入，因此上边再没一个果子。他道：“好！好！好！大家散伙！”他收了铁棒，径往前来，把毛毛一抖，收上身来。（1）______（2）请写出这个故事的结局，并思考“树”在故事情节发展中的作用：______

片段二吃到半酣里。也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听门外老鸦哇哇的叫。……那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日直咕到晚。”众人道：“把梯子上面去拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深也乘着酒兴，每到外面看时，果然绿树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众沷皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“打甚乌紧。明日都看酒家演武器械。”众泼皮当晚各自散了。鲁智深倒拔垂杨柳（3）请就“故事中的”绿杨树’对表现鲁智深性格的作用”这一问题的思考，做出批注______

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

在三星堆众多的青铜雕像群中，足以领衔群像的最高统治者非大立人像莫属。雕像采用分段浇铸法嵌铸而成，身体中空，分人像和底座两部分。。。。。。

①其双手手型环握中空，两臂略呈环抱状构势于胸前

②人像头戴高冠，身穿窄袖与半臂式共三层衣，衣上纹饰繁复精丽，身佩方格纹带饰

③其所站立的方台，即可理解为其作法的道场——神坛或神山

④其整体形象典重庄严，似乎表现的是一个具有通天异禀、神威赫赫的大人物正在作法

⑤脚戴足镯，赤足站立于方形怪兽座上

A.④③②①⑤B.②①⑤④③C.④②⑤①③D.②⑤①④③

6.花开四季，醉美自然。初一年段的少年们走出学校，走进自然，寻找生活的美好。以下是小初同学分享的文章，请阅读后完成问题。

栀子不言自成蹊

石会文

①我家院子里有两棵栀子树，年年开花，满院芬芳，幽香袅袅羡煞人。每当花季过后，还真有点甘棠遗爱的感觉。

②院子里还种了樱树、杏树、桔树、柚树、桂树，最早送香的要数杏花，依次便是樱花、桔花、柚花、栀子花，至仲秋时节，才是桂花飘香了。这些花中，最香的应是栀子花，那天然自成的清香如娇女袭人。

③诸花中，樱花名气最大，每年慕名来武大看樱花的人项背相随，熙攘攒动。

④可我觉得樱花似乎有点徒有虚名，我认为樱花并不好看，星星点点，弥弥散散，也没什么香味。我想它的出名也许是人云亦云，炒作使然。

⑤但转念一想，既然人们都这么欣赏樱花，总有它的理由，后来我才明白，樱花是看气势的，成片成片的樱花犹如花海一样，茫茫不见尽头，弥漫浩瀚，气势磅礴，那是何等恢泓。我家院子只有一棵樱树，是绝然出不了这等气势的。

⑥然而，栀子花就不同了，它无须樱花那样倚仗气势而惊艳，也不会像杏花那样经不起风雨摧残。栀子花，仅一朵就能艳压群芳，仅一树便可芳香怡人。栀子花在烈日下、风雨中却是显得更加艳丽清秀，它是烈日风雨中砥砺廉隅的精灵。

⑦我时常会在早上独自细品那默默而开的栀子花，白玉无瑕的花瓣，柔柔的、嫩嫩的，清洁得没有一丝尘泥，晶莹的露水抹在雪朵上，似少女的面颊一样柔丽润泽，莹华剔透，娇丽淡雅得不显丁点装饰。特别是那几丝淡黄的花蕊，在层层叠翠的白玉中，格外珍颜。还有那花瓣上留下的花萼，清淡翠绿，仿佛是镶在白玉上的翡翠，楚楚动人。正如那“浅蕊黄金韵栀子”“烂开栀子浑如雪”的心动描绘。

⑧有人说，栀子花是平民之花，一点不假。

⑨我说栀子花是平民之花，不仅因为是百姓喜爱它，而且它的属性也是平民化的。

⑩栀子花没有牡丹那样娇艳，也没有兰花那样典雅，更没有樱花那样受万人瞩目，它没有名花的头衔，它登不了大雅之堂。但它有的只是无以伦比的洁白如雪，清淡如水，玉洁清纯，朴实无华。它有的只是旺盛顽强的生命之力，只要给它一掬土，一份水，它就给你一个芬芳溢人的世界。

有人说，栀子花是为伟大诗人屈子而开，我是十分赞同的。

栀子花开正值端午前后，是人们祭拜屈子的日子，不少地方，每逢五月初五，人们把一朵朵栀子花，一串串粽子抛向江河，以追思屈子为国怀沙抱死的壮举，这些栀子花与香粽，带去了人们对屈子的怀念与崇崇。

是啊，栀子花开如雪，一尘不染，清纯无瑕，正是屈子那颗圣洁如玉的灵魂。栀子花性如铁，笑迎骄阳，傲视风雨，烈日风雨之下，越发坚强，越发葱翠不凋，正是屈子不畏强权、不惧流放，殊死抗争的志士风骨。

