2023年秋统编语文九年级上册第五单元质量评估卷（学生+教师）

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第五单元质量评估卷

2023年秋统编版语文九年级上册第五单元质量评估卷

一、积累与运用（共28分）

1.阅读下面语段，回答问题。（共4分）

帕斯卡尔说：“人是一根能思考的苇草。”人的思想的增长就是从学习开始的。从鲁迅先生那里，我们学到了在人人都诓骗自己的时候，有相当一部分中国人没有失去自信力，仍在救国图存；从顾颉刚先生那里，我们了解了对于知识的思考不能停滞，要有怀疑精神；罗迦·费·因格告诉我们要将“正确解析只有一个”这种根深dì固的思维模式丢掉；人民教育家陶行知先生则从教育的角度告诉我们，要进行“创造”，不可自bào自弃。

（1）依次给语段中的加点字注音，全都正确的一项是()（2分）

A.kuāngdàiB.kuāngzhìC.kuàngdàiD.kuàngzhì

（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）

根深dì()固自bào()自弃

2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分）

、出处古诗文名句简要批注

李商隐《无题》①________________，②_____________________。借用青鸟传信的典故，含蓄委婉地表述对恋人的无比挚爱和深切思念。

苏轼《水调歌头（明月几时有）》人有悲欢离合，③__________________________。借自然现象类比兄弟之间的聚散遭遇,表述了诗人豁达的胸襟。

杜甫《月夜忆舍弟》④_______________，⑤______________。借身处乱世家书难寄,表述对兄弟的牵挂与忧虑。

韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》⑥_____________________________，肯将衰朽惜残年！直接表明自己的志向,写出为匡正祛邪义无反顾的勇气。

温庭筠《商山早行》⑦_______________________，⑧___________________。用名词展示各种画面,突出旅人早行之意。

3.名著阅读。（任选一题作答）（4分）

（1）[2022佛山模拟]《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。

A.宋江和钱B.鲁达和酒C.杨志和刀

示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒归来发现草厅被雪压倒，留宿山神庙，用石头堵住庙门。看见草料场起火正想去救火正巧听到陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆虞候等人，走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。

（2）在1998版电视连续剧《水浒传》中有这样一个片段:高俅被俘梁山泊期间，林冲执刀闯来,欲杀高俅，却被拦下。高俅下山之际，林冲和鲁智深骑马追至金沙滩，但高俅已乘船远去。林冲口吐鲜血栽下马来，从此一病不起，并于梁山泊接受招安之日怒急攻心而亡。但原著中只写到林冲等人“怒目而视，有欲要发作之色”，你觉得原著写得好还是电视剧改编得好？请给出你的理由。

4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()（3分）

①所以，古人通过长期观察天气气候并结合农事生产活动等，逐渐总结出了一套时间体系，即二十四节气。

②由于中国具有典型的大陆性季风气候，温度与降水的季节差异显著。

③二十四节气是中国古人认知一年中气候等变化规律所形成的知识体系。

④为什么只有中国形成了完整的二十四节气呢？

⑤在这种气候条件下，同一种作物的播种与栽培相差几天，长势与产量的差别就很大。

A.①②④③⑤B.①③⑤②④C.③④①⑤②D.③④②⑤①

5.作业是学习活动的延伸，是师生对话的桥梁。为了提高作业质量，某中学开展了“师生共同优化作业设计”的语文实践活动，请你参与并完成任务。（共9分）

（1）在制作展板时，小文搜集并整理出以下三则材料，但她没有想出能够统领三则材料的标题，请你帮她拟写一个恰当的标题。20字左右。（3分）

标题：

在学习过程中，除布置常规书面作业外，还可以设计听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等富有个性化的作业。

对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，提高解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯……

通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能得到充分的发展。

（2）初三（1）班的语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并在区作业设计比赛中获奖，被评为“最具创意作业设计”。请你根据下面材料写几句话，把这项作业推荐给同学们。60字左右。（4分）

（3）亲爱的同学们，以上这些有关作业的话题引起了你怎样的联想和思考？请从下面词语中任选两个写一句话，谈谈你对作业这一问题的思考，可谈谈对当下作业的看法，也可反思同学做作业的态度。（2分）

坚守体验创意训练生活喜爱

二、现代文阅读（共27分）

（一）阅读下文，完成6~9题。（共16分）

霞妈妈的西瓜豆瓣酱

①霞姐是我青葱岁月里最好的姐妹，霞妈妈是做西瓜豆瓣酱的高手。

②每到浓夏，大概相当于南方的梅雨季节，或是北方的桑拿天，夕阳西下，暑气稍沉，满天彩霞，霞妈妈喜欢摇着个大蒲扇，沿着去菜市场方向的马路溜达，有卖西瓜的老农拉着卖不了的西瓜，沿街慢行，看到霞妈妈这样面善的人会喊上一声：“西瓜，便宜卖喽——”这个“喽”字，拖长，像一支缓行的箭，直入人心，扎得瓷实——卖不了，就算瞎了，隔夜的西瓜，县城里不会有人再买，瓜贱伤农，何况卖不出去。霞妈妈心软，上前问:“是沙瓤的吗？”老农答：“水瓤的，汁多，甜……”“好好好，我全都要了，你帮我送到家，不远，拐弯就到。”霞妈妈说。老农满心欢喜，今年的西瓜是水瓤的，现在的人们追求口感，喜欢吃沙瓤的，除了甜，还有沙楞楞的感觉——没想到最后十几个居然都卖完了。到了霞妈妈家，西瓜卸下，放在院子里的丝瓜藤下，阴凉沙土，好去处。

