五年级上册26清平乐 村居课件

五年级上册26清平乐村居ppt课件课程导入诗词内容解析诗词主题探讨课堂互动环节课堂小结01课程导入宋代的政治、经济、文化背景，以及诗词在当时的地位和影响。时代背景介绍宋词的发展历程，以及《清平乐》在宋词中的地位和特点。历史背景课程背景介绍出生背景、仕途经历、文学成就等方面的简要介绍。豪放、婉约、清新等风格特点，以及在宋词史上的地位和影响。诗词作者介绍辛弃疾的诗词风格辛弃疾的生平《清平乐》的创作背景辛弃疾在政治上受到排挤和打压，被贬官至江西上饶一带，这首词就是在这样的背景下创作而成的。辛弃疾的内心世界通过这首词，可以窥见辛弃疾当时内心的苦闷、无奈和对美好生活的向往。诗词创作背景介绍02诗词内容解析词牌解析清平乐是词牌名，又名《清平乐令》、《醉东风》、《忆萝月》，为宋词常用词牌。此调正体为双调四十六字，前后段各四句、三仄。整体结构这首《清平乐·村居》是南宋词人辛弃疾的一首词，词牌为“清平乐”，双调四十六字，属于中调。整首词分为上下两片，每片各四句，句式为七言。结构特点上下两片，各有两平韵，上去通押。诗词整体结构解析这首词的语言风格清新自然，朴素明快，用词简练，不雕饰，不堆砌，表现出一种纯真自然的艺术风格。作者在词中运用了大量的口语和俚语，如“翁媪”、“大儿”、“中儿”、“小儿”等，使词更具有生活气息和表现力。同时，作者也运用了一些典故和前人诗句，如“醉里吴音相媚好”，使词更有文化底蕴和艺术美感。这首词在修辞手法上运用了对比、排比、借代等手法，如“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。小儿卧剥莲蓬。”通过对比不同人物的动作和神态，突出了人物的特点和情感。同时，作者也运用了排比的手法，如“茅檐低小，溪上青青草。”通过排比景物，营造出一种清新自然的气氛。语言风格词语特点修辞手法诗词语言特点解析意境之美这首词的意境之美在于它描绘了一幅乡村生活的宁静、安详的画面。作者通过对茅屋、小溪、青草等景物的描绘，表现出乡村的清新自然和宁静美好。这种意境之美给人以心灵的慰藉和美的享受。情感表达这首词的情感表达非常细腻，作者通过对翁媪及其三个儿子不同动作和神态的描绘，表现出他们的情感世界。如“醉里吴音相媚好”，表现出翁媪之间的柔情蜜意；“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。”表现出孩子们的勤劳和懂事。这种情感表达给人以强烈的共鸣和感动。诗词意境之美解析03诗词主题探讨这首《清平乐村居》通过描绘农村的宁静与美好，表达了作者对田园生活的向往和对自然的赞美。主题思想概述主题思想分析主题思想总结从词中的“茅檐”、“低小”、“溪上青青草”等描写，可以看出作者对乡村生活的热爱和向往。这首词的主题思想是赞美自然、向往田园生活，以及对和平宁静生活的向往。030201诗词主题思想解析

诗词情感表达解析情感表达概述这首词通过细腻的笔触，表达了作者对乡村生活的深厚情感。情感表达分析从“醉里吴音相媚好”一句可以看出作者对乡村生活的温馨与美好的感受，而“最喜小儿亡赖”则表达了作者对天真无邪的孩子的喜爱。情感表达总结这首词的情感表达是温馨、美好、喜爱和向往。社会意义概述01这首《清平乐村居》不仅是一首写景抒情的诗歌，更是一首具有深刻社会意义的作品。社会意义分析02通过描绘农村的宁静与美好，这首词反映了当时社会的现实状况，同时也表达了作者对和平、宁静生活的向往，这对现代社会也有着重要的启示意义。社会意义总结03这首词的社会意义在于它不仅赞美了自然和田园生活，更通过其深刻的社会内涵，启示人们追求和平、宁静的生活，关注自然和环境。诗词社会意义解析04课堂互动环节课堂提问与回答这首词中描述了哪些人物？这首词中描述了翁、媪、大儿、中儿、小儿等人物。这首词中描述了哪些景物？这首词中描述了茅屋、小溪、青草等景物。提问回答提问回答0102学生分组讨论学生分组讨论后，各组代表汇报讨论成果。分组讨论：这首词表达了作者怎样的情感？小测验：写出这首词中描述的几个劳动场景。学生答题后，老师进行点评和总结。课堂小测验05课堂小结理解《清平乐村居》的词意和意境掌握词中的意象和情感表达分析词人辛弃疾的创作风格和背景本节课重点回顾背诵《清平乐村居》全文完成课后练习题，巩固所学知识搜