栀如屈子，栀言屈志，让我越来越敬慕栀子了。

我爱栀子，因为它天生怀着泥土的芳香，天生一幅清丽淡素的容貌，天生一表朴实无华的清纯，天生一个不惧风雨磨砺的凛性，天生一缕与世无争的清风。

（刊载于2022年05月02日，有删改。）

(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是______

A.文章以栀子花为线索，蕴含着丰富的人生哲理。

B.第②段写自家院中的各类树木，通过对比的手法，引出了本文的叙述对象。

C.从第⑨段可知，我喜欢栀子花完全因为它是平民之花，具有平民化属性。

D.非常赞同“栀子花是为伟大诗人屈子而开”这一说法。

(2)栀子花的外形有哪些特点？请根据文章内容帮小初完成下面的“花朵资料卡”。

花朵资料卡——栀子花

花瓣：①______

花蕊：②______

花萼：③______

(3)结合语境，按要求赏析。

①栀子花在烈日下、风雨中却是显得更加艳丽清秀，它是烈日风雨中砥砺廉隅的精灵。（“艳丽”“清秀”是两个含义不同的词，这样使用矛盾吗？请说明理由）

②我爱栀子，因为它天生怀着泥土的芳香，天生一幅清丽淡素的容貌，天生一表朴实无华的清纯，天生一个不惧风雨磨砺的凛性，天生一缕与世无争的清风。（从修辞角度赏析句子）

(4)文章第①段在文中有何作用？请结合文本简要分析。

(5)少年自有凌云志，绚烂花开自芬芳。结合本文内容和链接材料，请谈谈你可以学习栀子花身上哪些优秀品质？

凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“去你妈的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们他妈的管得着吗！”

——汪曾祺《人间草木》

7.非文学作品阅读，完成各题。

长征精神——我们的精神之钙

①如果说长江是中华民族的自然摇篮，长城是中华民族的文明象征，那么长征则是中华民族的精神丰碑。

②长征精神是用血与火熔铸的。强渡大渡河、飞夺泸定桥、血战独树镇……红军官兵几乎平均每天一次遭遇战。徐向前在回忆百丈关大战时说：“附近的水田、山丘、深沟，都成了敌我相搏的战场，杀声震野，血流满地。指战员子弹打光，就同敌人反复白刃格斗；身负重伤，仍坚持战斗，拉响手榴弹，与冲上来的敌人同归于尽。

③长征精神是用生与死锻造的。湘江战役，中央红军从出发时的8.6万人锐减为3万多人，担负后卫的红34师，仅剩下90多人。无数个“军需处长”为了战友甘愿以命换命，无数红军官兵直到生命的最后一刻，想的仍是所信仰的事业。

④长征精神是用苦与乐冶炼的。聂荣臻元帅曾说：“碰到了困难，人们就想起长征，想想长征，考验着红军官兵的意志与耐力。然而，就是这支每时每刻与死神打交道的队伍，有的读马列经典，有的表演《红军舞》，被斯诺称为“最幸福的中国人”。

⑤当今中国，正处在由大向强的“关键一跃”，经济社会发展需要闯过一个个“娄山关”“腊子口”。读懂、汲取长征精神，就应该经常检视自己可否拥有红军爬雪山、过草地时的激情，可否坚定“革命理想高于天”的信念，可否保持“千锤百炼不怕难”的韧劲。

⑥远离长征的枪林弹雨，沐浴时代的杏花春雨，我们只有像红军那样闯关夺隘、像红军那样心系人民、像红军那样紧密团结、像红军那样艰苦奋斗。

（节选自辛士红《读懂长征的精神力量》）

①对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗，用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国，为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带孕育的英雄的基因，探寻从胜利走向胜利的密码。

②有人曾提出疑问，今天的年轻人还用“长征”、还能“长征”吗？解析当然是肯定的。因为长征除了是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与人民共命运，才能更好地实现人生价值。

（节选自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》）

(1)下列对于材料内容理解不正确的一项是______

A.长征精神是无数革命前辈用血与火熔铸的，是长征大军用生与死锻造的，是红军战士用苦与乐冶炼成的。

B.读懂、汲取长征精神，应该经常检视自己可否拥有革命激情，可否坚定革命信念。

C.年轻人重走长征路，不仅可以用脚步与先辈对话，还可以确定未来的职业目标。

D.成长过程中，我们要把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我中，与时代同步伐，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。