③霞妈妈点钱给老农，老农姓王，种了多年西瓜，今年的西瓜种儿居然没有选些沙瓤的，都是水瓤的。老王歉意道：“明年种沙瓤的，我拉一车给你尝尝。”霞妈妈好意道：“水瓤的好，汁丰味甜，正好腌西瓜豆瓣酱。”说完，给老王盛一碗绿豆粥，拿了几个肉包子，说：“老王，你看，咱这年岁差不多，都60多岁的人了，你回家太晚了，饿，我这新蒸的包子，你来几个。”老王红了脸，连连推辞：“钱没少收，还吃你包子……”霞妈妈说：“我也是打农村出来的，知道农村人不易——吃吧——”说完把老王按在椅子上吃。

④从此，每年夏天，老王都会给霞妈妈送十几个水瓤西瓜到家里。

⑤西瓜豆瓣酱的制作过程是一项浩大的工程，稍有不慎，酱出来会发酸——西瓜的参与只是点缀提鲜，像漫漫人生路遇见的瞬间温暖，豆瓣里的西瓜，给我们甜意，激励我们前行。

⑥十天半月前，霞妈妈把顶层的房间收拾出一间，在里面做一个架子，架子上铺一个席子，席子上铺一层野生黄蒿，到菜市场挑选东北的黄豆五六斤，炒熟，用水淘一淘，炒熟两斤白面，花椒姜煮水，放凉备用。

⑦把炒面黄豆趁着余温和在一起用力搅拌，均匀地铺在黄蒿上面，豆子上再盖一层黄蒿，满屋子清澈的黄蒿香、豆瓣香、面香混在一起，无数个菌在又潮又热的小屋里欢天喜地地发酵，子子孙孙无穷尽也。两天后搅拌一次，以后每天搅拌一次，五六天的时间，豆子会生出黄毛或是绿毛，发酵完成。

⑧天热，霞妈妈穿着妈妈们常穿的带着小碎花儿的自制背心，挥汗如雨，脖子上挂着一个白毛巾，擦汗，把豆子们装在一个大缸里，切碎辣椒加一斤或是两斤，少许白酒和先前煮好的花椒姜水倒入大缸，把老王的西瓜用手抓碎均匀撒入，搅拌，仙女散花一样。用不完的西瓜放在盆里，霞妈妈会喊：“霞啊，橙子，上楼来吃西瓜。”霞妈妈说：“真羡慕你们年轻人，什么都能吃，我这糖尿病，不敢吃啊。”霞姐说：“那还往豆瓣酱里放西瓜，不怕糖分？”霞妈妈说：“味儿鲜，你们年轻人爱吃，还能帮衬一下老王，农村人，不容易呐。”

⑨吃完西瓜，霞姐遵从妈妈的指示，往缸里加入半斤或是四两盐，缸封口的时候，我按着塑料膜，霞姐在缸口缠绕细细的绳子，绑紧，打结。把缸放置在太阳下面暴晒十天半月，打开酱缸，红亮亮的酱那个鲜呐，平庸的食材亲密拥抱、磨合、重组，华丽变身——再不堪的湿热天气遇见豆瓣酱，像极了对的时间遇见对的人，都是美好。炒肉、炖鱼、干煸，哪个菜都需要，到了冬日，打开酱缸，时光倒流一般，一股夏日的气息扑面而来。

⑩那天霞姐和我晨跑回家，碰上老王哆哆嗦嗦地过来，说：“霞啊，今天我过来赶集，碰到你，就不去你家了，给大妹子你妈带个话，我得了帕金森了，看看这手，抖得厉害，我种不了瓜了，娃儿们都嫌水瓤的瓜口感不好，不爱种，我年年专门种点水瓤的瓜给你妈做酱……”

霞姐和我面面相觑，这……这……这不是霞妈妈要帮衬老王嘛，可爱可敬的两位老人家啊，暖心。

回家给霞妈妈说，霞妈妈愣了半天，叹口气，道：“唉，实诚人呐，人老可怜，我也做不动了。”

