Unit4WhenistheartshowPartBLetstalkLetslearn（教学设计）-人教PEP版英语五年级下册

五年级下册Unit4WhenistheartshowBLet’stalkBLet’slearnSpecialdaysinmyfamily教学设计【教学目标】通过本课时学习，学生能够:1.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中两位同学谈论的生日日期，及要做的事情。（学习理解）2.分角色表演对话，结合实际情况，进行对话练习，并在老师及板书的帮助下，对课文内容进行复述。（应用实践）3.简要评价ChenJie的做法，并预测Mike的选择。（迁移创新）4.书写并在小组内交流为家人做的Birthdaynote,并向全班分享交流。（迁移创新）5.了解Birthdaynote的作用，运用到实际生活中去。（迁移创新）【教学重难点】教学重点：1.能够在图片和教师的帮助下，理解文本大意。2.能够在语境中猜测、理解词汇then,bothofyou的意思。3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能对文本主要内容进行复述。教学难点：1、能正确书写birthdaynote,并能对内容进行丰富。2、能够准确流利地进行birthdaynote的分享交流。五、教具准备：词卡，PPT。活动内容学生活动设计意图活动1：Freetalk:师生交流Specialdays.Whatspecialdaysdoyouknow?Whatfestivalsdoyouknow?Whenis...day?It’son...Whatschooldaysdoyouknow?Wehave...活动2：Listen,readandguess:老师描述一段specialday,让学生猜测是什么特殊日子。活动3：Let’ssay:Whatdoyoudoonyourbirthday?1.问答对话.学生所知的节日及学校活动日，及其时间。2.学生通过听、读文本内容，猜出是birthday。3.学生思考回答Ioften...激活学生已知，引出本课学习的主题。激活学生关于生日的已有知识和生活经验。交代情景：ChenJieandMikearetalkingaboutthebirthdays.WuBinbinandRobinaretalkingaboutthebirthdays,too.让学生说一说他们想知道，关于生日，他们谈论了什么？学生思考，提出what,when,whose，where...等问题。让学生对所要学习的内容提出自己想知道的问题，以问题引领学生学习Let’stry:1.先看图，提出问题：Mike和ChenJie在谈论谁的生日。试读三个日期。2.听音，选择。3.呈现文本checktheanswers.1.看图。试读。2.听音，选择。3.说出答案及依据。处理Let'stry部分，完成听力练习Let’stalk活动1：（1）Watchandanswer:总看。Mike和ChenJie谈论了小表弟的生日，接下来他们又谈论了谁的生日呢？Whosebirthdaysaretheytalkingabout?Whenarethebirthdays?看视频得出ChenJie’smother’sbirthdayandMike’sbirthday.板书张贴。通过追问，引出重点句型的学习。WhenisMike’sbirthday?WhenisChenJie’smother’sbirthday?学习理解。1.总看视频，回答问题。2.学习本课主句型，获取关键信息。Mike’sbirthdayisonApril4th.ChenJie’smother’sbirthdayisonApril4thtoo.通过第一次总看视频，对文本进行大体理解，获取关于whose以及when的关键信息。活动21.WhatwillChenJiedoforhermother?通过观看视频片段，获取关键信息，ChenJiesays:I’llcooknoodlesforher.Her指的是ChenJie’smother.I’ll=Iwill.Whyshewillcooknoodlesforhermother?了解中国过生日的习俗，吃长寿面。2.WhereisMikefrom?Canada.加拿大有什么生日习俗：在加拿大，过生日的孩子会被大伙逮住，用黄油涂抹他的鼻子。据说这个习俗是能够保护小寿星不让“恶运”给抓住。3.中国的传统生日习俗你还知道哪些？观看视频、图片，进一步了解中国关于生日的传统习俗。并了解农历的使用。如端午节、中秋节、春节等。1.学习理解ChenJie要为妈妈做什么。用I’ll句型进行表达。2.了解吃面条的意义。3.了解Mike的国家Canada过生日有什么习俗。并进一步了解其他主要英语国家的生日习俗。从获取ChenJie为妈妈做什么的信息，简单了解中西方不同的生日习俗，并进一步了解中国的传统生日习俗及农历的使用。3.通过视频、图片，了解中国更多中国传统生日习俗，及农历。活动3Listen,watchandanswer1.DoesMikelikenoodles?ChenJieisveryfriendly.她邀请Mike到时去她家一起过生日。学习理解then,bothofyou.完成Who、When、Whatwill...图标第三部分Whatwill...的填写。2.ChenJie要给hermotherandMike举行一个birthdayparty.Howdotheyfeel?Theyfeel...让学生思考并回答。3.思考：WillMikeetothepartythen?1.学习理解then,bothofyou的意义。2.思考回答他们会有什么样的感受。3.思考并表达自己的想法。对本课三会单词，结合本文语境进行学习理解。调动学生的生活经验，表达Mike的感受。激发学生从Mike的角度说一说，他会去参加这个party吗？三、Practice1.Watchandimitatethedialogue.Payattentiontotheemotionandintonation.观看视频，跟读，并模仿正确的语音、语调、情感。2.Readingroups.小组读对话3.Showthedialogueinpairs.学生评价其符合几星标准。4.看板书Retellthedialogue.朗读，表演对话，熟练本节课所学语言四、Progress.1.呈现Wu’sfamily’sbirthdaywall.呈现其读法，让学生自己找规律，让学生通过对比学习，新知带旧知等去试着读出12th,23rd，21st.最后讲解20th和30th的读法。2.呈现1st31st这些序数词，让学生观察发现其规律。3.呈现Wu为家人做的birthdaynote,为学生后面进行小练笔进行示范。4.a.小组内完成BirthdayNote。b.展示。评价。c.老师指出Note的作用和意义。5.老师进行生日图片介绍。Whatd1.学生通过学习吴彬彬家人的生日，学习12th,23rd，21st,20th和30th的读法及相关日期的表达。2.学生通过观察对比，发现基数词变序数词的规则。3.了解Birthdaynote的书写。4.完成并分享note.5.学生在老师解说后，说说自己对生日的理解和感受。通过做birthdaynote，表达生日时能为家人做什么，了解其用途，并逐步去感受体验生日的意义。五、Homework1.跟读、朗读课文3遍，并背诵熟练。2.Makeyourfamily’sbirthdaywall.为家人做一个生日墙。3.Makeaplan