(2)下面的材料，能否支撑的观点？请简要阐明理由。

新安旅行团在周恩来的关怀下和宋庆龄、陶行知等的支持和帮助下，运用多种艺术形式，在全国各地宣传中国共产党的抗日救国主张，历时17年，行程5万余里。

(3)结合材料内容，谈谈你对题目中“精神之钙”的理解。

8.请阅读“诗文漫步”的两个文本，感受宋代先贤高洁的品德，并完成阅读任务。

（一）

文惩范公神道碑铭（节选）

欧阳修

元昊反河西，延州①危。公②请自守，乃知延州。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田。于庆州城大顺，以据要害，又城葫芦③，夺贼地而耕之。贼以骑三万来，公戒诸将：“战而贼走，追勿过河。”已而贼果走，追者不渡，而河外果有伏。贼既失计，乃引去。于是诸将皆服公。公待将吏，必使畏法而爱己。所得赐赉，皆以上意分赐诸将。公居三岁，士勇边实，恩信大洽，乃决策谋取横山，复灵武。而元昊数遣使称臣请和，上亦召公归矣。初，公既得熟羌为用，使以守边，因徙屯兵就食内地，而纾西人馈输之劳。其所设施，去而人德之。

庆历三年春，召为枢密副使，五让不许。既至数月，以为参知政事。每进见，必以太平责之。公叹曰：“上之用我者至矣!然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。”既而上再赐手诏，趣使条天下事。其知政事，才一岁而罢，有司悉奏罢公前所施行，而复其故。言者遂以危事中之，赖上察其忠，不听。

方公之病，上赐药存问。既薨，辍朝一日。

①延州：宋代州府名，在今天的陕西延安。②公：欧阳修对范仲淹的称呼。③葫芦：指城市名。

（二）

剔银灯与欧阳公席上分题④

范仲淹

昨夜因看蜀志。笑曹操、孙权、刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、刘伶⑤一醉？

人世都无百岁。少痴騃⑥、老成尫悴⑦。只有中间，些子少年，忍把浮名牵系？一品与千金，问白发，如何回避？

④这首词写于范仲淹和欧阳修共同受到打击之时。因变法失败，范仲淹被贬外放，在离京前与欧阳修的离别宴上所作。⑤刘伶：字伯伦，魏晋时“竹林七贤”之一。主张无为而治，率真豪迈，纵酒放诞，曾说“天生刘伶，以酒为名”。⑥痴騃（chīái）：不慧，愚蠢。⑦尫悴（wāngcuì）：瘦弱憔悴。

(1)借助表格中提供的方法，写出原文中加点词的解释。

原文词句关联的方法解释

乃知延州课内迁移法：问其姓氏，是金陵人，客此①

公既得熟羌为用，使以守边一词多义法：①安陵君因使唐雎使于秦②使人之所恶莫甚于死者②

有司悉奏罢公前所施行，而复其故成语推测法：①非亲非故②故态复萌③明知故犯④无缘无故③

(2)请给文中加横线的句子补充恰当的主语，并结合前后文阐述理由。

每进见，必以太平责之。

(3)上文中体现范仲淹“居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其民”的事有哪些？请用自己的话概况其中的两件。

(4)有人说，范仲淹写给欧阳修的词与他所说的“不以物喜，不以己悲”的人生态度不相符，你的观点呢？请结合词中的“笑”加以具体阐述。

(5)冯玉祥将军曾用38个字简要概括了范仲淹的一生，敬佩之情溢于言表。请你从以下人物中任选一人，仿照示例写一段概括性文字。（不超过60字）

兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子。

忧乐关天下，愿今人砥砺振奋，都学着秀才先生。

A.《水浒》中的鲁智深

B.《世说新语》中的阮籍

C.《聊斋志异》的婴宁

要求：要有生平事迹；要有恰当评价；体现自己情感。

9.当代社会节奏快、压力大，人们渴望被关注、被需求、被肯定，“夸夸群”应运而生。在“夸夸群”内，被人夸奖是家常便饭。无论小事、蠢事还是倒霉事，在群里都可得到多角度、全方位的夸奖。请你提出观点，并说说对这种现象的认识。

要求：观点明确，条理清楚，语言简练；100字左右。

10.阅读下面的材料，按要求作文。

材料一：

材料二：

艺要精，贵在专。滴水可以穿石，就在于它瞄准一个方向；铁杵能够磨成针，“功夫深”的背后更是一种恒心在支撑。专注的精神，是笃志钻研，是凝神深耕，是沉潜用心，这是处事之法，更是为人之道。

读了上面两则材料，你有什么联想与感悟？请以“专注”为题，写一篇文章。要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。