过了几年，霞妈妈去了天堂，我常常想起霞妈妈的西瓜豆瓣酱，像生活的苦辣酸甜，末了，总会有一丝丝甜，有一丝丝夏日天空的模样，凉风拂面，晚霞满天。

6.联系上下文，说说老王每年夏天都会给霞妈妈送十几个水瓤西瓜的原因。（3分）

7.读完全文，你认为霞妈妈是一个怎样的人？请结合具体内容进行分析。（4分）

8.根据括号里的要求，完成下面各题。（4分）

（1）看到霞妈妈这样面善的人会喊上一声：“西瓜，便宜卖喽——”这个“喽”字，拖长，像一支缓行的箭，直入人心，扎得瓷实———卖不了，就算瞎了，隔夜的西瓜，县城里不会有人再买，瓜贱伤农，何况卖不出去。（分析两个破折号在句子中的作用）

（2）无数个菌在又潮又热的小屋里欢天喜地地发酵，子子孙孙无穷尽也。（请从修辞的角度进行赏析）

9.文中的霞妈妈多年来做西瓜豆瓣酱都是为了帮衬老王，但在故事结尾处老王说自己年年种点水瓤的瓜是专门为了给霞妈妈做酱，你认为他们两个人的坚持值不值得呢？请你谈谈自己的理解和感悟。（5分）

（二）阅读下文，完成10~12题。（共11分）

让“看朝霞”成为日常,让美育成为课堂

①为深化高等学校美育教育教学改革，加强高等学校公共艺术课程建设，今日，教育部印发了《高等学校公共艺术课程指导纲要》，将公共艺术课程纳入各专业本科人才培养方案，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。

②此举对培养学生的审美和人文素养，塑造健全的人格、积极的人生态度，有很大作用。事实上，这一规定之所以引发热议，也正是因为长期以来，美育都处在一个较为尴尬的地位。

③社会上似乎有一种看法，总觉得学科学知识优先于学艺术，学艺术是更高阶段的追求，甚至直接简单地认为，学艺术就是烧钱、就是玩儿，是衣食无忧才有的消遣。

④事实上，美育作为人类文明的一大传承，历史相当悠久。早在《尚书·尧典》中，就有舜帝命夔“典乐”以“教胄子”的记载；周朝时的六艺“礼、乐、射、御、书、数”今人更是耳熟能详；到了有教无类的孔子时期，则提出“兴于诗，立于礼，成于乐”。

⑤可以说，我国历来重视艺术审美与培养个体人格之间的关系。而在古希腊和古罗马时代，贵族中的美育也相当重要。诸如绘画、雕塑、诗歌艺术等很是繁盛。那么，在经济基础和平民教育已经发展到不可同日而语的今天，我们有什么理由让美育掉队呢

⑥就在12月1日，安徽淮南凤台县精忠中学一位老师让学生暂停早自习，去窗边看朝霞的小事，成了热搜。我们应该反思，为什么教学中一件再普通不过的小事会成为新闻？让孩子们停止自习，去看朝霞，难道需要很大的勇气和创新力吗？在繁忙的课程中，让孩子放松紧绷的神经，同时有一个欣赏大自然、感受人间之美的机会，这很正常，并不是什么特立独行的大事。

⑦而之所以这样，其实和教育一直以来的特征有关。一些学校也不是没有音乐课、美术课，但很多时候，被所谓“更重要的”语数外或其他文化必考课占据，艺术课常常沦为摆设，不仅成为不了“首发主力”，冷板凳也经常被抽走。这种现象，也是时候采取更加有力的措施去遏止了。

⑧有必要认识到，和身体的成长、智识的成长一样，心灵的成长也很重要。让孩子们拥有丰富的科学知识的同时，也要用心培养美好的心灵和有趣的灵魂。

⑨所以，不妨让“看朝霞”这样的课堂小插曲成为日常，不因还没有完成的早读而焦虑，不因繁重的学习任务而“节约”。同样，也应让美育成为正儿八经的课程，让美育成绩成为实实在在的学分。培养出更多拥有审美能力和艺术修养的人，是我们当下这个物质丰盈的社会应该努力补充的。

（选自《光明日报》，：李哲。有改动）

暂停自习欣赏朝霞，一定与学习无关吗

①“上午一进教室就发现窗外的风景很好看，我也发现学生背书的声音有些低沉，想让他们稍微休息一下。我当时就让全班的学生停下来，去窗边看天空。”近日，安徽淮南凤台县精忠中学一老师让学生暂停早自习、去窗边看朝霞的新闻受到媒体关注。老师称，学生回来背书的声音都大了许多。

②如今，这样的“宝藏”老师不断涌现。之前，云南蒙自一中学高三老师为给学生减压，在晚自习间隙让学生们出教室欣赏晚霞，被网友称为“最浪漫的老师”。山东潍坊一位地理老师“停下作业快看彩虹”的即景教学也在网上火了。2022年世界杯期间，杭州一初中决定不留作业让学生看球，人性化的教育方式得到很多网友点赞。不久前，浙江金华一所初级中学900多名学生，在校长和老师的带领下，停课一天，完成了15公里的“毅行”活动。

③让学生在自习期间欣赏朝霞、晚霞，有利于培养学生的审美意识。即景教学能让课本上的理论生动鲜活起来。看世界杯比赛能燃起学生对足球运动的热情。远足则能锻炼学生的身体、意志，行走的过程中，同学之间也会展开互助协作。