解析和解答

1.xiào,伫,qiāng

略

解析：

（1）①xiào②伫③qiāng

（2）示例：牛劲十足虎虎生风

（1）本题考查字音字形。

生肖，shēngxiào,十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物。

伫立，zhùlì，长时间地站着（多指沉思）。

铿锵，kēngqiāng,形容声音和谐响亮。

（2）本题考查词语积累。

根据前句中的“‘牛’和‘虎’”可知，第一空和牛相关，第二空和虎相关。第一空可填“牛气冲天”，第二空可填“虎虎生威”。表现出牛与虎决斗时各自的勇猛。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

2.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这一诗歌中“碧”“红”颜色鲜艳，对比强烈，渲染出夏日里莲叶荷花绚烂生动的画面感。

本题考查诗词积累与语言表述。要求赏析古诗词中的色彩美，从记忆中调取两句古诗词，然后分析里边的颜色词及其作用。

示例：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，这一诗歌中先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面，渲染出了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美了守边将士临危不惧，视死如归的英雄气概。

解析：

示例一：“桃花红，李花白，菜花黄”，这一诗歌中“红”“白”“黄”颜色丰富鲜艳，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。

示例二：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这一诗歌中“碧”“红”颜色鲜艳，对比强烈，渲染出夏日里莲叶荷花绚烂生动的画面感。

仿写表面上一是考查修辞方法，如比喻、排比等，二是考查句子的连贯承接。实际上这种题目涉及考生的分析审题能力、知识运用能力、遣词造句能力等，这就要求学生调动多方面的语文能力，如仔细审题，逻辑思考，联想表述等，才能造出漂亮的句子。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

3.俶尔远逝,静影沉璧

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,海日生残夜,江春入旧年

大漠孤烟直,长河落日圆,纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻

（1）俶尔远逝静影沉璧（易错字：俶、璧）

（2）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层海日生残夜江春入旧年（易错字：畏、遮）

（3）大漠孤烟直长河落日圆纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻（易错字：暮、辕、掣、旗）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据提示的上下句写出相应的句子，注意默写时不要出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，平时要加强背诵和记忆，做到准确书写。以下方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

4.孙悟空大闹五庄观,结局：孙悟空请来观音救活人参果树。作用：“树”是推动故事情节发展的线索。悟空师兄弟“偷人参果”“被冤”、悟空“推倒人参果树”、悟空“请菩萨救活人参果树”等故事情节，均围绕“人参果树”展开。,鲁智深倒拔垂杨柳的情节中，描写鲁智深将绿杨树连根拔起时轻松连贯的动作，以“绿杨树”树烘托出鲁智深力大无比、武艺高强的形象特点。

（1）本题考查名著情节的识记。根据题干“鲁智深倒拔垂杨柳”可知，此空应以“人物+事件”的格式组织解析，联系题干“他的真身出一个神，纵云头跳将起去，径到人参园里，擎着金箍棒往树上乒乓一下，以使个推山移岭的神力，把树一推推倒”可判定此情节为“孙悟空大闹五庄观”，主要讲了唐僧师徒四人来到五庄观，其主镇元子与唐僧的前世是故交，便款待他们。但是行者与猪八戒偷吃了人参果，被辱骂后孙悟空怒推人参果树，知道原委的镇元子要惩罚唐僧师徒，孙悟空为了唐僧的安全只得求助于众神，最后观音菩萨出手修复了被孙悟空破坏的仙树，镇元子与唐僧师徒重归于好。

（2）本题考查名著情节的识记与理解。“孙悟空大闹五庄观”最终以孙悟空请来观音菩萨修复人参果树为结局。此情节中，先有清风明月赠果而唐僧不吃，再有猪八戒教唆孙悟空偷果，继而偷果事发被辱愤而推树，最后求助诸仙修复人参果树，整个故事围绕人参果树展开，“树”是推动故事情节发展的线索。据此总结作答即可。

（3）本题考查名著人物形象的分析。联系材料中“智深相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众沷皮见了，一齐拜倒在地”可知，在描写鲁智深拔树时，采用“相”“走”“脱”“倒缴”“趁”“拔”等动词描写其将绿杨树连根拔起时轻松连贯的动作，并借助众泼皮的反应烘托出鲁智深力大无比、武艺高强的形象特点。

解析：

（1）孙悟空大闹五庄观

（2）结局：孙悟空请来观音救活人参果树。作用：“树”是推动故事情节发展的线索。悟空师兄弟“偷人参果”“被冤”、悟空“推倒人参果树”、悟空“请菩萨救活人参果树”等故事情节，均围绕“人参果树”展开。

（3）鲁智深倒拔垂杨柳的情节中，描写鲁智深将绿杨树连根拔起时轻松连贯的动作，以“绿杨树”树烘托出鲁智深力大无比、武艺高强的形象特点。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

5.B

通读所给语句可知，语段是对“大立人像”的介绍。待排序的句子中，句①②④⑤重在介绍人像，句③介绍底座。具体来看，句②是对人像的外貌描写，承接上文“分人像和底座两部分”，应为第一句。句①是对“人像”双手和两臂的描写，句⑤是对“人像”脚部的描写，根据从上到下的说明顺序，句①应排在句⑤前面。句④是对“人像”整体形象的总结，应为第四句。句③应排最后。故正确的排列顺序为②①⑤④③。

故选：B。

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

6.C

洁自无瑕，柔嫩剔透

淡黄

清淡翠绿，楚楚动人

（1）本题考查对文章内容的理解。

ABD.正确；

C.有误，第⑨段阐释我说栀子花是平民之花的原因，并不是因为这我喜欢栀子花，还因为它不畏风霜，坚韧不拔、朴实无华、生命力强、不畏强权、殊死抗争等优秀品质。

故选：C。

（2）本题考查对文章内容的理解。根据“白玉无瑕的花瓣，柔柔的、嫩嫩的，清洁得没有一丝尘泥，晶莹的露水抹在雪朵上，似少女的面颊一样柔丽润泽，莹华剔透，娇丽淡雅得不显丁点装饰。特别是那几丝淡黄的花蕊，在层层叠翠的白玉中，格外珍颜。还有那花瓣上留下的花萼，清淡翠绿，仿佛是镶在白玉上的翡翠，楚楚动人”可概括出花瓣：洁自无瑕，柔嫩剔透；花蕊：淡黄；花萼：清淡翠绿，楚楚动人。

（3）本题考查赏析句子。

①艳丽：鲜明美丽；清秀：俊美不俗。这两个词用在此不矛盾，因为栀子花本身洁白无瑕、娇嫩剔透，因此说它“清秀”；而栀子花在烈日与风雨的摧残下仍然傲立，十分夺目，因此说“它”艳丽。

②连用5个“天生……”，排比的修辞，句式整齐，增强了语势，富有节奏感、音韵美，写出了栀子花的外形特点及品质特征，表述了对栀子花强烈的赞美之情。

（4）本题考查段落作用。内容上：“有两棵栀子树年年开花，满院芬芳，幽香袅袅羡煞人。每当花季过后，还真有点甘棠遗爱的感觉”，这里“两棵栀子树”点明文章的写作对象；“满院芬芳，幽香袅袅羡煞人。每当花季过后，还真有点甘棠遗爱的感觉”写出了栀子花的香，当花季过后，有遗爱感，则表述了对栀子花的喜爱之情，为全文奠定情感基调。结构上：引出下文对栀子花的叙述；与“我爱栀子，因为它天生怀着泥土的芳香”相呼应，起到了首尾呼应的作用。

（5）本题考查对比阅读。本文写栀子花的外形以及“有的只是无以伦比的洁白如雪，清淡如水，玉洁清纯，朴实无华。它有的只是旺盛顽强的生命之力，只要给它一掬土，一份水，它就给你一个芬芳溢人的世界”“天生怀着泥土的芳香，天生一幅清丽淡素的容貌，天生一表朴实无华的清纯，天生一个不惧风雨磨砺的凛性，天生一缕与世无争的清风”表现了栀子花不畏风霜，坚韧不拔、朴实无华、生命力强、不畏强权、殊死抗争等优秀品质。链接材料“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣”“去你妈的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们他妈的管得着吗”写出了栀子花的与众不同，坚持做自己，不惧贬低的品质。据此回答即可。

解析：

（1）C

（2）①洁自无瑕，柔嫩剔透②淡黄③清淡翠绿，楚楚动人

（3）①不矛盾。因为栀子花本身洁白无瑕、娇嫩剔透，因此说它“清秀”；而栀子花在烈日与风雨的摧残下仍然傲立，十分夺目，因此说“它”艳丽。

②运用排比的修辞手法，增强语势，写出了栀子花的外形特点及品质特征，表述了对栀子花强烈的赞美之情。

（4）①内容上，点明文章的写作对象——栀子花，奠定了文章的感情基调；②结构上，引出下文对栀子花的叙述和描写；首尾呼应，使全文浑然一体。

（5）从本文栀子花的外形特征和在骄阳风雨下的表现来看，我们可以学习栀子花不畏风霜，坚韧不拔、朴实无华、生命力强、不畏强权、殊死抗争等优秀品质；从链接材料栀子花香得痛痛快快可以学习栀子花不惧贬低，坚持做自己的优品质。

本文通过写栀子花的外形特征和在骄阳风雨下以及与其他花的对比，表现了栀子花不畏风霜，坚韧不拔、朴实无华、生命力强、不畏强权、殊死抗争等优秀品质以及对栀子花的喜爱之情。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

7.C

（1）本题考查内容的理解。

ABD.正确。

C.有误，结合“因为长征除了是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力”可知，“还可以确定未来的职业目标”与原文不符，表述错误。