④学生的成绩和升学情况固然重要，但学校教育不只是为了这些，想要使学生得到全面发展，就应该有更加高远的育才理想和更为科学的教育手段，集体看朝霞、晚霞的那一幕之所以动人，和教师的教育理念有着很大的关系。朝霞、晚霞到底是激发学生审美意识和想象力的壮丽自然景观，还是“与学习无关的事项”，取决于教师对这些景致如何认知与把握，又如何在恰当的时机进行引导和阐释。

（选自《中青评论》，：白毅鹏。有删改）

10.下列对文本一、文本二理解与分析有误的一项是()（3分）

A.两个文本都结合“看朝霞”的热点新闻，论述了对教育现状的观点和态度。

B.文本一在开篇介绍教育部印发的《高等学校公共艺术课程指导纲要》，意在引出本文论点：审美能力和艺术修养对大学生培养的重要性。

C.文本二以“暂停自习欣赏朝霞，一定与学习无关吗？”为题，表明了对精忠中学一老师让学生暂停早自习、去窗边看朝霞教学行为的肯定。

D.文本一中“让美育掉队”“首发主力”“冷板凳”等词语的使用，突显了论证语言的生动形象，增强了行文语言的感染力。

E.文本二第②段使用举例论证，举出多例，论述学校在传统课堂之外创新教育形式，在更广阔多元的维度给予学生成长以点拨、启迪和指导，难能可贵。

11.请简要分析文本一中第③④⑤段的论证思路。（4分）

12.作为新闻时评，文本一与文本二都是“看朝霞”热点新闻引发的社会评论，但各自论述角度又有不同，请你结合文本具体分析。（4分）

三、古诗文阅读（共15分）

（一）阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分）

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（选自张岱《湖心亭看雪》）

西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。

今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。

然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？

（选自袁宏道《晚游六桥待月记》）

13.下列语句中加点词意思相同的一项是()（2分）

A.是日更定矣湖中焉得更有此人

B.天与云与山与水与杏桃相次开发

C.是金陵人，客此此乐留与山僧游客受用

D.见余大喜曰酬乐天扬州初逢席上见赠

14.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

15.甲文段中说“独往湖心亭看雪”，事实上还有舟子相随。此处的“独”字应如何理解？（3分）

16.两个文段中出现了大量数词，如甲文段赏西湖雪夜景色中的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，乙文段写西湖春景中的“一带”“二十余里”。请你分别赏析数词运用的妙处。（4分）

（二）阅读下面一首诗，完成17~18题。（共4分）

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

17.诗中引用姜尚“垂钓碧溪”和宗悫“乘风破浪”的典故，分别表述了怎样的情感？（2分）

18.《唐宋诗醇》评价本诗“真写得‘难’字意出”。请简要阐述是如何表现“难”的。（2分）

四、作文（50分）

19.学校刊物《风采》围绕“突破”这一话题进行征文，请你根据栏目的相关要求，任选其一，参与投稿，可以讲述经历，可以抒发感情，也可以阐述观点。（50分）

成长记古今之成大事者，无不经过突破的洗礼而破茧成蝶。突破，是冲出困难的包围，是解开思维的束缚，是打破过往的限制，是完成全新的蜕变。请以“在突破中前行”为题，写一篇记叙文。要求：①表述意图明确，内容具体充实;②600字左右;③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

哲思录曾国藩说：“凡善弈者，每于棋危劫急之时，一面自救，一面破敌，往往因病成妍，转败为功。”守得云开见月明。其实，只守，见不到月明，要破。这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度、自拟题目，写一篇议论文。要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

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第五单元质量评估卷

2023年秋统编版语文九年级上册第五单元质量评估卷

一、积累与运用（共28分）

1.阅读下面语段，回答问题。（共4分）

帕斯卡尔说：“人是一根能思考的苇草。”人的思想的增长就是从学习开始的。从鲁迅先生那里，我们学到了在人人都诓骗自己的时候，有相当一部分中国人没有失去自信力，仍在救国图存；从顾颉刚先生那里，我们了解了对于知识的思考不能停滞，要有怀疑精神；罗迦·费·因格告诉我们要将“正确解析只有一个”这种根深dì固的思维模式丢掉；人民教育家陶行知先生则从教育的角度告诉我们，要进行“创造”，不可自bào自弃。

（1）依次给语段中的加点字注音，全都正确的一项是(B)（2分）

A.kuāngdàiB.kuāngzhìC.kuàngdàiD.kuàngzhì

（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）

根深dì(蒂)固自bào(暴)自弃

2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分）

、出处古诗文名句简要批注

李商隐《无题》①蓬山此去无多路，②青鸟殷勤为探看。借用青鸟传信的典故，含蓄委婉地表述对恋人的无比挚爱和深切思念。

苏轼《水调歌头（明月几时有）》人有悲欢离合，③月有阴晴圆缺。借自然现象类比兄弟之间的聚散遭遇,表述了诗人豁达的胸襟。

杜甫《月夜忆舍弟》④寄书长不达，⑤况乃未休兵。借身处乱世家书难寄,表述对兄弟的牵挂与忧虑。

韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》⑥欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！直接表明自己的志向,写出为匡正祛邪义无反顾的勇气。