故选：C。

（2）本题考查论据的理解。

[材料二]主要说明对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。新安旅行团历时17年，行程5万余里，被誉为“中国少年儿童的一面旗帜”，他们把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，运用多种艺术形式，在全国各地宣传中国共产党的抗日救国主张，所以能够支撑[材料二]的观点。

（3）本题考查题目的理解。

根据“读懂、汲取长征精神，就应该经常检视自己可否‘拥有红军爬雪山、过草地’时的激情，可否坚定‘革命理想高于天’的信念，可否保持‘千锤百炼不怕难’的韧劲”可知，长征是中华民族的精神丰碑，读懂、汲取长征精神，才能在新长征路上展现出强大的中国精神、凝聚起磅礴的中国力量。根据“精神是可以传承的，这条地球红飘带孕育的英雄的基因，感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进，探寻从胜利走向胜利的密码”可知，长征是精神的洗礼、思想的升华，只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。

解析：

（1）C

（2）能够支撑[材料二]的观点。新安旅行团历时17年，行程5万余里，被誉为“中国少年儿童的一面旗帜”，他们把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，运用多种艺术形式，在全国各地宣传中国共产党的抗日救国主张。

（3）①长征是中华民族的精神丰碑，读懂、汲取长征精神，才能在新长征路.上展现出强大的中国精神、凝聚起磅礴的中国力量。

②长征是精神的洗礼、思想的升华，只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。

材料一说明我们只有像红军那样闯关夺隘、像红军那样心系人民、像红军那样紧密团结、像红军那样艰苦奋斗，才能在新长征路上展现出强大的中国精神、凝聚起磅礴的中国力量；材料二说明精神是可以传承的，这条地球红飘带孕育的英雄的基因，感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进，探寻从胜利走向胜利的密码。第一题考查对于材料内容理解，第二题考查对材料的分析理解；第三题考查对内容的理解，第四题考查对材料的分析概括。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

8.做知州

派遣

原来的，之前的

上

（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

①“问其姓氏，是金陵人，客此”，意思是问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。客，做客，名词作动词。按照“课内迁移法”可推知，知：做知州。

②“安陵君因使唐雎使于秦”，意思是因此安陵君就派遣唐雎出使秦国。使：派遣。“使人之所恶莫甚于死者”，意思是如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的。使：如果，假使。“公既得熟羌为用，使以守边”，意思是，范公使归附的羌人为朝廷效力，让（他们）把守边关。使：派遣。

③非亲非故：不是亲属，也不是熟人。故：老友；故态复萌：指旧的习气或毛病等又出现了。故：原来的，以前的；明知故犯：明明知道不能做，却故意违犯。故：故意；无缘无故：没有任何原因。故：缘故，原因；“有司悉奏罢公前所施行，而复其故”，意思是有关部门上奏（朝廷），全部废止了范公以前施行的改革措施，恢复了旧的政策。故：原来的，以前的。

（2）本题考查对文章内容的理解。“每进见，必以太平责之。公叹曰：‘上之用我者至矣!然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也’”意思是（他）每次进见，（皇帝）一定用（使天下）太平（的重任来）要求他。范公叹息说：“皇上重用我到极致了！但是事情有先后，（要）在长久安定（的情况下）改革弊政，不是朝夕可以（做到的）。”从前文“每进见”可以看出，范仲淹进见，那么用天下太平的重任来要求的人必定是皇上。从后文范仲淹感叹“皇上重用我到了极致”，说明他是被“责（要求）”的对象。由此可知，主语为“上（皇上）”。

（3）本题考查对文章内容的理解概括。“元昊反河西，延州危。公请自守，乃知延州。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田”，意思是元昊（在）河西反叛，延州危急。范公请求（朝廷允许）自己守城，于是做了延州的知州。“公居三岁，士勇边实，恩信大洽”，意思是范公据守（延州）三年，士兵勇敢，边地富足，恩情威信遍及（延州）。据此可概括为：范仲淹自请做延州的知州，筑青涧城，开垦田，使百姓富足；“乃决策谋取横山，复灵武”，意思是于是决定谋划攻占横山，收复灵武。据此可知，他攻占横山，收复灵武，维护国家领土完整；“所得赐赉，皆以上意分赐诸将”意思是所得的赏赐，都按照皇帝的意思分别赏赐给各位将士。据此可知，他将所得赏赐全发给将士，激发其斗志；“公既得熟羌为用，使以守边，因徙屯兵就食内地，而纾西人馈输之劳”，意思是范公使归附的羌人为朝廷效力，让（他们）把守边关，于是将驻扎边地的军队撤回内地谋生，因而解除了西部百姓供给运输粮草的辛苦。据此可知，让归附的羌人镇守边关，解除了百姓运送粮草之苦；据此总结作答即可。

（4）本题考查对诗词内容的理解和语言表述能力。开放性试题，解析不唯一，言之有理即可。《剔银灯与欧阳公席上分题》是北宋诗人范仲淹所作的词。该词上片由词人夜读《三国志》引出了对历史的评价，下片则化用了白居易《狂歌词》的诗意表述了对人生的看法。全篇采用口语的形式，笔调诙谐幽默，表面上是在宣扬颓废无为的消极思想，实际上是词人在表述心中的苦闷。宋仁宗庆历三年，范仲淹推行新政，反对者攻击改革派引用朋党。此时已奉调回京的欧阳修任谏官，为了回击反对派的无端指责，支持庆历新政，又写下了著名的《朋党论》。可见范仲淹和欧阳修志同道合、同仇敌忾。此词大约写于这几年二人在朝共事同受打击之时。新政失败，共同的遭遇，共同的感情，使他们自然产生相似的感受。范仲淹身处逆境，失意惆怅乃至发牢骚，并不意味着他永久的消沉。庆历六年，贬谪到邓州，摆脱了朝党纷争，暂时卸去了烦琐的朝政和边防重任的范仲淹，度过了三年难得的惬意时光，他营造百花洲，重修览秀亭，始终把关怀民生疾苦放在首位，赢得了邓州人民的衷心爱戴。同时，迎来了一生中最重要的一次创作高潮，千古杰作《岳阳楼记》及许多著名诗文都写于此时。这表明，范仲淹已经走出了苦闷、沮丧的阴影，已经做到了“不以物喜，不以己悲”。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”始终是他毕生的追求。这才是立体的、全面的范仲淹。示例：相符。因为范仲淹的人生态度是不因外物好坏或自己的得失而或喜或悲。一个“笑”字，道尽了曹操刘备孙权三人的经历，也暗指了自己改革过程中的所遇到的困难。“笑”既体现了诗人的狂，也是他对世间名利的淡泊，在他心中这些事，不如和”竹林七贤“中的刘伶一样，乐在山水间，醉于杯中酒。看待一切不受外界影响。

（5）本题考查名著人物的识记和语言表述能力。结合人物的性格特点、故事情节，用见解的语言，表述对他（她）的赞美之情。语句通顺，语言富有诗意即可。鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂，追赠义烈昭暨禅师。鲁智深性格最大的特点就是向统治阶级主动挑战、主动进攻，即所谓“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”。他是一位反迫害的英雄，但不是反对对自己的迫害，而是反对对别人的压迫和不平，他不仅“路见不平，拔刀相助”，而且是“杀人须见血，救人须救彻”，他对金氏父女的救助和对林冲的保护都体现了这一点。阮籍，三国时期魏国诗人、竹林七贤之一。门荫入仕，累迁步兵校尉，世称阮步兵。崇奉老庄之学，政治上则采取谨慎避祸的态度。阮籍好酒，他家旁边就是酒店，女主人是个年轻漂亮的小媳妇。阮籍常和王戎去吃酒，醉了就若无其事地躺在人家旁边睡着了，根本不避嫌。那家的丈夫也不认为他有什么不轨的行为。魏晋时期，男女授受不亲被认为是理所当然的事，可是阮籍全不放在眼里。一次，他嫂子要回娘家，阮籍不仅为嫂子饯行，还特地送她上路。面对旁人的闲话、非议，阮籍说：“礼法难道是为我辈设的吗？”《婴宁》是清文学家蒲松龄创作的文言短篇小说，该篇小说写了书生王子服郊游遇到狐女婴宁，一见倾心、相思成疾，最终得谐鱼水的故事。作品借助婴宁这一天真烂漫、以笑著称的少女形象的刻画，表述了对封建礼教窒息女子天性的愤懑。书生王子服郊游遇到狐女婴宁，一见倾心、相思成疾，最终得谐鱼水。作品借助婴宁这一天真烂漫、以笑著称的少女形象的刻画，表述了对封建礼教窒息女子天性的愤懑。婴宁不仅是位天真可爱的少女，更是一位孝女，更是一位想能以女代男完成母愿的奇女子。婴宁对丈夫的哽咽陈词实际上是哈姆雷特式震撼人心的内心独白。婴宁身为狐仙之女，却生受父母的遗弃，长承山村雨露，完全是底层农民的凄苦无靠生涯。鬼母收留，正是相濡以沫的农民同情心的表现。正是这一点孝情，成为婴宁一切言行的指南。示例：鲁智深：没有官家逼，你自我选择造反。反黑恶势力，你三拳了结镇关西。拔刀助朋友，你一路跟踪野猪林。你是善良的圣徒，俗世的活佛。