温庭筠《商山早行》⑦鸡声茅店月，⑧人迹板桥霜。用名词展示各种画面,突出旅人早行之意。

3.名著阅读。（任选一题作答）（4分）

（1）《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。

A.宋江和钱B.鲁达和酒C.杨志和刀

示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒归来发现草厅被雪压倒，留宿山神庙，用石头堵住庙门。看见草料场起火正想去救火正巧听到陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆虞候等人，走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。

[解析]示例一:选A。宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆惜娘儿俩，结果被缠上。后来宋江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威胁，怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。

示例二:选B。鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，他愤怒不已。次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因醉酒大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我们看到了一个行侠仗义、性情豪爽的鲁达，“酒”推动了鲁达命运的转变。

示例三:选C。杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。（结合情节分析2分，点明事物和人物的关系2分，共4分）

（2）在1998版电视连续剧《水浒传》中有这样一个片段:高俅被俘梁山泊期间，林冲执刀闯来,欲杀高俅，却被拦下。高俅下山之际，林冲和鲁智深骑马追至金沙滩，但高俅已乘船远去。林冲口吐鲜血栽下马来，从此一病不起，并于梁山泊接受招安之日怒急攻心而亡。但原著中只写到林冲等人“怒目而视，有欲要发作之色”，你觉得原著写得好还是电视剧改编得好？请给出你的理由。

[解析]示例一:改编好。这样的安排更能凸显林冲对高俅的仇恨，表现出林冲不忘家仇、誓死斗争的英雄形象，同时体现出鲁智深疾恶如仇、重情重义的性格。

示例二:原著好。原著更能体现林冲即便在上梁山之后，面对权贵，其内心仍然软弱和隐忍。表现了他对宋江为首领的梁山政策的屈从。（或:原著好，林冲和鲁智深虽同为梁山好汉，但最终渐行渐远，不似落草前亲近，因为林冲曾向董超、薛霸泄露鲁智深的身份，这更符合鲁智深爱憎分明的个性。4分）

4.[2022郑州外国语期末]将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(D)（3分）

①所以，古人通过长期观察天气气候并结合农事生产活动等，逐渐总结出了一套时间体系，即二十四节气。

②由于中国具有典型的大陆性季风气候，温度与降水的季节差异显著。

③二十四节气是中国古人认知一年中气候等变化规律所形成的知识体系。

④为什么只有中国形成了完整的二十四节气呢？

⑤在这种气候条件下，同一种作物的播种与栽培相差几天，长势与产量的差别就很大。

A.①②④③⑤B.①③⑤②④C.③④①⑤②D.③④②⑤①

5.作业是学习活动的延伸，是师生对话的桥梁。为了提高作业质量，某中学开展了“师生共同优化作业设计”的语文实践活动，请你参与并完成任务。（共9分）

（1）在制作展板时，小文搜集并整理出以下三则材料，但她没有想出能够统领三则材料的标题，请你帮她拟写一个恰当的标题。20字左右。（3分）

标题：示例：作业的类型、功能及优化作业的重要性（3分）

在学习过程中，除布置常规书面作业外，还可以设计听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等富有个性化的作业。

对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，提高解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯……

通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能得到充分的发展。

（2）初三（1）班的语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并在区作业设计比赛中获奖，被评为“最具创意作业设计”。请你根据下面材料写几句话，把这项作业推荐给同学们。60字左右。（4分）

[解析]示例：同学们，语文老师将作业设计优化后，作业形式更加多样，趣味性更浓，活动性更强，相信一定能激发你学习语文的热情。让我们一起快乐地学习语文吧！（4分）

（3）亲爱的同学们，以上这些有关作业的话题引起了你怎样的联想和思考？请从下面词语中任选两个写一句话，谈谈你对作业这一问题的思考，可谈谈对当下作业的看法，也可反思同学做作业的态度。（2分）

坚守体验创意训练生活喜爱

[解析]示例：有创意的语文作业更容易受到学生的喜爱。（2分）

二、现代文阅读（共27分）

（一）阅读下文，完成6~9题。（共16分）

霞妈妈的西瓜豆瓣酱

①霞姐是我青葱岁月里最好的姐妹，霞妈妈是做西瓜豆瓣酱的高手。

②每到浓夏，大概相当于南方的梅雨季节，或是北方的桑拿天，夕阳西下，暑气稍沉，满天彩霞，霞妈妈喜欢摇着个大蒲扇，沿着去菜市场方向的马路溜达，有卖西瓜的老农拉着卖不了的西瓜，沿街慢行，看到霞妈妈这样面善的人会喊上一声：“西瓜，便宜卖喽——”这个“喽”字，拖长，像一支缓行的箭，直入人心，扎得瓷实——卖不了，就算瞎了，隔夜的西瓜，县城里不会有人再买，瓜贱伤农，何况卖不出去。霞妈妈心软，上前问:“是沙瓤的吗？”老农答：“水瓤的，汁多，甜……”“好好好，我全都要了，你帮我送到家，不远，拐弯就到。”霞妈妈说。老农满心欢喜，今年的西瓜是水瓤的，现在的人们追求口感，喜欢吃沙瓤的，除了甜，还有沙楞楞的感觉——没想到最后十几个居然都卖完了。到了霞妈妈家，西瓜卸下，放在院子里的丝瓜藤下，阴凉沙土，好去处。