解析：

解析：

（1）①做知州②派遣③原来的，之前的

（2）主语为上（皇上）。从后文范仲淹感叹“皇上重用我到了极致”，说明他是被“责（要求）”的对象。从前文看出，范仲淹进见，那么用天下太平的重任来要求的人必定是皇上。

（3）①范仲淹自请做延州的知州，筑青涧城，开垦田，使百姓富足。②攻占横山，收复灵武，让领土完整。③将所得赏赐全发给将士，激发其斗志。④让归附的羌人镇守边关，解除了百姓运送粮草之苦。

（4）不相符。因为他的人生态度是不因外物好坏和自己的得失而或喜或悲。而在他的词中，他笑曹操孙权刘备，三人机关用尽，还是落得个三分天下的局面。其实是在笑自己，抒发词人因政治理想破灭之后嫉妒失望、苦闷乃至沮丧的表现。这是因为自己的境遇而悲伤的一种表现。所以不相符。

（5）示例1：选择《水浒》中的鲁智深：嫉恶如仇，三拳打死镇关西，侠肝义胆，野猪林里救林冲；生擒方腊，立下赫赫战功，渴望自由，反对宋江招安。

示例2：选择《世说新语》中的阮籍：少有济世志，酣饮佯狂容。当泸沽酒眠其妇侧，毫无狎亵意；看望嫂嫂无视流言，身正影子端。

示例3：《聊斋志异》中的婴宁：活泼灵秀，容貌靓丽。她的笑动人倾城，用笑轻施颦笑，严惩意淫。因邻人窥视坠落身亡，从此不再笑。

参考译文：

（一）元昊（在）河西反叛，延州危急。范公请求（朝廷允许）自己守城，于是做了延州的知州。范公做将领，务求慎重，不急于追求眼前的小功利。（他）在延州修筑青涧城，开垦军田。在庆州修筑大顺城，来占据要害之地，又修筑葫芦城，夺回叛贼的土地（派人）耕种。叛贼带领三万骑兵来袭，范公告诫诸将：“开战后，（如果）叛贼败走，追击（敌人）不要过河。”（开战）不久叛贼果然败走，追击的将士没有渡过河，河另一边果然有伏兵。叛贼阴谋没有得逞，就领兵撤退了。由此各位将士都很佩服范公。范公对待将士吏卒，一定让（他们）畏惧军法，爱惜自己。所得的赏赐，都按照皇帝的意思分别赏赐给各位将士。范公据守（延州）三年，士兵勇敢，边地富足，恩情威信遍及（延州），于是决定谋划攻占横山，收复灵武，元昊多次派使者称臣求和，皇帝也就召范公回（朝廷）了。当初，范公使归附的羌人为朝廷效力，让（他们）把守边关，于是将驻扎边地的军队撤回内地谋生，因而解除了西部百姓供给运输粮草的辛苦。他（在延州）采取的各种措施，（一直到他）离开后（延州）人（还）十分感激他。

庆历三年春天，（皇帝）任命（范公）做枢密副使，（他）五次推辞（皇帝都）不答应。（范公）到（京城）几个月后，（皇帝）让（他）做参知政事。（他）每次进见，（皇帝）一定用（使天下）太平（的重任来）要求他。范公叹息说：“皇上重用我到极致了！但是事情有先后，（要）在长久安定（的情况下）改革弊政，不是朝夕可以（做到的）。”不久皇帝两次赐给（范公）亲笔诏书，催促（他）逐条陈奏天下大事。他做参知政事，才一年就被罢免了，有关部门上奏（朝廷），全部废止了范公以前施行的改革措施，恢复了旧的政策。言官就（趁机）用歹毒的事诬陷他，全靠皇帝体察他的忠心，不听信（谗言）。

当范公病重时，皇帝赏赐药物慰问（他）。（他）死后，（皇帝）停止上朝一天。

（二）

昨夜读《三国志》不禁笑曹操孙权刘备，用尽权谋机巧，只落得三分天下，仔细一想，与其这样，还不如象刘伶，喝他个酩酊大醉。人活在世界上有多少人能活到百岁。少年时癫狂无知，老了又瘦弱焦悴。只有中间那，一段年轻，怎忍心用来追求功名利禄。就算是官位一品，富贵百万，试问谁能躲过老冉冉将至。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

9.“夸”的意思是，用话奖励，赞扬。结合“在‘夸夸群’内，被人夸奖是家常便饭。无论小事、蠢事还是倒莓事，在群里都可得到多角度、全方位的夸奖”分析。可以针对“夸夸群”表明自己的看法，写出“夸夸群”存在的合理性和弊端。也可以记叙一件或几件在“夸夸群”中自己被“夸”的事，可以是好事，也可以是蠢事、倒霉事。

解析：

示例