③霞妈妈点钱给老农，老农姓王，种了多年西瓜，今年的西瓜种儿居然没有选些沙瓤的，都是水瓤的。老王歉意道：“明年种沙瓤的，我拉一车给你尝尝。”霞妈妈好意道：“水瓤的好，汁丰味甜，正好腌西瓜豆瓣酱。”说完，给老王盛一碗绿豆粥，拿了几个肉包子，说：“老王，你看，咱这年岁差不多，都60多岁的人了，你回家太晚了，饿，我这新蒸的包子，你来几个。”老王红了脸，连连推辞：“钱没少收，还吃你包子……”霞妈妈说：“我也是打农村出来的，知道农村人不易——吃吧——”说完把老王按在椅子上吃。

④从此，每年夏天，老王都会给霞妈妈送十几个水瓤西瓜到家里。

⑤西瓜豆瓣酱的制作过程是一项浩大的工程，稍有不慎，酱出来会发酸——西瓜的参与只是点缀提鲜，像漫漫人生路遇见的瞬间温暖，豆瓣里的西瓜，给我们甜意，激励我们前行。

⑥十天半月前，霞妈妈把顶层的房间收拾出一间，在里面做一个架子，架子上铺一个席子，席子上铺一层野生黄蒿，到菜市场挑选东北的黄豆五六斤，炒熟，用水淘一淘，炒熟两斤白面，花椒姜煮水，放凉备用。

⑦把炒面黄豆趁着余温和在一起用力搅拌，均匀地铺在黄蒿上面，豆子上再盖一层黄蒿，满屋子清澈的黄蒿香、豆瓣香、面香混在一起，无数个菌在又潮又热的小屋里欢天喜地地发酵，子子孙孙无穷尽也。两天后搅拌一次，以后每天搅拌一次，五六天的时间，豆子会生出黄毛或是绿毛，发酵完成。

⑧天热，霞妈妈穿着妈妈们常穿的带着小碎花儿的自制背心，挥汗如雨，脖子上挂着一个白毛巾，擦汗，把豆子们装在一个大缸里，切碎辣椒加一斤或是两斤，少许白酒和先前煮好的花椒姜水倒入大缸，把老王的西瓜用手抓碎均匀撒入，搅拌，仙女散花一样。用不完的西瓜放在盆里，霞妈妈会喊：“霞啊，橙子，上楼来吃西瓜。”霞妈妈说：“真羡慕你们年轻人，什么都能吃，我这糖尿病，不敢吃啊。”霞姐说：“那还往豆瓣酱里放西瓜，不怕糖分？”霞妈妈说：“味儿鲜，你们年轻人爱吃，还能帮衬一下老王，农村人，不容易呐。”

⑨吃完西瓜，霞姐遵从妈妈的指示，往缸里加入半斤或是四两盐，缸封口的时候，我按着塑料膜，霞姐在缸口缠绕细细的绳子，绑紧，打结。把缸放置在太阳下面暴晒十天半月，打开酱缸，红亮亮的酱那个鲜呐，平庸的食材亲密拥抱、磨合、重组，华丽变身——再不堪的湿热天气遇见豆瓣酱，像极了对的时间遇见对的人，都是美好。炒肉、炖鱼、干煸，哪个菜都需要，到了冬日，打开酱缸，时光倒流一般，一股夏日的气息扑面而来。

⑩那天霞姐和我晨跑回家，碰上老王哆哆嗦嗦地过来，说：“霞啊，今天我过来赶集，碰到你，就不去你家了，给大妹子你妈带个话，我得了帕金森了，看看这手，抖得厉害，我种不了瓜了，娃儿们都嫌水瓤的瓜口感不好，不爱种，我年年专门种点水瓤的瓜给你妈做酱……”

霞姐和我面面相觑，这……这……这不是霞妈妈要帮衬老王嘛，可爱可敬的两位老人家啊，暖心。

回家给霞妈妈说，霞妈妈愣了半天，叹口气，道：“唉，实诚人呐，人老可怜，我也做不动了。”

过了几年，霞妈妈去了天堂，我常常想起霞妈妈的西瓜豆瓣酱，像生活的苦辣酸甜，末了，总会有一丝丝甜，有一丝丝夏日天空的模样，凉风拂面，晚霞满天。

6.联系上下文，说说老王每年夏天都会给霞妈妈送十几个水瓤西瓜的原因。（3分）

[解析]①他认为霞妈妈正好需要水瓤西瓜腌制西瓜豆瓣酱；②霞妈妈不仅全部买了自己卖不完的西瓜，还给他盛了一碗绿豆粥，拿了几个肉包子，老王为了感激霞妈妈的盛情款待和对自己种瓜不易的理解。（第①点1分，第②点2分，共3分）

7.读完全文，你认为霞妈妈是一个怎样的人？请结合具体内容进行分析。（4分）

[解析]①是一个心地善良的人。看到老王拉的瓜卖不了，就全部买下来，还给老王盛了一碗绿豆粥并拿了几个肉包子。②是一个勤快、心灵手巧的人。夏日里她挥汗如雨，下大力气，不怕费时费力地做西瓜豆瓣酱，而且是做酱的高手。③是一个善于体谅别人、为别人着想的人。自己有糖尿病，不敢吃西瓜和西瓜豆瓣酱，却每年都收下老王送的十几个水瓤西瓜，每年都做年轻人爱吃的西瓜豆瓣酱。（每点2分，答出任意两点即可，共4分）

8.根据括号里的要求，完成下面各题。（4分）

（1）看到霞妈妈这样面善的人会喊上一声：“西瓜，便宜卖喽——”这个“喽”字，拖长，像一支缓行的箭，直入人心，扎得瓷实———卖不了，就算瞎了，隔夜的西瓜，县城里不会有人再买，瓜贱伤农，何况卖不出去。（分析两个破折号在句子中的作用）

[解析]第一个表示声音的延长；第二个是解释说明，表明西瓜便宜卖的原因。（2分）

（2）无数个菌在又潮又热的小屋里欢天喜地地发酵，子子孙孙无穷尽也。（请从修辞的角度进行赏析）

[解析]运用拟人的修辞，用“欢天喜地”生动形象地写出豆子快速发酵时菌的变化。（2分）（共4分）

9.文中的霞妈妈多年来做西瓜豆瓣酱都是为了帮衬老王，但在故事结尾处老王说自己年年种点水瓤的瓜是专门为了给霞妈妈做酱，你认为他们两个人的坚持值不值得呢？请你谈谈自己的理解和感悟。（5分）

[解析]示例一：值得。霞妈妈每年用老王送来的水瓤西瓜做西瓜豆瓣酱，既给年轻人带来了爱吃的酱，又帮助老王解决了种瓜卖瓜的困难，于自己而言，也是非常的满足；而老王觉得自己种的水瓤西瓜有价值，可以让霞妈妈每年都有合适的水瓤西瓜腌制西瓜豆瓣酱，自己也能因此偿还对霞妈妈的感激之情，内心同样很满足，更因此感动了身边的人，体现了社会里的温情的关怀。所以他们两个人的坚持值得。

示例二：不值得。霞妈妈每年做西瓜豆瓣酱基本都是为了帮衬老王，而老王种水瓤西瓜基本都是为了让霞妈妈做西瓜豆瓣酱，两个人的坚持其实都是对方不需要的，甚至是负担。所以他们两个人的坚持很不值得。（言之成理即可，5分）

（二）阅读下文，完成10~12题。（共11分）

让“看朝霞”成为日常,让美育成为课堂

①为深化高等学校美育教育教学改革，加强高等学校公共艺术课程建设，今日，教育部印发了《高等学校公共艺术课程指导纲要》，将公共艺术课程纳入各专业本科人才培养方案，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。

②此举对培养学生的审美和人文素养，塑造健全的人格、积极的人生态度，有很大作用。事实上，这一规定之所以引发热议，也正是因为长期以来，美育都处在一个较为尴尬的地位。

③社会上似乎有一种看法，总觉得学科学知识优先于学艺术，学艺术是更高阶段的追求，甚至直接简单地认为，学艺术就是烧钱、就是玩儿，是衣食无忧才有的消遣。

④事实上，美育作为人类文明的一大传承，历史相当悠久。早在《尚书·尧典》中，就有舜帝命夔“典乐”以“教胄子”的记载；周朝时的六艺“礼、乐、射、御、书、数”今人更是耳熟能详；到了有教无类的孔子时期，则提出“兴于诗，立于礼，成于乐”。

⑤可以说，我国历来重视艺术审美与培养个体人格之间的关系。而在古希腊和古罗马时代，贵族中的美育也相当重要。诸如绘画、雕塑、诗歌艺术等很是繁盛。那么，在经济基础和平民教育已经发展到不可同日而语的今天，我们有什么理由让美育掉队呢

⑥就在12月1日，安徽淮南凤台县精忠中学一位老师让学生暂停早自习，去窗边看朝霞的小事，成了热搜。我们应该反思，为什么教学中一件再普通不过的小事会成为新闻？让孩子们停止自习，去看朝霞，难道需要很大的勇气和创新力吗？在繁忙的课程中，让孩子放松紧绷的神经，同时有一个欣赏大自然、感受人间之美的机会，这很正常，并不是什么特立独行的大事。

⑦而之所以这样，其实和教育一直以来的特征有关。一些学校也不是没有音乐课、美术课，但很多时候，被所谓“更重要的”语数外或其他文化必考课占据，艺术课常常沦为摆设，不仅成为不了“首发主力”，冷板凳也经常被抽走。这种现象，也是时候采取更加有力的措施去遏止了。

⑧有必要认识到，和身体的成长、智识的成长一样，心灵的成长也很重要。让孩子们拥有丰富的科学知识的同时，也要用心培养美好的心灵和有趣的灵魂。

⑨所以，不妨让“看朝霞”这样的课堂小插曲成为日常，不因还没有完成的早读而焦虑，不因繁重的学习任务而“节约”。同样，也应让美育成为正儿八经的课程，让美育成绩成为实实在在的学分。培养出更多拥有审美能力和艺术修养的人，是我们当下这个物质丰盈的社会应该努力补充的。

（选自《光明日报》，：李哲。有改动）

暂停自习欣赏朝霞，一定与学习无关吗

①“上午一进教室就发现窗外的风景很好看，我也发现学生背书的声音有些低沉，想让他们稍微休息一下。我当时就让全班的学生停下来，去窗边看天空。”近日，安徽淮南凤台县精忠中学一老师让学生暂停早自习、去窗边看朝霞的新闻受到媒体关注。老师称，学生回来背书的声音都大了许多。

②如今，这样的“宝藏”老师不断涌现。之前，云南蒙自一中学高三老师为给学生减压，在晚自习间隙让学生们出教室欣赏晚霞，被网友称为“最浪漫的老师”。山东潍坊一位地理老师“停下作业快看彩虹”的即景教学也在网上火了。2022年世界杯期间，杭州一初中决定不留作业让学生看球，人性化的教育方式得到很多网友点赞。不久前，浙江金华一所初级中学900多名学生，在校长和老师的带领下，停课一天，完成了15公里的“毅行”活动。

③让学生在自习期间欣赏朝霞、晚霞，有利于培养学生的审美意识。即景教学能让课本上的理论生动鲜活起来。看世界杯比赛能燃起学生对足球运动的热情。远足则能锻炼学生的身体、意志，行走的过程中，同学之间也会展开互助协作。

④学生的成绩和升学情况固然重要，但学校教育不只是为了这些，想要使学生得到全面发展，就应该有更加高远的育才理想和更为科学的教育手段，集体看朝霞、晚霞的那一幕之所以动人，和教师的教育理念有着很大的关系。朝霞、晚霞到底是激发学生审美意识和想象力的壮丽自然景观，还是“与学习无关的事项”，取决于教师对这些景致如何认知与把握，又如何在恰当的时机进行引导和阐释。

（选自《中青评论》，：白毅鹏。有删改）

10.下列对文本一、文本二理解与分析有误的一项是(B)（3分）

A.两个文本都结合“看朝霞”的热点新闻，论述了对教育现状的观点和态度。

B.文本一在开篇介绍教育部印发的《高等学校公共艺术课程指导纲要》，意在引出本文论点：审美能力和艺术修养对大学生培养的重要性。

C.文本二以“暂停自习欣赏朝霞，一定与学习无关吗？”为题，表明了对精忠中学一老师让学生暂停早自习、去窗边看朝霞教学行为的肯定。

D.文本一中“让美育掉队”“首发主力”“冷板凳”等词语的使用，突显了论证语言的生动形象，增强了行文语言的感染力。

E.文本二第②段使用举例论证，举出多例，论述学校在传统课堂之外创新教育形式，在更广阔多元的维度给予学生成长以点拨、启迪和指导，难能可贵。

11.请简要分析文本一中第③④⑤段的论证思路。（4分）

[解析]先介绍社会上对美育认识的偏见，如学艺术不是“必须”的，而是更高阶段的追求，甚至是衣食无忧后的消遣。然后阐述美育教育在人类文明的传承中历史悠久，列举《尚书》、六艺及孔子等例子，明确我国历来重视美育。接着列举古希腊和古罗马时代也非常重视美育教育的例子。最后归纳得出“当下美育不可掉队”的结论。（三段内容概括各得1分，写出三段之间的关联得1分。共4分）

12.作为新闻时评，文本一与文本二都是“看朝霞”热点新闻引发的社会评论，但各自论述角度又有不同，请你结合文本具体分析。（4分）

[解析]①文本一将“看朝霞”热点新闻作为事实论据，意在强调美育对于学生教育和人才培养的重要性。当下这个物质丰盈的社会，应培养出更多拥有审美能力和艺术修养的人。②文本二就“看朝霞”热点新闻本身开展论述，探讨“看朝霞”是否属于“学习”，认为欣赏朝霞是在培养学生的审美意识，强调学校教育要使学生全面发展，有更加高远的育才理想和更为科学的教育手段。（每点2分，意思对即可，共4分）

三、古诗文阅读（共15分）

（一）阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分）

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